16 新年的礼物（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

16新年的礼物（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16新年的礼物（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册教材分析《16新年的礼物》是部编版道德与法治一年级上册中的一课。本节课以新年礼物为主题，旨在引导学生学会关爱他人，传递温暖。通过讲述新年期间收到礼物的故事，让学生体会到分享与关爱的快乐，培养他们良好的道德品质。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，有助于他们在生活中践行所学。核心素养目标1.培养学生关爱他人、乐于分享的美好情感，提升他们的社交素养。

2.引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和想象力。

3.通过故事讲述，提高学生的语言表达能力和道德判断力。学习者分析1.学生已经掌握了关于新年庆祝的基本知识，如新年的传统习俗和送礼物的习惯，并且能够简单表达自己的情感和需求。

2.一年级的学生好奇心强，学习兴趣较为广泛，他们喜欢通过故事和活动来学习新知识。在能力上，他们具备基础的听、说、读、写能力，但仍在发展中。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习过程。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：理解故事中更深层次的寓意，如何将关爱他人的抽象概念转化为具体行动，以及在小组讨论中表达自己的观点和感受。此外，他们可能在分享和合作方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动的故事讲述，引导学生理解关爱他人的意义。

2.讨论法，组织小组讨论，让学生分享自己的新年礼物经历，促进思考和交流。

3.情境模拟法，通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验关爱他人的情感。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示故事图片，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度。

3.实物展示，准备一些新年礼物实物，让学生直观感受礼物的意义。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师在讲台上摆放一些新年礼物，提问：“同学们，你们知道这是什么吗？你们在新年收到过礼物吗？”

-学生自由发言，分享自己收到的新年礼物和感受。

-教师总结：“今天，我们就来学习一个关于新年礼物的故事，看看故事里的小朋友们是如何分享和传递温暖的。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲述《新年的礼物》的故事，引导学生关注故事中人物的行为和情感变化。

-讲解故事中的关键词汇，如“分享”、“关爱”、“温暖”等，确保学生理解其含义。

-通过PPT展示故事中的图片，帮助学生更好地理解故事情节。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提问：“故事中的小朋友是怎么做的？你们如果是故事里的小朋友，你们会怎么做？”

-学生分组讨论，每组选代表分享讨论结果。

-教师根据学生的分享，引导他们理解关爱他人的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，让学生根据故事内容回答问题，巩固对故事的理解。

-学生完成练习后，教师邀请几名学生上台展示答案，并进行点评和指导。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调关爱他人和分享的重要性。

-教师布置作业，让学生回家后给家人或朋友一个拥抱，传递温暖。

6.创新环节（10分钟）

-教师组织一个小游戏，如“礼物传递”，让学生在游戏中体验分享和合作的快乐。

-游戏结束后，教师引导学生分享游戏中的感受，将课堂学习与实际生活相结合。

注意：以上教学过程设计总用时为45分钟，每个环节的时间分配仅供参考，教师可根据学生的实际情况和反应适当调整。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《温暖的小礼物》：介绍一些简单但充满爱意的小礼物制作方法，让学生了解礼物不仅仅是物质的，更多的是情感的传递。

-《关爱他人的故事集》：收录一系列关于关爱他人、乐于助人的真实故事，让学生在阅读中感受关爱他人的快乐和意义。

-《新年习俗与文化》：介绍新年期间的各种习俗和文化背景，帮助学生更好地理解新年礼物的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以采访家人或朋友，了解他们收到的新年礼物以及背后的故事，记录下来并与同学分享。

-学生可以尝试自己制作一份小礼物，送给家人、朋友或老师，体验分享和关爱的过程。

-学生可以阅读相关的书籍或文章，了解更多的关爱他人、乐于助人的故事，从中汲取正能量。

-学生可以参与社区志愿服务活动，亲身体验关爱他人、回馈社会的快乐，将课堂学习延伸到实际生活中。

-学生可以尝试创作一首关于关爱他人、新年祝福的诗歌或小故事，锻炼自己的表达能力和创造力。

-学生可以定期与同学交流自己的学习和探究成果，互相学习、互相鼓励，共同成长。教学反思今天的课堂整体进行得比较顺利，学生们对于《新年的礼物》这个话题表现出了浓厚的兴趣。在导入环节，通过展示新年礼物实物，成功激发了学生的好奇心和参与感，他们积极地分享了自己的新年礼物经历，为后续的教学内容打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我发现通过故事讲述的方式，学生们能够更好地理解和吸收知识点。我注意到了在讲解故事时，使用PPT展示图片对于帮助学生理解故事情节起到了关键作用。同时，我也注意到，对于一些抽象的概念，如“关爱”和“分享”，学生们可能还需要更多的时间和实际例子来加深理解。

在师生互动环节，我尝试了让学生进行小组讨论，这个方法很有效，学生们在小组中积极交流，表达自己的观点。但我也发现，有些学生可能因为害羞或胆怯，不太愿意在小组中发言。下次我会在这一环节中加入更多的小组互动游戏，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

巩固练习环节中，我发现学生们对于练习题的回答比较积极，但有些学生可能还没有完全掌握故事中的知识点。我会考虑在下次课前，对这些学生进行个别的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。

在创新环节，通过“礼物传递”的小游戏，学生们体验到了分享和合作的快乐，这个环节不仅让学生们在游戏中学习，也让他们在快乐中成长。但我认为，游戏的设计还可以更加完善，以更好地达到教学目的。

回顾整节课，我觉得教学过程中的一些细节处理得还不够细致。例如，在课堂提问时，我应该更加注意引导那些不太愿意发言的学生，鼓励他们表达自己的想法。此外，我还需要加强课堂管理，确保每个学生都能专注于