2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课 插入文本框》说课稿

2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是2024人教版（三起）（2001）信息技术四年级上册《第8课插入文本框》。本节课将教授如何在文档中插入文本框，包括文本框的创建、调整大小、位置和文字编辑等基本操作。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的课程中已经学习了文档的基本操作，如新建、保存、编辑和排版等，掌握了文字输入和简单格式设置。本节课的内容将在这些基础上进一步拓展，引导学生学习如何在文档中插入文本框，以丰富文档的布局和内容呈现。二、核心素养目标1.信息素养：培养学生能够熟练使用信息技术工具，通过插入文本框来有效组织和呈现信息，提高信息加工和表达的能力。

2.创新思维：鼓励学生在文档设计中运用文本框创造个性化的布局，激发创新意识和创造力。

3.问题解决：训练学生面对文档布局问题时，能够独立思考并运用所学技能解决问题，提升问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.文本框的插入与基本操作。

2.文本框中文字的编辑与格式设置。

难点：

1.文本框属性的精确调整，包括大小、位置和对齐方式。

2.在复杂文档布局中合理运用文本框。

解决办法：

1.通过演示和操作示范，让学生跟随步骤学习文本框的基本操作。

2.设计互动练习，让学生在操作中熟悉文本框属性调整，教师个别指导。

3.提供实际案例，让学生在模仿和创作中学习文本框在文档布局中的应用。

4.鼓励学生之间相互交流心得，通过合作学习解决操作中的问题。四、教学资源准备1.教材：人教版信息技术四年级上册《第8课插入文本框》。

2.辅助材料：准备相关操作演示视频、文本框应用实例图片。

3.实验器材：计算机、投影仪、白板。

4.教室布置：确保计算机设备正常运行，投影仪清晰显示，白板擦拭干净，便于教学演示和学生操作。五、教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！上节课我们学习了文档的基本操作，那么今天我们要学习如何在文档中插入一个特殊的工具——文本框。你们有没有想过，为什么我们需要在文档中使用文本框呢？它又能给我们带来哪些便利呢？

二、探究文本框的插入与基本操作

1.首先，请同学们打开教材《第8课插入文本框》，我们先来了解一下文本框的基本概念。文本框是一个可以在文档中自由移动和调整大小的容器，它可以包含文字、图片等内容。

2.接下来，我会在大屏幕上展示如何插入一个文本框。请注意观察我的操作步骤：

a.点击“插入”菜单，选择“文本框”选项。

b.在文档中拖动鼠标，创建一个文本框。

c.在文本框中输入文字，并调整字体、大小和颜色。

3.现在，请同学们在自己的计算机上尝试插入一个文本框，并输入一段文字。如果遇到问题，可以随时向我提问。

三、深入学习文本框的属性调整

1.同学们，我们已经学会了插入文本框和输入文字，接下来我们来学习如何调整文本框的属性。请看教材上的案例，思考以下问题：

a.如何调整文本框的大小和位置？

b.如何设置文本框的背景颜色和边框样式？

c.如何对齐文本框中的文字？

2.现在，我会在屏幕上展示如何调整文本框的属性。请注意观察我的操作：

a.选中文本框，出现控制点。

b.拖动控制点，调整文本框的大小。

c.在“格式”菜单中，设置文本框的背景颜色和边框样式。

d.在“格式”菜单中，设置文本框中的文字对齐方式。

3.请同学们在自己的计算机上尝试调整文本框的属性，并观察效果。如果遇到问题，可以随时向我提问。

四、文本框在文档布局中的应用

1.同学们，我们已经学会了插入和调整文本框，那么在实际应用中，我们应该如何合理地运用文本框来美化文档呢？请看教材上的案例，思考以下问题：

a.文本框在文档中可以有哪些布局方式？

b.如何利用文本框突出文档中的关键信息？

2.现在，我会在屏幕上展示如何使用文本框来美化文档。请注意观察我的操作：

a.创建一个包含多个文本框的文档布局。

b.在文本框中输入不同的文字内容，并调整字体、颜色和大小。

c.通过排列和调整文本框的位置，使文档布局更加美观和清晰。

3.请同学们在自己的计算机上尝试使用文本框来美化一个简单的文档，例如：一个报告封面或者一个宣传海报。如果遇到问题，可以随时向我提问。

五、课堂练习与反馈

1.现在，请大家完成教材上的练习题，巩固我们今天所学的内容。我会巡回指导，解答同学们的问题。

2.练习题完成后，请同学们相互交流，分享自己在操作中的心得体会。也可以提出在练习过程中遇到的问题，我们一起讨论解决。

六、课堂总结与作业布置

1.同学们，今天我们一起学习了如何在文档中插入和调整文本框，以及如何利用文本框来美化文档。希望大家能够通过今天的课程，掌握文本框的基本操作，并在日常学习和工作中灵活运用。

2.今天的作业是：使用文本框，制作一个关于“我的梦想”的文档，要求布局合理、内容丰富，体现个人创意。

3.下节课，我们将学习如何在文档中插入图片，进一步提升文档的视觉效果。希望大家提前预习，做好上课准备。

四、课堂延伸与拓展

1.同学们，除了文本框，文档中还有哪些元素可以丰富我们的版面设计呢？请大家课后查阅资料，了解其他文档修饰元素的使用方法。

2.如果有机会，可以尝试将今天所学的文本框技巧应用到实际文档制作中，例如：制作一份班级小报或者家庭相册。

五、课后辅导与反馈

1.课后，我会通过班级群或者邮件，收集同学们在操作中遇到的问题，并提供针对性的辅导。

2.如果同学们在作业制作过程中遇到困难，可以随时与我联系，我会尽力帮助大家解决问题。六、教学资源拓展拓展资源：

1.拓展文本框的应用案例，包括在宣传册、报告、简历等不同类型的文档中如何使用文本框来增强文档的可读性和吸引力。

2.介绍文本框的高级功能，如设置文本框的阴影效果、三维效果、艺术字等，以及如何使用这些效果来提升文档的美观度。

3.探讨文本框与表格的结合使用，如何在文档中创建图文并茂的表格，并使用文本框来突出表格中的关键信息。

4.分析不同文档排版风格中文本框的运用，如现代简约风格、古典风格等，以及如何根据文档的主题和内容选择合适的排版风格。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集不同类型的文档，如宣传册、杂志、报纸等，观察并分析这些文档中文本框的使用方法和效果，从而加深对文本框在实际应用中的理解。

2.提议学生尝试在Word或其他文档编辑软件中实践文本框的高级功能，如阴影、三维效果等，探索这些功能如何增强文档的视觉效果。

3.让学生尝试结合文本框和表格来创建一个信息丰富的文档，如个人简历或者项目报告，通过实际操作来学习如何合理布局和突出关键信息。

4.指导学生根据不同的文档主题和内容，尝试使用不同的排版风格，并使用文本框来强化风格特色，从而培养学生的审美能力和创造力。

5.鼓励学生参与文档设计的比赛或活动，将所学的文本框知识和技能应用到实际的作品创作中，通过实践来提高自己的信息素养和审美水平。

6.提醒学生在使用文本框时，要注意版权问题，尊重他人的知识产权，不使用未经授权的图片和文字。

7.建议学生定期回顾和学习教材中的文本框相关内容，确保对文本框的基本知识和操作有扎实的掌握，为后续学习打下坚实的基础。七、内容逻辑关系①插入文本框的操作流程

-重点知识点：文本框的创建、文本框属性的初步设置。

-重点词：插入、文本框、创建、属性、设置。

②文本框属性的详细调整

-重点知识点：文本框大小、位置调整，背景颜色、边框样式设置，文字对齐方式选择。

-重点词：大小、位置、背景颜色、边框样式、对齐方式。

③文本框在文档布局中的应用

-重点知识点：文本框在文档中的布局方式，如何利用文本框突出关键信息。

-重点词：布局、突出、关键信息、美化。八、教学反思与总结今天我们完成了关于“插入文本框”的教学内容，在这个过程中，我深感教学既是艺术也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过演示和互动练习相结合的方式，让学生能够直观地了解文本框的插入和调整方法。我发现，大多数学生对于直观演示的反应较为积极，能够快速掌握基本操作。然而，我也注意到，在个别学生遇到问题时，我可能没有足够的时间给予他们个性化的指导。未来，我计划在课堂上留出更多的时间来进行个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。

在策略上，我通过提问和小组讨论的方式，鼓励学生主动思考和探索。这样的方法有助于激发学生的兴趣和参与度，但我发现，一些学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上发言。为此，我打算在今后的教学中，更多地使用小组合作和同伴教学的方式，让学生在小组内部分享自己的想法，从而提高他们的自信心和参与度。

在教学管理方面，我意识到在课堂纪律上还需要进一步加强。有些学生在课堂上的注意力可能会分散，这可能会影响他们的学习效果。我计划在课堂上实施一些小规则，比如上课期间不允许使用手机，以及在课堂开始和结束时进行简短的复习和总结，以帮助学生集中注意力。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们在文本框的插入和基本操作上取得了显著的进步，他们能够独立完成教材上的练习题，并在实际操作中展现出了较高的兴趣和热情。在技能方面，学生们不仅学会了如何插入和调整文本框，还能够运用这些技能来美化文档，这表明他们在信息技术的应用能力上有了提升。

在情感态度方面，学生们对于信息技术的学习表现出了积极的态度，他们乐于探索新技能，并能够感受到信息技术在生活中的实用价值。同时，我也注意到，学生们在合作学习和分享经验时，展现出了良好的团队精神和互助精神。

尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题和不足。例如，一些学生在面对新技能时可能会感到焦虑，这可能会影响他们的学习效果。为此，我计划在今后的教学中，更加关注学生的情感需求，提供更多的支