21 青蛙卖泥塘（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

21青蛙卖泥塘（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以《青蛙卖泥塘》为教学内容，旨在通过阅读和互动，培养学生对课文内容的理解和语言表达的能力。结合二年级学生的认知特点，通过形象生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受青蛙卖泥塘的故事，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的阅读和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标包括：1）培养学生良好的阅读习惯，提升阅读理解能力，让学生学会从文字中感受故事情节；2）引导学生运用想象力，丰富语言表达，学会用生动的语言描述故事场景；3）通过角色扮演等活动，提高学生的合作与沟通能力，增强团队协作意识；4）激发学生的创新思维，鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的多元思维品质。学情分析二年级学生对故事性较强的课文内容有较高的兴趣，他们在日常学习中已经积累了一定的阅读经验，能够识别简单的文字和图片。然而，由于二年级学生的认知水平和语言表达能力尚处于发展阶段，他们在以下方面存在一定的特点：

1.知识基础：学生对汉字的认读能力有限，对课文中的生字词掌握不够扎实，需要教师通过多种教学手段帮助他们巩固记忆。

2.能力水平：学生在阅读理解方面能力有限，对课文内容的理解往往停留在表面，需要教师引导他们深入思考，培养他们的分析能力和逻辑思维能力。

3.素质方面：二年级学生的注意力集中时间较短，容易被外界因素干扰，需要教师设计生动有趣的教学活动，以吸引他们的注意力。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出活泼好动，容易分散注意力，需要教师通过建立良好的课堂秩序和互动机制，引导他们养成良好的学习习惯。

5.对课程学习的影响：学生的这些特点对课程学习产生了一定的影响，如阅读速度慢、理解能力有限等，这要求教师在教学过程中注重学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上得到关注和提升。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事情节，讲解青蛙卖泥塘的背景和故事发展，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：引导学生围绕课文中的角色和情节进行讨论，提高学生的分析和表达能力和合作意识。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验故事情节，激发学生的兴趣和想象力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，提高学生的视觉感受。

2.教学软件互动：使用识字软件或互动白板，让学生在游戏中学习和巩固生字词。

3.课文朗读录音：播放课文朗读录音，帮助学生模仿语音语调，提高朗读水平。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一个充满趣味的故事——青蛙卖泥塘。你们知道青蛙吗？它们有什么特点呢？在故事中，青蛙会做些什么呢？让我们一起来看看吧。

（学生）我知道青蛙是两栖动物，有长长的腿，会呱呱叫。

（教师）很好，同学们对青蛙已经有了初步的了解。接下来，我们将一起阅读这个故事，看看青蛙在故事中会遇到哪些有趣的事情。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请同学们打开书本，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。读完之后，请你们用自己的话简单介绍一下这个故事的主要内容。

（学生）我读完了，这个故事是关于一只青蛙想卖掉自己的泥塘，但是遇到了各种困难。

（教师）很好，大家已经初步了解了故事的内容。下面，我们来分析一下青蛙在卖泥塘的过程中遇到了哪些问题。

三、精读课文，深入分析

1.青蛙为什么想卖泥塘？

（教师）请大家仔细阅读课文，找出青蛙想卖泥塘的原因。

（学生）青蛙想卖泥塘是因为它觉得自己的泥塘太小了，不够住。

（教师）非常好，青蛙因为泥塘太小而想要卖掉它。接下来，我们来看看青蛙在卖泥塘的过程中遇到了哪些困难。

2.青蛙遇到了哪些困难？

（教师）请同学们再次阅读课文，找出青蛙在卖泥塘的过程中遇到的困难。

（学生）青蛙遇到了很多困难，比如别人不相信它能卖出泥塘，还嘲笑它。

（教师）是的，青蛙在卖泥塘的过程中遇到了别人的怀疑和嘲笑。那么，青蛙是如何应对这些困难的呢？

3.青蛙是如何应对困难的？

（教师）请大家再次阅读课文，找出青蛙应对困难的方法。

（学生）青蛙没有放弃，它努力说服别人，还用自己的实际行动证明泥塘的价值。

（教师）很好，青蛙没有因为困难而放弃，而是坚持努力。这种精神值得我们学习。接下来，我们来思考一下，如果你们遇到类似的困难，会怎么做？

四、总结全文，升华主题

（教师）同学们，今天我们学习了《青蛙卖泥塘》这个故事，从中我们看到了青蛙面对困难不退缩、努力奋斗的精神。这个故事告诉我们，无论遇到什么困难，都要勇敢面对，努力克服。希望你们在今后的学习和生活中，也能像青蛙一样，勇敢地追求自己的梦想。

（学生）我明白了，老师。我会学习青蛙的精神，勇敢面对困难，努力实现自己的目标。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《青蛙卖泥塘》这个故事，了解了青蛙在卖泥塘的过程中遇到的困难和如何应对困难。希望大家在今后的学习中，能够把这种精神运用到实际生活中，成为一个勇敢、坚强的人。

（学生）谢谢老师，我一定会努力的。

六、课后作业

1.课下再次阅读《青蛙卖泥塘》，思考故事中的道理。

2.想一想，如果你们是故事中的角色，会怎么做？

3.与家人分享今天学习的收获。

（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家在课后能够认真完成作业，将所学知识运用到实际生活中。下课！拓展与延伸1.《青蛙和蟾蜍》系列故事：这套故事讲述了一对好朋友青蛙和蟾蜍的冒险经历，适合二年级学生阅读。通过阅读这些故事，学生可以进一步了解青蛙的生活习性和性格特点，同时也能体会到友谊的力量。

2.《泥塘的秘密》科普书籍：这本书以图文并茂的形式介绍了泥塘的形成、泥塘中的生物以及泥塘对环境的作用。通过阅读这本书，学生可以学习到关于泥塘的知识，了解自然界的奥秘。

3.《卖泥塘的青蛙》改编故事：教师可以根据《青蛙卖泥塘》的故事，改编成适合二年级学生的故事，让学生在改编的过程中发挥想象力，提高他们的创作能力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.角色扮演：学生可以选择青蛙、其他动物或人类角色，进行角色扮演，通过模拟故事情节，加深对故事的理解。

2.绘画创作：学生可以根据《青蛙卖泥塘》的故事，创作一幅或多幅图画，表达自己对故事的理解和感受。

3.小组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

-青蛙为什么想卖掉自己的泥塘？

-青蛙在卖泥塘的过程中遇到了哪些困难？

-青蛙是如何克服困难的？

-你认为青蛙应该卖掉泥塘吗？为什么？

4.家长参与：鼓励家长参与孩子的课后学习，共同完成以下活动：

-家长与孩子一起阅读《青蛙卖泥塘》及相关拓展阅读材料。

-家长与孩子一起讨论故事中的道理，引导孩子思考生活中的类似问题。

-家长与孩子一起进行角色扮演或绘画创作，增进亲子关系。

5.科普知识学习：家长可以引导孩子了解青蛙的生活习性和生态环境，培养孩子的环保意识。

6.创作故事续写：学生可以根据《青蛙卖泥塘》的故事，发挥想象力，创作故事续写，提高学生的写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在《青蛙卖泥塘》的教学中，我尝试通过创设情境，让学生身临其境地感受故事情节，比如通过播放青蛙叫声的录音，或者用简单的道具来模拟泥塘的环境，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入地学习。

2.引导学生互动：在课堂上，我鼓励学生进行小组讨论和角色扮演，通过这种互动式学习，学生们不仅能够更好地理解课文内容，还能锻炼他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.生字词教学不够深入：在教授《青蛙卖泥塘》的过程中，我发现学生在生字词的认读和书写上存在困难，这影响了他们对课文的理解。

2.学生阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读课文时，对故事情节的理解不够深入，无法准确把握故事的主题和寓意。

3.课堂管理有待加强：在课堂讨论环节，个别学生容易走神，导致课堂秩序不够理想，影响了整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.加强生字词教学：在今后的教学中，我将更加注重生字词的教学，通过多种方式帮助学生记忆，如制作生字卡片、开展生字词接龙游戏等，同时结合具体语境进行讲解，提高学生对生字词的理解和应用能力。

2.提升阅读理解能力：为了提高学生的阅读理解能力，我将设计更