5风儿轻轻吹 第一课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册

5风儿轻轻吹第一课时（说课稿）-部编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治一年级下册《5风儿轻轻吹》第一课时

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“风儿轻轻吹”这一主题，引导学生认识自然现象中的风，理解风对人们生活的影响，培养观察自然、关爱环境的意识。通过故事、讨论、实践等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，达到教学目标。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生热爱自然、关爱环境的情感态度，提高观察和描述自然现象的能力，以及增强学生的环保意识和实践能力。通过学习风儿轻轻吹这一内容，使学生能够理解自然与人类生活的密切关系，学会从日常生活中发现和感受自然之美，激发学生积极参与自然保护活动的热情。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生能够通过观察和体验，认识和描述风的特点和作用。

②培养学生关爱自然、保护环境的意识，通过实际行动践行环保理念。

2.教学难点：

①引导学生将抽象的风具象化，通过具体的故事、图片和实践活动，让学生理解和感受风的存在和作用。

②帮助学生理解风对环境及人类生活的影响，以及如何在日常生活中做到保护环境，减少对自然资源的破坏。

-如何通过简单的语言和生动的实例，让学生认识到风的力量和美好。

-如何激发学生的环保意识，让他们愿意并能够在实际生活中采取行动，如节约用水、用电，减少垃圾产生等。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解风的基本知识和环保意识，同时鼓励学生分享个人经验和观察。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟风的特性，以及人与自然互动的场景，增强体验感。

3.利用多媒体展示风的图片和视频，帮助学生直观感受风的特点和力量。

4.通过课堂游戏，如“风儿吹吹看”游戏，让学生在互动中学习风的作用和影响。

5.运用故事案例，讲述风的故事，引导学生深入理解课程内容，并激发学生的环保行动。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于大自然的课文。你们听说过风吗？谁能告诉我风是什么样子的？”

2.课文朗读与感知

-“现在，请大家打开课本，翻到《5风儿轻轻吹》这一课。我们先一起来朗读课文。注意听老师的发音，跟读的时候要大声、清晰地发音。”

-（朗读完毕后）“刚才大家都读得很棒！现在，我想请大家闭上眼睛，想象一下风儿轻轻吹的场景。你能感受到风儿的温柔吗？风儿吹过的时候，你有什么感觉？”

3.课文内容讲解

-“好，现在我们来讲解一下这篇课文。请大家看课文的第一段，‘风儿轻轻吹，树叶轻轻摇。’这里描述了风的特点，它轻轻的，不像暴风雨那样猛烈。风儿吹过，树叶就会轻轻摇曳，就像我们在微风中跳舞一样。”

-“接下来，我们看到‘小鸟在枝头唱歌，花儿在风中舞蹈。’这句话描绘了风给大自然带来的生机和活力。小鸟的歌声、花儿的舞蹈，都是风的功劳。那么，同学们，你们还知道风能做什么吗？”

4.学生互动与讨论

-“请大家分成小组，每个小组讨论一下，风在我们生活中还有哪些作用？每个小组派一个代表来分享你们的讨论成果。”

-（学生讨论后分享）“很好，有的小组说风可以吹走炎热，让我们感到凉爽；有的小组说风可以帮助飞机起飞；还有的小组说风可以推动风车转动，等等。这些都很好！”

5.课文主旨内容探究

-“同学们，通过刚才的讨论，我们知道风有很多作用。那么，这篇课文的主题是什么？对了，是‘风儿轻轻吹’，它让我们感受到了大自然的美好。我们要学会珍惜和保护大自然，就像珍惜和保护我们的家园一样。”

6.环保意识培养

-“接下来，我想请大家思考一个问题：我们能为保护大自然做些什么？请大家静静地思考一下，然后写在纸上。”

-（学生写作后分享）“很好，有的同学说我们要节约用水、用电；有的同学说我们要种树造林；还有的同学说我们要减少垃圾产生。这些都是非常好的环保行动。从现在开始，让我们一起行动起来，保护我们美丽的家园。”

7.总结与反思

-“今天，我们学习了《5风儿轻轻吹》这篇课文，感受到了大自然的美好，也知道了风的作用和重要性。同时，我们还讨论了如何保护大自然。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，做一个环保小卫士。”

8.作业布置

-“最后，我给大家布置一个作业。请大家回家后，观察一下风的特点，记录下来。明天上课时，我们可以一起分享。”学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确朗读并理解《5风儿轻轻吹》这篇课文，掌握了风的基本特点和作用。通过课堂上的互动和讨论，学生们能够用完整的句子描述风儿轻轻吹的场景，并且能够用自己的语言表达对大自然的喜爱和敬畏之情。

2.学生在小组讨论中积极发言，分享了对风的认识和感受，这不仅提高了他们的口头表达能力，也增强了团队合作意识。通过讨论，学生们学会了如何从不同角度观察和思考问题，形成了解决问题的初步能力。

3.学生通过写作表达了自己对保护环境的想法和计划，这表明他们已经认识到环保的重要性，并且愿意在实际行动中体现出来。他们的写作不仅锻炼了书面表达能力，也体现了对课堂所学知识的内化。

4.学生在课堂上展示了对环保的深刻理解，他们能够提出具体的环保措施，如节约用水、用电，减少垃圾产生等，这说明他们已经将环保意识融入到日常生活中。

5.学生通过观察风的特点和记录观察结果，培养了自己的观察能力和实践能力。他们在记录中不仅描述了风的自然现象，还能够联系到课文内容，体现了对课文知识的深入理解。

6.学生在课堂上的表现显示出他们对大自然的热爱和对环境的责任感。他们在分享观察心得时，能够用充满感情的语言表达对自然美景的赞美，以及对环境保护的迫切感。

7.学生在学习过程中，通过参与角色扮演、游戏等活动，不仅加深了对课文内容的理解，也提高了学习兴趣和参与度。他们在轻松愉快的氛围中学习，有效地提升了学习效果。

8.学生在课程结束时，能够独立完成关于风和环保的简单项目或任务，如制作风力模型、设计环保宣传标语等，这表明他们已经将所学知识转化为实际操作能力。教学反思今天的课堂上，我教授了《5风儿轻轻吹》这一课，通过一系列的教学活动，学生们对风有了更深刻的理解，同时也培养了他们的环保意识。现在，我想对这节课的教学效果进行一些反思。

课堂导入部分，我通过提问的方式引导学生进入新课的学习，我发现这种方式很有效，因为它能够立即吸引学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生好奇心。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为他们不太习惯在课堂上公开发言。下次，我可以在导入环节加入更多的互动游戏，让学生在轻松的氛围中表达自己的想法。

在课文朗读和感知环节，学生们能够跟随我一起朗读，声音清晰、响亮。但是，我也发现有些学生在朗读时不太注意情感的投入，这可能是他们对课文内容还不够熟悉。今后，我可以在朗读前先让学生闭上眼睛，想象一下课文中的场景，然后再进行朗读，这样可能会更有助于他们理解和感受课文内容。

在课文内容讲解环节，我尽量用生动的语言和例子来解释课文中的难点，学生们也能够积极回应。但是，我也注意到，有些学生在理解上还存在一些困难，特别是在理解风的作用和影响方面。这可能是因为他们对自然现象的观察还不够，或者是我的讲解还不够深入。下次，我计划安排一些实践活动，让学生亲身体验风的力量，这样他们可能会更容易理解。

在学生互动和讨论环节，学生们表现得非常积极，他们能够提出自己的想法，并且愿意分享自己的经验。但是，我也发现，有些学生在讨论时可能会跑题，这就需要我在课堂上更加灵活地引导他们，确保讨论能够围绕主题进行。

在环保意识培养环节，学生们提出了很多保护环境的建议，这让我感到很欣慰。但同时，我也意识到，仅仅在课堂上讨论环保是不够的，我需要鼓励学生们在日常生活中实践这些环保行动，真正将环保意识融入到他们的生活中。

最后，关于作业的布置，我让学生观察风的特点并记录下来，这样既能巩固课堂所学，也能培养学生的观察能力。但我需要提醒他们，作业不仅仅是为了完成任务，更是为了让他们更好地理解和感受自然。

整体来看，这节课的教学效果是积极的，学生们对风有了更深的认识，也提高了环保意识。但同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如如何更好地引导学生参与讨论，如何提高学生的语言表达能力，以及如何让学生更加深入地理解课文内容。在今后的教学中，我会根据今天的经验，不断调整和完善教学方法，以期达到更好的教学效果。板书设计1.风的特点和作用

①风儿轻轻吹：描述风的轻柔和自然现象

②自然界的生机：风给大自然带来的活力和变化

③人类生活的影响：风对人们生活的作用和影响

2.环保意识的培养

①环保行动：提出具体的环保措施和行为

②环保意识：强调保护环境的重要性和每个人的责任

③日常