13人物描写一组《摔跤》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

13人物描写一组《摔跤》说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《摔跤》一文为载体，旨在通过人物描写的学习，帮助学生理解人物形象，提高阅读理解和写作能力。设计思路包括：首先，通过阅读文本，引导学生感知人物描写的方法和技巧；其次，通过小组讨论，让学生深入分析人物性格特点；最后，结合写作实践，让学生尝试运用人物描写方法，提升写作水平。二、核心素养目标1.培养学生敏锐的观察力和丰富的想象力，通过人物描写体会人物性格。

2.提升学生语言表达的准确性和生动性，学会运用多种描写手法。

3.增强学生的文化自信，传承中华民族摔跤文化精神。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解并分析人物描写的手法，如动作、语言、心理描写等。

-掌握通过细节描写塑造人物形象的方法。

-举例：通过分析《摔跤》中主人公的摔跤动作描写，让学生体会人物性格的坚毅和勇敢。

2.教学难点：

-深入理解人物心理活动，感受人物情感的细微变化。

-学会从不同角度运用多种描写手法来丰富人物形象。

-举例：在分析《摔跤》中母亲对儿子的期望与担忧时，引导学生关注人物内心的复杂性，并尝试运用心理描写来刻画人物。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《摔跤》一文，以及五年级下册语文课本。

2.辅助材料：准备与摔跤相关的图片、视频资料，以及人物描写手法的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生进行人物分析和小结。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道摔跤这项运动吗？谁能给大家介绍一下摔跤的历史和特点？

2.学生分享：介绍摔跤的历史、规则和技巧。

3.老师总结：摔跤是一项古老的运动，它不仅锻炼身体，还能培养人的意志和毅力。

二、初读课文，整体感知

1.老师布置任务：请同学们阅读《摔跤》一文，要求找出文中描写摔跤动作的句子，并思考这些句子是如何表现人物性格的。

2.学生阅读课文，完成初步任务。

3.老师检查：随机抽取学生分享他们的发现，教师点评并总结。

三、细读课文，深入分析

1.老师提问：请同学们再次阅读课文，重点关注文中对摔跤动作的描写，思考这些描写是如何体现人物性格的？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.分组汇报：

-第一组：分析主人公的摔跤动作，如“他一跃而起，像一只猛虎扑向对方”，表现了主人公的勇敢和果断。

-第二组：分析对手的摔跤动作，如“对手的脸上露出痛苦的表情”，表现了对手的无奈和挣扎。

-第三组：分析母亲对儿子的关心和期望，如“母亲看着儿子，眼中充满了期待”，表现了母亲对儿子的关爱和信任。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，通过阅读《摔跤》一文，你们对摔跤这项运动有了哪些新的认识？

2.学生分享：谈谈自己对摔跤运动的看法，以及从文中获得的启示。

3.老师总结：摔跤不仅是一项运动，更是一种精神，它教会我们勇敢、坚韧和团结。

五、总结全文，升华主题

1.老师提问：请同学们回顾全文，总结《摔跤》一文的主要内容和主题。

2.学生分享：总结文章讲述了摔跤比赛的故事，赞美了主人公的勇敢和坚韧，以及母亲对儿子的关爱和期望。

3.老师总结：本文通过描写摔跤比赛，展现了人物性格和情感，传递了勇敢、坚韧、团结等正能量。

六、作业布置

1.老师布置作业：请同学们结合所学，写一篇关于自己参与某项运动的经历，要求运用人物描写手法，表现人物性格和情感。

2.学生思考并接受作业。

七、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了《摔跤》一文，有哪些收获？

2.学生分享：谈谈自己的学习体会，如对人物描写手法的理解、对摔跤运动的认识等。

3.老师总结：通过今天的学习，我们不仅了解了摔跤运动，还学会了如何运用人物描写手法，希望同学们在今后的学习中，能够将这些知识运用到实际写作中。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.人物描写理解与应用能力的提升：

学生通过学习《摔跤》一文，对人物描写的不同手法有了更深入的理解，能够识别并分析文中的动作、语言、心理描写等。他们在作业和写作实践中尝试运用这些手法，如模仿课文中的动作描写，使自己的写作更加生动形象。

2.阅读理解能力的提高：

学生在分析课文内容时，学会了关注人物的行为和语言，以及这些行为和语言背后的情感和动机。这种分析能力的提升有助于他们在阅读其他文本时，能够更准确地把握文章的主题和人物的性格。

3.文学鉴赏能力的培养：

学生通过讨论和分析《摔跤》中的人物和情节，提升了他们对文学作品的艺术鉴赏能力。他们能够从不同的角度评价人物形象，欣赏作者的写作技巧，并从中体会到文学的魅力。

4.情感态度与价值观的塑造：

学生在了解摔跤这项运动的同时，也对文中传递的勇敢、坚韧、团结等价值观有了更深刻的认识。这种价值观的塑造有助于学生形成积极向上的人生态度。

5.合作学习与交流能力的增强：

在小组讨论和汇报环节，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，并倾听他人的意见。这种交流能力的提升对于他们在未来的学习和工作中都是非常有益的。

6.写作技巧的掌握：

学生在模仿课文中的写作手法后，能够更好地掌握写作技巧，如如何通过细节描写来塑造人物形象，如何运用对比和衬托来增强文章的表现力。

7.课外阅读兴趣的激发：

通过对《摔跤》一文的学习，学生对文学作品产生了浓厚的兴趣，激发了他们课外阅读的欲望。他们可能会主动寻找与摔跤、体育竞技或其他人物描写相关的书籍进行阅读。七、板书设计①人物描写手法

-动作描写

-语言描写

-心理描写

②《摔跤》人物分析

-主人公：勇敢、坚毅、果断

-对手：无奈、挣扎

-母亲：关