7 鹿角和鹿腿 说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

7鹿角和鹿腿说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《7鹿角和鹿腿》是2023-2024学年统编版语文三年级下册中的一篇课文。本节课主要讲述了一只鹿在欣赏自己美丽的鹿角和嘲笑自己细长的鹿腿过程中，意识到鹿角和鹿腿各有所用的故事。通过这个故事，引导学生认识每个人都有自己的优点和缺点，要正确看待自己和他人的不同。课文内容丰富，寓意深刻，适合三年级学生的认知水平，有助于培养学生正确的价值观和审美观。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用与思维发展。通过学习《鹿角和鹿腿》，学生将提高对寓言故事的理解能力，学会从故事中提取信息、分析问题，培养批判性思维和审美鉴赏能力。同时，引导学生正确认识自我，培养合作精神，学会在团队中分享与交流，发展人际沟通能力。此外，通过故事的启示，学生将形成对自我和他人的客观评价，提升自我认知和情感态度。教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的梳理：本节课的核心内容是让学生能够完整、准确地复述《鹿角和鹿腿》的故事情节。例如，学生需要理解鹿在不同情境下的心理变化，从最初的欣赏鹿角到后来的感激鹿腿的过程。

-词语理解和运用：重点词语如“欣赏”、“嘲笑”、“感激”等，教师需要引导学生理解这些词语的含义，并能够在实际语境中正确运用。

-道理的领悟：通过故事，让学生领悟到每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏他人的优点，接受自己的不足。

2.教学难点

-情感态度的转变：学生在理解鹿的情感转变时可能会遇到困难，如何从欣赏自己的鹿角转变为感激自己的鹿腿，这个心理过程的把握是难点。例如，教师可以通过角色扮演或情感体验活动帮助学生深入感受鹿的情感变化。

-寓言的深层含义：理解故事背后的深层含义，如正确看待自我和他人，这个抽象的概念对于三年级学生来说可能较难理解。教师可以结合生活中的实例，让学生在具体情境中体会和感悟。

-语言表达的准确性：学生在表达自己的理解和感悟时，可能会因为词汇量和表达能力的限制而难以准确表达。教师可以通过提供关键词语、句型框架等方式，帮助学生提高语言表达的精确性。教学资源准备1.教材：统编版语文三年级下册，确保每位学生都有教材，以便于学生跟随课堂进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备与课文《鹿角和鹿腿》相关的图片（如鹿角和鹿腿的图片），以及故事内容的思维导图，用于帮助学生直观理解课文内容。

3.多媒体资源：制作或下载与课文内容相关的视频片段，如鹿在森林中的动画，以增强学生对故事情节的感知。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张桌子，方便学生进行小组讨论和分享，同时保持教室整洁、安静。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《鹿角和鹿腿》的预习资料，包括课文朗读视频和关键问题清单。

-设计预习问题：如“故事中鹿是如何看待自己的角和腿的？”“你认为鹿在故事中学到了什么？”

-监控预习进度：通过在线问卷或小组长反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读课文，理解故事大意。

-思考预习问题：学生记录对问题的思考，形成自己的初步理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，形成自己的见解。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便学生分享和反馈。

-作用与目的：培养学生自主学习能力和对课文内容的初步理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述鹿的故事，引发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：深入分析课文中的情感变化，讲解关键词语和句子。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对鹿角和鹿腿的看法。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深层含义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：通过讨论和分享，帮助学生深入理解课文内容，突破教学难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关作业，如写一篇关于自己的优点和缺点的短文。

-提供拓展资源：提供与课文相关的寓言故事，供学生阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生阅读拓展资源，增强对寓言故事的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固和拓展课堂所学，培养学生的自主学习能力和反思能力。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地复述《鹿角和鹿腿》的故事情节，理解鹿在不同情境下的心理变化，包括对鹿角的自豪和对鹿腿的嘲笑，以及最后对鹿腿的感激。

-学生能够准确解释课文中的关键词语，如“欣赏”、“嘲笑”、“感激”等，并在实际语境中正确运用这些词语。

-学生能够理解并表达寓言故事《鹿角和鹿腿》所传达的道理，即每个人都有自己的长处和短处，学会欣赏他人的优点，接受自己的不足。

2.思维能力方面：

-学生通过预习和课堂学习，提高了对寓言故事的理解能力，能够从故事中提取信息，分析问题，形成批判性思维。

-学生在小组讨论和课堂活动中，学会了从不同角度思考问题，培养了发散思维和创新能力。

-学生通过反思总结，能够对自己的学习过程进行评估，提出改进建议，提升了自我监控和自我调整的能力。

3.情感态度方面：

-学生在学习过程中，逐渐形成了正确的自我认知，能够认识到自己的优点和不足，并学会了接受和欣赏他人的不同。

-学生通过参与课堂活动，增强了对合作学习重要性的认识，培养了团队精神和分享意识。

-学生在反思自己的行为和态度时，能够体现出对他人观点的尊重和理解，提高了人际交往能力。

4.语言运用方面：

-学生在完成作业和课堂活动中，能够运用所学知识，用自己的话表达对故事的理解和感悟。

-学生在写作和口头表达中，能够运用课文中的句型和结构，提高了语言表达的准确性。

-学生在拓展学习中，通过阅读更多的寓言故事，丰富了词汇量，提高了阅读理解能力。

5.实践操作方面：

-学生在完成作业时，能够将所学知识应用到实际生活中，如写作关于自己优点和缺点的短文，提高了写作能力。

-学生在参与课堂活动时，能够通过角色扮演和小组讨论，将理论知识转化为实践操作，提高了动手能力。

-学生在拓展学习中，通过阅读和讨论，能够将寓言故事中的道理应用到现实生活中，提高了问题解决能力。板书设计①故事情节概括

-鹿角美丽->鹿腿细长

-鹿角救命->鹿腿逃跑

②关键词语

-欣赏

-嘲笑

-感激

③寓言道理

-每人都有优点和缺点

-学会欣赏他人

-接受自己的不足教学反思与总结在完成《鹿角和鹿腿》这一课的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣和参与度。我通过故事导入，让学生一开始就对课程产生了浓厚的兴趣。在讲解知识点时，我尽量用生动的语言和实例来帮助学生理解，但我发现，对于三年级的学生来说，可能还需要更多的时间去消化这些抽象的概念。在今后的教学中，我计划增加一些互动环节，比如让学生自己举例说明，或是进行角色扮演，这样可能会更有助于学生的理解和记忆。

在策略方面，我设计了小组讨论和分享的环节，目的是培养学生的团队合作能力和表达能力。从学生的反馈来看，他们在这个环节中表现出了很高的热情和参与度，但我也注意到，有些学生在表达自己的观点时还是显得有些害羞和不确定。针对这一点，我打算在今后的教学中，更多地鼓励这些学生，给他们创造更多的表达机会，并适时给予肯定和鼓励。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时有时会偏离主题，这可能是由于他们对故事情节的理解不够深入。为此，我计划在讨论前更加明确地给出讨论的方向和目标，确保学生能够围绕主题进行有效的讨论。