22 读不完的大书 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

22读不完的大书说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《22读不完的大书》是2024-2025学年统编版语文三年级上册中的一篇课文。本文通过描绘大自然丰富的生物和景象，引导学生感受大自然的神奇与美妙，激发学生对自然知识的探索欲望。课文内容丰富，语言优美，寓意深刻，旨在培养学生的阅读兴趣、观察力和想象力。本节课教学重点在于理解课文内容，掌握生字词，培养学生朗读、默读和表达能力，同时引导学生关注自然，培养环保意识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习课文《读不完的大书》，学生能够理解并运用课文中的生字词，提高识字、写字能力，并能运用所学词汇进行简单的描述和表达。

2.思维发展与提升：培养学生通过阅读课文，进行观察、思考和探究，激发学生对自然的好奇心和求知欲，提升思维品质。

3.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感，培养良好的道德品质。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受课文中的优美语言和描绘的自然景象，培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的生字词：如“蜻蜓、蝴蝶、蟋蟀”等，这些词汇是学生理解课文内容的基础。教师可以通过图片展示、组内交流等方式帮助学生认识和记忆这些词汇。

-理解课文主题：引导学生理解课文表达的对大自然的好奇与热爱，通过朗读、复述、讨论等方式，让学生感受到自然的丰富多彩。

-培养阅读习惯：教会学生通过阅读来获取信息，培养边读边想的习惯，提高阅读理解能力。

2.教学难点

-课文中的比喻和拟人修辞：如“蚂蚁排成一字长蛇阵，浩浩荡荡前进”，学生可能难以理解这种修辞手法。教师可以通过具体事例解释比喻和拟人的含义，帮助学生理解并学会运用。

-文章中的抽象概念：如“读不完的大书”，这个概念对学生来说较为抽象，教师可以通过将大自然比作一本永远读不完的书，用具体的自然现象来举例，帮助学生形象地理解这个概念。

-长句子的理解：课文中有一些较长的句子，如“在草地上，你可以看到蚂蚁排成一字长蛇阵，浩浩荡荡前进，它们忙碌的身影就像一幅活动的画卷。”学生可能难以把握句子的整体意义。教师可以拆分句子，逐个解释，帮助学生逐步理解长句的结构和含义。教学资源-统编版语文三年级上册课本

-生字词卡片

-课文朗读录音

-自然景观图片或视频

-白板或黑板

-投影仪

-教学PPT

-阅读理解练习册

-课堂互动游戏材料

-环保教育相关资料教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅大自然的图片，如美丽的山水、多样的动植物等，引导学生观察并自由发言，描述他们所看到的。

-提问：“你们觉得大自然像什么？有没有同学知道‘读不完的大书’是什么意思？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们要学习一篇关于大自然的课文，它就像一本永远读不完的大书。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化，让学生初步感受课文的韵味。

-教师逐段讲解课文，重点解释生字词和修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明。

-示例：“‘蚂蚁排成一字长蛇阵，浩浩荡荡前进’，这里把蚂蚁比作长蛇，形象地描述了蚂蚁队伍的整齐和有序。”

-教师引导学生讨论课文中的自然景象，提问：“你们在课文中看到了哪些自然景象？这些景象给你什么感觉？”

-学生回答后，教师总结：“大自然真的很神奇，它就像一本永远读不完的大书。”

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师发放生字词卡片，让学生分组进行记忆游戏，如“找朋友”、“快速记忆”等。

-教师挑选几段课文，让学生尝试用自己的话复述，检查学生对课文内容的理解。

-教师提问：“课文中的大自然给你留下了什么印象？你能用一句话概括吗？”

-学生回答后，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师提出问题：“如果让你写一篇关于大自然的文章，你会写些什么？”

-学生自由发言，分享自己的想法和创意。

-教师鼓励学生：“你们的想法都很棒，大自然确实是一本读不完的大书，希望你们能够用心去感受它、发现它。”

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调大自然的美妙和我们应该珍惜自然资源的重要性。

-教师布置作业：“回家后，观察大自然，写一篇关于你看到的自然景象的短文。”

6.课堂延伸（用时3分钟）

-教师展示一些环保教育相关资料，引导学生关注自然保护，培养学生的环保意识。

-教师鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动，如植树、节约用水等。学生学习效果1.学生能够正确书写并运用课文中的生字词，如“蜻蜓、蝴蝶、蟋蟀”等，提高了识字和写字能力。

2.学生通过朗读和默读课文，能够理解课文内容，感受到大自然的神奇和美妙，对自然产生了浓厚的兴趣。

3.学生学会了课文中的比喻和拟人修辞手法，并能够尝试在口语和书面表达中运用这些修辞，增强了语言表达能力。

4.学生能够通过观察自然现象，运用课文中的表达方式，进行简单的描述和创作，提升了写作能力。

5.学生在课堂上积极参与讨论，提出了关于自然保护的想法和建议，展现了良好的思维品质和社会责任感。

6.学生通过课堂学习，增强了对自然知识的求知欲，自发地在课外阅读相关书籍，拓展了知识面。

7.学生在学习过程中，逐渐培养了边读边想的习惯，提高了阅读理解能力，能够在阅读中提取关键信息。

8.学生通过学习课文，了解和传承了我国优秀的传统文化，增强了民族自豪感，培养了良好的道德品质。

9.学生在课堂互动中，学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，提高了沟通与合作能力。

10.学生在学习课文的过程中，感受到了美的存在，学会了欣赏自然之美，提升了审美鉴赏能力。

11.学生通过参与课堂讨论和写作练习，锻炼了逻辑思维和创造性思维，增强了问题解决能力。

12.学生在学习课文后，能够自觉地将环保意识融入到日常生活中，如节约用水、减少垃圾产生等，体现了环保行为的实践。板书设计①课题：《读不完的大书》

②重点知识点：

-生字词：蜻蜓、蝴蝶、蟋蟀、浩荡