2024年九年级体育中考说课稿 障碍跑技术

2024年九年级体育中考说课稿障碍跑技术主备人备课成员教学内容2024年九年级体育中考说课稿《障碍跑技术》章节，主要来源于人教版《体育与健康》九年级全一册第五章第五节。本节课的教学内容主要包括：

1.障碍跑的基本概念和技术特点；

2.障碍跑的起跑、途中跑、终点跑技术；

3.障碍跑的过障碍物技术；

4.障碍跑的练习方法及安全注意事项；

5.障碍跑的训练策略和中考评分标准。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过障碍跑技术的学习与训练，使学生掌握科学的锻炼方法，提升身体协调性、灵活性和耐力，发展学生的运动能力；引导学生形成积极的运动习惯，增强自我保护意识，培养健康行为；同时，在集体训练中，培养学生勇敢、自信、合作的精神风貌，提升体育品德。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑步技术，包括起跑、途中跑和终点跑的基本动作要领。此外，他们还了解了一些基本的运动安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生通常对体育活动充满热情，对新的运动技能充满好奇心。他们在运动能力上存在个体差异，但大多数学生具有一定的运动基础和协调性。学生的学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-障碍跑中的过障碍物技术可能会让学生感到不适应，需要克服对障碍物的恐惧。

-在学习过程中，学生可能会因为技术动作不标准而影响跑步效率，需要反复练习来提高技术。

-部分学生可能在团队合作中表现出不积极参与，需要引导他们融入集体，增强团队协作意识。

-随着训练强度的增加，学生可能会遇到体能瓶颈，需要适当的休息和恢复策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《体育与健康》九年级全一册教材，以便于学生查阅障碍跑技术的相关内容。

2.辅助材料：准备障碍跑技术的教学视频和动作分解图，用于直观展示技术要领。

3.实验器材：准备障碍跑所需的障碍物，如栏架、垫子等，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为实践操作区和理论学习区，便于学生分组练习和讨论。教学过程设计【总用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段精彩的障碍跑比赛视频，让学生观察并讨论运动员的动作技巧和比赛氛围。

2.提出问题：请大家思考，为什么障碍跑在中考体育中如此重要？它对我们的身体素质有哪些要求？

3.学生分享：邀请学生分享他们对障碍跑的认识和感受。

二、讲授新课（15分钟）

1.理论讲解：

-介绍障碍跑的基本概念和技术特点（3分钟）。

-讲解障碍跑的起跑、途中跑、终点跑技术要领（5分钟）。

-演示并讲解过障碍物的技术动作，如跨栏、跳箱等（7分钟）。

2.动作示范：

-教师进行障碍跑技术动作示范，强调关键动作和注意事项（5分钟）。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：

-将学生分成若干小组，每组配备一名助手，按照教师示范的动作进行障碍跑练习（10分钟）。

-每组轮流派代表进行展示，其他同学观察并给出建议（5分钟）。

2.互动讨论：

-学生讨论在练习过程中遇到的问题和解决方法（5分钟）。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.提问环节：

-教师针对障碍跑技术要领提出问题，检查学生对知识的理解和掌握（2分钟）。

-学生回答问题，教师给予反馈和指导（3分钟）。

2.互动环节：

-教师邀请学生上台进行障碍跑技术动作演示，其他学生观察并评价（2分钟）。

-教师根据学生的表现给予即时评价和指导，强调技术的正确性和安全性（3分钟）。

五、总结与反馈（5分钟）

1.总结环节：

-教师总结本节课的学习内容，强调障碍跑技术的重要性（2分钟）。

2.反馈环节：

-学生分享本节课的学习心得和收获（3分钟）。学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述障碍跑的基本概念和技术特点，理解起跑、途中跑、终点跑的技术要领，并能够清晰地复述过障碍物的技术动作。

2.技能提升方面：

通过课堂练习，学生的障碍跑技术得到了明显提升，动作更加规范，协调性和灵活性有所增强，能够更加流畅地完成障碍跑的全过程。

3.体能增强方面：

学生在持续的障碍跑训练中，体能得到了增强，耐力和速度有所提高，这对于提升学生的整体运动能力具有重要意义。

4.安全意识方面：

学生在学习障碍跑技术的同时，增强了运动安全意识，能够自觉遵守运动规则，避免运动伤害。

5.团队合作方面：

在分组练习中，学生学会了如何与队友合作，相互支持，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和协作能力。

6.核心素养提升方面：

-运动能力：学生通过障碍跑的训练，提高了身体协调性、灵活性和力量，为其他运动项目打下了坚实的基础。

-健康行为：学生养成了定期参加体育锻炼的习惯，增强了自我保护意识，有利于形成健康的生活方式。

-体育品德：学生在训练中培养了勇敢、自信、坚韧的品质，能够在面对困难和挑战时保持积极的态度。

7.实际应用方面：

学生能够将所学的障碍跑技术应用到实际的体育活动中，如学校运动会、社区体育活动等，提升了学生的实际运动能力。

8.学习兴趣方面：

通过障碍跑的学习和训练，学生对体育运动的兴趣得到了激发，更加愿意参与体育活动，这对于他们未来的体育锻炼和健康生活具有积极的推动作用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我采用了情境教学法，通过播放障碍跑比赛视频，让学生直观感受障碍跑的激烈和技巧性，激发了他们的学习兴趣。

2.在巩固练习环节，我引入了分组竞争机制，让学生在小组内进行障碍跑比赛，提高了学生的积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在分组练习时，由于人数较多，个别学生没有得到足够的练习机会，影响了他们的技能提升。

2.在教学方法上，我注意到理论讲解部分可能过于枯燥，学生可能难以完全理解和吸收。

3.在教学评价上，我意识到评价标准可能过于单一，未能全面反映学生的实际水平和进步。

（三）改进措施

1.为了确保每个学生都有足够的练习机会，我计划在未来的课程中，调整分组人数，或者增加练习时间，确保每个学生都能充分参与。

2.针对理论讲解的枯燥问题，我打算采用更多的互动式教学，比如让学生自己示范动作，或者进行小组讨论，以此来提高学生的参与度和兴趣。

3.在教学评价方面，我将引入更多元化的评价标准，不仅包括技术动作的准确性，还包括学生的进步幅度、参与度以及团队协作能力，以便更全面地评估学生的学习效果。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-障碍跑的定义与重要性

-障碍跑的技术要领（起跑、途中跑、终点跑）

-过障碍物的技巧

②教