21 大自然的声音 说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版

21大自然的声音说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）21大自然的声音说课稿-2024-2025学年语文三年级上册统编版设计意图本节课《21大自然的声音》的说课稿旨在通过三年级上册统编版语文教材的内容，引导学生感受大自然声音的美好，激发学生对自然环境的热爱与保护意识。通过阅读课文，培养学生对语言的敏感度，提高学生的朗读、理解和表达能力，同时结合生活实际，让学生学会观察和倾听大自然的声音，培养学生的审美情感和环保意识。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。通过《21大自然的声音》的学习，学生将提升对自然声音的描述和表达能力，培养观察、分析和想象的自然声音感知能力，增强对自然美的鉴赏力，同时激发学生对自然文化的认知和保护自然的责任感。这些目标的实现，将有助于学生形成积极向上的情感态度和价值观，促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是理解和感悟大自然的声音，以及如何运用语言文字描绘这些声音。具体包括：

-掌握课文《21大自然的声音》中的生字词，如“潺潺、嗡嗡、丁冬”等，并能正确书写。

-理解课文中对自然声音的生动描绘，如“小河里的水潺潺地流淌着，发出‘潺潺潺潺’的声音”。

-学习并模仿课文中的修辞手法，如拟声词的运用，增强语言的表现力。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对自然声音的细腻感知和对语言文字的精准把握，具体包括：

-难以准确把握和表达自然声音的细微差别，例如区分“潺潺”与“哗啦”在描述水流声音时的不同。

-在写作时，学生可能难以将自然声音与情感体验相结合，例如在描述风声时，表达出风的温柔或狂野。

-学生可能对课文中的一些抽象表达感到困惑，如“大自然的歌声”，需要引导他们理解这里的“歌声”并非字面意义上的声音，而是对大自然声音的比喻。

-正确书写和运用生字词，如“潺潺”容易写成“潺潺”，需要教师通过反复练习和指导，帮助学生克服这一难点。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：多媒体教学软件、生字词学习软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：课文朗读音频、自然声音素材库

-教学手段：实物展示（如水流动模型）、角色扮演、小组讨论、写作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中都听到过哪些大自然的声音？这些声音给你们什么感觉？”

-展示一些大自然的声音录音，如流水声、鸟鸣声、风声等，让学生初步感受大自然声音的魅力。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.自然声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然声音的基本概念、分类和特点。

过程：

-讲解自然声音的定义，包括其产生的原因和特点。

-介绍自然声音的分类，如水流声、动物叫声、风声等，并使用图片辅助说明。

-通过实例，让学生更好地理解自然声音的实际应用，如音乐创作、环境氛围营造等。

3.自然声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然声音的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然声音案例进行分析，如《21大自然的声音》课文中的案例。

-详细介绍每个案例的背景、特点和对人类生活的影响，让学生全面了解自然声音的多样性。

-引导学生思考这些声音对实际生活的影响，以及如何利用和保护自然声音。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个自然声音相关的主题进行深入讨论，如“如何保护自然声音”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然声音的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然声音的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括自然声音的基本概念、分类、案例分析和讨论成果。

-强调自然声音在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用自然声音。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然声音的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《大自然的语言》：介绍大自然中不同声音的产生原因和特点，帮助学生更深入地理解自然声音的多样性。

-《倾听大自然的声音》：收录了一系列关于大自然声音的诗歌和散文，让学生感受文学中对自然声音的描绘和赞美。

-《自然声音的保护》：探讨人类活动对自然声音的影响，以及如何采取措施保护自然声音资源。

-《声音的奇妙世界》：介绍声音的物理特性和传播原理，帮助学生了解声音的科学背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察身边的自然声音，记录下在不同环境、不同时间段听到的声音，分析其变化和特点。

-收集和整理关于自然声音的成语、谚语或俗语，探讨它们在语言文化中的意义和作用。

-制作一个关于自然声音的音频或视频作品，可以是自然声音的录音，也可以是配乐朗诵自然声音相关的文学作品。

-设计一个小实验，探究声音的传播条件，如声音在不同介质（固体、液体、气体）中的传播速度和效果。

-参与社区的自然环境保护活动，如植树造林、清洁河流，亲身体验保护自然环境对保持自然声音的重要性。

-阅读更多的自然文学作品，如《自然史》、《昆虫记》等，从中汲取对自然声音和生态环境的感悟和保护意识。

-利用网络资源，如在线自然声音库，聆听和比较不同自然声音，了解它们的特点和来源。

-与家人或朋友分享本节课学到的知识，讨论如何在日常生活中关注和珍惜自然声音。板书设计①课文重点知识点

-自然声音的分类（水声、动物声、风声等）

-拟声词的运用（潺潺、嗡嗡、丁冬等）

-自然声音与人类情感的关系

②重点词语

-潺潺、嗡嗡、丁冬（生字词）

-温柔、狂野、悠扬（描述声音的形容词）