7 两件宝 说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

7两件宝说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课选自2024-2025学年统编版语文一年级上册，主要围绕“两件宝”这一主题展开，包括生字词学习、课文朗读与理解以及语言运用等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中对“宝”的理解相联系，学生已具备一定的识字基础，能够借助拼音拼读生字。通过本节课的学习，学生将巩固和拓展已有的识字知识，提高朗读和表达能力。核心素养目标1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受汉语之美。

2.提升学生的识字能力，学会独立拼读生字，积累词汇。

3.培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力，感受课文意境。

4.增强学生的语言运用能力，学会用“两件宝”进行交流表达。学情分析一年级上册的学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，学习积极性较高。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识层面上，学生对汉字的认读和书写还处于初步阶段，对字音、字形、字义的理解较为简单。在能力方面，学生的独立识字能力有限，依赖拼音拼读，对于生字的组词造句能力也较弱。在素质方面，学生的思维活跃，但逻辑思维和表达能力还有待提高。

行为习惯上，一年级学生往往注意力不集中，需要教师耐心引导。他们在课堂上参与度较高，但有时会表现出较为活泼好动的一面，需要教师适时进行纪律管理。这些特点对课程学习有一定的影响：

1.教学过程中，需要教师设计生动有趣的教学活动，吸引学生的注意力，同时培养他们的学习兴趣。

2.在识字教学中，应注重拼音拼读与生字认读的结合，帮助学生逐步建立独立识字的能力。

3.在朗读和表达方面，教师应鼓励学生积极参与，通过示范和指导，提高他们的朗读水平和表达能力。

4.在课堂管理上，教师需建立良好的课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设“两件宝”的故事情境，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.实施游戏化教学，设计有趣的识字游戏，让学生在游戏中学习生字，提高学习效率。

3.运用互动式教学，鼓励学生提问和回答，培养他们的思考和表达能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示课文内容，图文并茂，增强视觉效果，吸引学生注意力。

2.运用电子白板进行互动教学，通过触摸操作，让学生参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.鼓励学生使用电子词典等工具，培养他们自主学习和探究的能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“两件宝”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是‘两件宝’吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于“两件宝”的图片或视频片段，让学生初步感受“两件宝”的魅力或特点。

简短介绍“两件宝”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“两件宝”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“两件宝”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“两件宝”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“两件宝”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“两件宝”案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“两件宝”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“两件宝”解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“两件宝”相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“两件宝”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“两件宝”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“两件宝”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“两件宝”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“两件宝”。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“两件宝”的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字能力提升

2.朗读与理解能力增强

学生在课堂上通过朗读课文，提高了对文章的理解能力。他们能够根据课文内容，理解“两件宝”的含义，并能够根据文章的描述，想象出“两件宝”的形象。学生在朗读过程中，也能够注意到文章的节奏和语气，从而更好地体会文章的情感。

3.语言运用能力提高

学生在学习过程中，通过模仿和创作，提高了语言运用能力。他们能够尝试用“两件宝”的概念来描述自己生活中的物品，如“我的文具盒是我的学习宝”或“我的运动鞋是我的健康宝”。这种语言运用能力的提升，有助于学生更好地表达自己的想法和感受。

4.思维能力发展

本节课的案例分析和小组讨论环节，有助于培养学生的思维能力。学生在分析案例时，需要思考“两件宝”在不同情境下的作用和价值，这有助于他们形成批判性思维。在小组讨论中，学生需要倾听他人的观点，并能够提出自己的见解，这有助于他们发展逻辑思维和辩证思维能力。

5.合作能力提升

6.学习兴趣激发

7.价值观教育

本节课通过“两件宝”这一主题，对学生进行了一次价值观教育。学生学会了珍惜身边的物品，懂得了物品的价值不仅仅在于其物质属性，更在于其精神意义。这种价值观的树立，有助于学生形成正确的消费观念和珍惜资源的意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在今后的教学中，我将更加注重情境创设，通过生动的故事、图片、视频等多媒体手段，将抽象的“两件宝”概念具体化，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣。

2.互动式教学，提高参与度

我会尝试更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的课堂参与度和学习积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足

在本次教学中，我发现部分学生对“两件宝”的理解不够深入，对文章的内涵把握不够准确。这主要是因为我在讲解时，对文章的深度挖掘还不够，需要进一步加强。

2.课堂纪律管理

在教学过程中，我发现部分学生容易分心，课堂纪律管理有待加强。这可能是由于教学活动设计不够吸引学生，或者是我对课堂纪律的把控不够严格。

3.评价方式单一

在评价学生时，我主要依赖于课堂表现和作业完成情况，评价方式较为单一。这不利于全面了解学生的学习情况，需要改进评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容，提升教学深度

为了提升教学深度，我将在今后的教学中，更加注重对课文内容的挖掘，引导学生深入理解文章的内涵，提高他们的文学素养。

2.加强课堂纪律