17《我变成了一棵树》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

17《我变成了一棵树》说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《我变成了一棵树》是三年级下册语文统编版教材中的一篇课文。设计思路是以学生为主体，教师为主导，通过引导学生自主阅读、合作探究、实践体验，培养学生的阅读兴趣和语文素养。通过分析课文，让学生了解作者通过想象变成了一棵树，感受自然之美，激发学生热爱大自然的情感。同时，注重培养学生的语言表达能力和思维能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生以下核心素养：1.提升语言建构与运用能力，通过朗读、复述、续写等方式，增强语言表达和书面表达能力；2.培养思维发展与提升能力，通过想象、推理等思维活动，锻炼学生的逻辑思维和创造力；3.增强审美鉴赏与创造能力，引导学生感受自然之美，激发对大自然的热爱；4.陶冶文化素养，通过学习课文中的文化内涵，培养学生的文化意识和社会责任感。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，通过朗读和讨论，帮助学生把握课文中的想象元素，理解“我变成了一棵树”的寓意。

②学习作者运用拟人化手法描绘自然景象，引导学生感受自然之美，提升学生的审美鉴赏能力。

③掌握课文中的生字词，通过多种方法帮助学生记忆和理解，提高学生的识字量和词汇积累。

2.教学难点，

①深入理解作者的情感表达，引导学生体会作者对自然的热爱和对生命的感悟。

②培养学生的想象力，鼓励学生发挥创意，续写故事或创作自己的想象作品。

③在阅读过程中，指导学生如何抓住关键词句，理解课文的主旨和情感基调。

④引导学生将课文中的自然描写与自己的生活实际相联系，培养学生的观察力和联想能力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、课本、学生练习本、笔。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传课件、作业布置与反馈。

3.信息化资源：网络图片、音频、视频资源，用于辅助课文讲解和拓展知识。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、绘画等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如果你们变成了一棵树，会是什么样的感受？”

展示一些关于树木的图片或视频片段，让学生初步感受树木的生长环境和生命特点。

简短介绍树木对自然界和人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本概念、故事情节和作者意图。

过程：

讲解课文标题《我变成了一棵树》的含义，引导学生思考作者想要表达的主题。

详细讲述课文中的故事情节，包括主人公的想象过程和变成树后的体验。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文中的想象力和对自然的感悟。

过程：

分析课文中作者如何通过拟人化的手法描绘树木，让学生感受树木的生命力和情感。

讨论课文中的关键词句，如“我感到很快乐”、“我听到了风的声音”等，引导学生体会作者的情感。

分组讨论：让学生分组讨论课文中的想象力如何影响我们的日常生活，以及我们如何向自然学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文内容相关的主题进行深入讨论，如“如果我是棵树，我想做什么？”

小组内讨论该主题的可行性、乐趣和挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小组讨论的主题、讨论过程和最终结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的故事情节、作者的情感表达和对自然的感悟。

强调课文对培养学生的想象力和环保意识的积极作用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“假如我是一棵树”的作文，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中关注自然、珍惜资源。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《树的故事》：一本关于树木的科普书籍，介绍树木的种类、生长过程以及与人类生活的关系。

-《自然界的奇迹》：收录了世界各地自然景观的摄影作品，让学生感受大自然的神奇与美丽。

-《森林报》：通过报道森林中的动植物生活，引导学生关注自然生态，培养环保意识。

-《树的故事》绘本：适合低年级学生的绘本，用生动的故事和插图讲述树木的成长历程。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的树木，记录它们的生长变化，了解树木在不同季节的特点。

-通过网络或图书馆查找关于树木的资料，了解树木的种类、生长环境、生态价值等。

-参与植树活动，亲身体验种植树木的过程，培养爱护树木、保护环境的意识。

-创作以树木为主题的绘画或作文，表达自己对树木的喜爱和对自然的感悟。

-组织班级自然观察小组，定期进行户外活动，观察和记录自然界的现象。

3.设计实践活动：

-开展“树木知识竞赛”，让学生在游戏中学习树木知识，提高学习兴趣。

-组织“树木摄影展”，鼓励学生用镜头捕捉树木的美丽瞬间，培养审美能力。

-进行“树木养护体验”，让学生亲手为校园内的树木浇水、修剪，体验劳动的乐趣。

-创办“校园树木园”，让学生参与树木的种植和管理，培养责任感。

4.课外阅读推荐：

-《树的故事》作者：格林兄弟

-《自然界的奇迹》作者：约翰·穆尔

-《森林报》作者：维塔利·比安基

-《树的故事》绘本作者：克里斯·范·奥尔斯伯格七、板书设计①本文重点知识点：

-故事主题：想象与自然