4《我们的公共生活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

4《我们的公共生活》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册一、设计思路

本课《我们的公共生活》紧密结合五年级下册道德与法治课程内容，以实际生活为背景，通过情境模拟、讨论交流等方式，引导学生了解公共生活的规则和意义，培养良好的公共意识和社会责任感。通过设计贴近学生生活的案例，激发学习兴趣，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标

培养学生法治意识，理解公共生活中规则的重要性，提高遵守公共秩序的自觉性。增强道德修养，培养尊重他人、关爱社会的情感。发展公民素养，学会在公共生活中表达观点、解决问题，形成积极健康的公共生活态度。三、重点难点及解决办法

重点：公共生活规则的理解与遵守。难点：将抽象的规则与具体生活情境相结合，培养学生的公共意识。

解决办法：通过案例分析和角色扮演活动，帮助学生理解公共规则的实际意义。突破策略：设计一系列贴近学生生活的公共场景，引导学生思考在特定情境下如何遵守规则，并通过小组讨论和教师引导，逐步形成个人对公共生活的正确认识和行为习惯。同时，利用多媒体资源，如视频、图片等，直观展示公共生活规则的应用，强化学生的认知和实践能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解公共生活的规则和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验公共生活中的不同情境，增强规则意识。

3.运用案例研究，分析实际公共生活中的冲突与解决，提高学生的分析能力。

4.通过小组合作，让学生共同探讨公共生活问题，培养团队合作和沟通能力。

5.利用多媒体展示公共生活场景，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布《我们的公共生活》相关PPT和视频资料，要求学生了解公共生活的基本概念和规则。

设计预习问题：围绕“公共生活中的规则有哪些？”和“为什么需要遵守这些规则？”设计问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，初步了解公共生活的规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前建立对公共生活规则的基本认识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于公共场所秩序维护的小故事，引出“公共生活”的主题。

讲解知识点：讲解公共生活规则的重要性，以及如何在日常生活中遵守这些规则。

组织课堂活动：设计“模拟公共场所”活动，让学生分组扮演不同角色，体验遵守规则的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考公共生活规则的意义。

参与课堂活动：学生积极参与模拟活动，体验遵守规则的实际操作。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解公共生活规则的知识点。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中掌握公共生活规则的应用。

作用与目的：

帮助学生深入理解公共生活规则，提高遵守规则的自觉性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周内遇到的公共生活规则问题，并思考如何解决。

提供拓展资源：推荐与公共生活相关的书籍和网站，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，记录并反思公共生活规则的实际应用。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行拓展学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过记录和反思，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生在实际生活中应用规则的能力。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《公共生活的法律知识》：介绍公共生活中的法律规则，如交通安全法、消费者权益保护法等，帮助学生了解法律在公共生活中的作用。

《社会公德》：探讨社会公德的基本原则，如尊重他人、爱护公共设施等，引导学生树立正确的公共道德观念。

《公共场所秩序》：详细阐述公共场所的秩序维护，包括公共场所的管理规定、文明礼仪等，增强学生的公共秩序意识。

《环保与可持续发展》：介绍环保知识，如垃圾分类、节能减排等，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）组织学生开展“我的公共生活观察日记”活动，让学生记录自己在公共生活中的所见所闻，思考如何更好地遵守公共规则。

（2）鼓励学生参与社区志愿者活动，如义务植树、清洁公共场所等，让学生在实践中体验公共生活的美好。

（3）引导学生关注社会热点问题，如垃圾分类、交通秩序等，通过小组讨论、撰写报告等形式，提高学生的社会参与意识和问题解决能力。

（4）开展“公共生活规则设计”活动，让学生结合所学知识，设计一套适合校园或社区的公共生活规则，培养学生的创新能力和团队合作精神。

（5）组织学生参观公共场所，如博物馆、图书馆、公园等，了解公共设施的功能和作用，增强学生的公共生活意识。

（6）开展“公共生活故事分享会”，让学生分享自己在公共生活中的感人故事，传递正能量，树立良好的公共形象。七、板书设计

①本文重点知识点：

公共生活、公共规则、公民意识、社会责任、遵守规则、尊重他人、关爱社会。

②关键词：

-公共生活：指人们在社会公共空间中的活动，如学校、公园、商场等。

-公共规则：指维护公共秩序、保障公共利益的行为准则。

-公民意识：指公民对国家、社会、集体、他人应尽的责任和义务的认识。

-社会责任：指个人或组织在社会生活中应承担的责任和义务。

-遵守规则：指在公共生活中按照公共规则行事，维护公共秩序。

-尊重他人：指在公共生活中尊重他人的权利和尊严。

-关爱社会：指在公共生活中关心社会问题，积极参与社会公益活动。

③重点词句：

-“公共生活是我们每个人生活的一部分，遵守公共规则是每个公民的责任。”

-“公共规则是社