23黄继光说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版

23黄继光说课稿-2023-2024学年四年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：黄继光

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册

3.授课时间：具体上课时间

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.培养学生爱国主义情感，理解黄继光的英雄事迹。

2.提升学生的阅读理解能力，学会从不同角度分析人物形象。

3.增强学生的语言表达能力，学会运用课文中的语言表达自己的观点。

4.培养学生合作探究的精神，通过小组讨论深入理解课文内容。重点难点及解决办法重点：

1.理解黄继光的英雄事迹，体会其爱国主义精神。

2.分析课文中的细节描写，把握人物形象。

难点：

1.将抽象的爱国主义情感转化为具体的行为表现。

2.在小组讨论中，引导学生深入挖掘人物形象的深层含义。

解决办法：

1.通过多媒体展示黄继光的英雄事迹，结合课文内容，引导学生体会其精神。

2.设计问题引导，让学生在阅读中寻找细节，通过角色扮演等方式加深理解。

3.组织小组讨论，鼓励学生分享个人观点，教师适时引导，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频资料，直观展示黄继光的事迹，激发学生兴趣。

2.引入讨论法，设置问题引导学生思考，如“黄继光的行为对你有什么启示？”

3.实施角色扮演活动，让学生扮演黄继光，体验英雄的内心世界。

4.利用小组合作学习，让学生在小组内分享对课文的理解，培养合作能力和批判性思维。

5.运用多媒体教学，展示相关历史背景和英雄故事，丰富教学内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于黄继光的PPT和视频资料，要求学生了解黄继光的生平事迹和英雄行为。

-设计预习问题：围绕黄继光的英雄事迹，设计问题如“黄继光的行为体现了怎样的品质？”引导学生思考英雄精神的内涵。

-监控预习进度：通过班级微信群和学生反馈，了解学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读黄继光的生平事迹，初步了解英雄的背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，形成自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解黄继光的事迹，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述黄继光的英雄故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解黄继光的英雄品质，如勇敢、牺牲精神等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对黄继光的理解，并讨论如何在生活中体现英雄精神。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考黄继光的英雄行为对个人的启示。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解英雄品质。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用所学。

作用与目的：

-帮助学生深入理解黄继光的英雄品质，掌握英雄精神的内涵。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于黄继光的感想或作文。

-提供拓展资源：推荐与黄继光相关的书籍和视频，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成课后作业，巩固对英雄精神的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入探究黄继光的生平事迹。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过写感想或作文，反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的英雄精神，促进学生对历史人物的理解。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的独立思考能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-《英雄赞歌》：介绍黄继光的生平事迹，包括他在抗美援朝战争中的英勇表现和牺牲精神。

-《志愿军战歌》：了解抗美援朝战争的历史背景，感受志愿军战士的英勇斗争。

-《中国人民志愿军英雄谱》：介绍抗美援朝战争中涌现出的英雄人物，让学生了解更多英雄故事。

-《黄继光纪念馆》：参观黄继光纪念馆，了解黄继光的英雄事迹和生平，感受英雄精神。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-让学生阅读《英雄赞歌》和《志愿军战歌》，了解黄继光的英雄事迹和抗美援朝战争的历史背景。

-鼓励学生阅读《中国人民志愿军英雄谱》，了解其他英雄人物的事迹，感受英雄精神。

-学生可以撰写读后感，分享自己的感悟和体会。

-视频拓展：

-观看黄继光纪念馆的纪录片，了解黄继光的生平事迹和英雄精神。

-通过观看抗美援朝战争的纪录片，感受志愿军战士的英勇斗争和牺牲精神。

-课外实践拓展：

-组织学生参观黄继光纪念馆，实地感受英雄精神。

-开展“英雄在我心中”主题班会，让学生分享自己了解的英雄故事和感悟。

-举办“传承英雄精神，争做时代新人”征文活动，鼓励学生用文字表达对英雄的敬仰和对自己的要求。

-家长参与拓展：

-向家长推荐与黄继光相关的书籍和纪录片，让家长与学生一起了解英雄事迹。

-邀请家长参与学校的英雄事迹讲座，让学生和家长共同感受英雄精神。

-社会资源拓展：

-与当地博物馆或历史纪念馆联系，组织学生参观，了解更多英雄事迹。

-邀请英雄后人或相关人士来校进行讲座，让学生近距离感受英雄精神。

-知识点拓展：

-抗美援朝战争的历史背景、战争原因、战争过程和战争结果。

-黄继光的生平事迹、英雄事迹、牺牲精神及其对后世的启示。

-英雄精神的内涵和表现，如何将英雄精神融入日常生活。

-拓展活动的评价：

-通过学生参与拓展活动的积极性和参与度，评价拓展活动的效果。

-通过学生撰写读后感、心得体会等，评价拓展活动对学生的启发和影响。

-通过家长反馈和学生自评，评价拓展活动对家庭和社会的积极意义。教学反思与总结今天的课，我教的是关于黄继光的英雄事迹，这是一节充满教育意义的语文课。回过头来看看，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。我通过多媒体展示黄继光的事迹，让学生们直观地感受到了英雄的伟大。在课堂上，我看到了学生们眼神中闪烁的敬佩和钦佩，这让我感到非常欣慰。他们在讨论中积极发言，表达了自己对黄继光的理解和敬佩，这让我觉得这节课在情感态度方面取得了很好的效果。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和角色扮演法。讲授法让我能够系统地介绍黄继光的生平和英雄事迹，讨论法则让学生有机会表达自己的观点，而角色扮演法则让他们更深入地体会到了英雄的内心世界。这些方法都得到了学生的积极响应，课堂气氛活跃。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲授黄继光的英雄事迹时，我发现有些学生对于战争的背景和黄继光的成长环境了解不够深入，这影响了他们对英雄事迹的理解。我应该在课前准备时，更多地考虑学生的知识储备，以便在课堂上更好地引导他们。

另外，我在组织小组讨论时，发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对讨论的内容不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。在今后的教学中，我需要设计更具吸引力的讨论话题，同时也要鼓励那些不太爱发言的学生，让他们敢于表达，勇于参与。

在教学管理方面，我也发现了一些问题。比如，在课堂活动中，个别学生纪律意识不强，影响了其他学生的学习。这让我意识到，课堂管理也是一门学问，我需要更加细致入微地关注每个学生的表现，及时纠正不良行为，营造良好的学习氛围。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点调整：