2023-2024学年高二政治《哲学与文化》配套说课稿（统编版）

2023-2024学年高二政治《哲学与文化》配套说课稿（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高二政治《哲学与文化》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入探讨《哲学与文化》章节，引导学生理解哲学的基本概念、发展历程以及哲学与生活的紧密联系，激发学生对哲学的兴趣和思考，培养其批判性思维和人文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、科学精神、法治意识和文化自信。通过学习《哲学与文化》，学生将能够理解哲学对于世界观和方法论的影响，培养理性思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过探讨哲学与文化的关系，学生将增强对中华文化的认同感和自豪感，树立正确的价值观，形成积极的人生态度。学习者分析1.学生已经掌握了相关的基础知识，如基本的哲学概念、历史与文化的基本理解，以及一些简单的逻辑推理方法。

2.学生对于哲学这门学科的兴趣各有不同，部分学生对哲学的抽象思考充满好奇，而另一部分则可能感到难以理解。在能力上，学生已经具备了一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，但批判性思维和深度分析能力尚待提高。在学习风格上，学生更倾向于通过实例和讨论来理解和记忆知识。

3.学生在学习《哲学与文化》时可能遇到的困难和挑战包括：哲学概念的抽象性导致理解困难，哲学理论与实际生活的联系不够明确，以及缺乏将哲学理论应用于实际问题的能力。此外，对于一些哲学概念的历史背景和文化内涵，学生可能缺乏足够的了解，这也可能成为学习的障碍。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人手一册统编版高二政治《哲学与文化》教材。

2.辅助材料：收集相关的哲学论文、案例分析和历史文化资料，以及哲学家的视频讲座，用于课堂展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、白板等，以便于学生进行讨论和记录。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们学习了哲学的基本概念和它在生活中的应用。今天我们将进一步探讨《哲学与文化》这一章节。请大家先回顾一下，哲学是什么？它与我们生活有何关联？

-在正式开始之前，我想请大家用一分钟的时间，分享一下自己对哲学的理解，或者在生活中遇到的一个哲学问题。

2.教学内容探究

-首先，我们来看教材的第一部分——哲学与文化的关系。请大家打开教材，翻到第X页，我们一起阅读这一部分内容。

-（阅读完毕后）同学们，哲学与文化之间有什么样的关系呢？请一位同学来回答这个问题。

-（学生回答后）很好，哲学是文化的核心组成部分，它影响着文化的形成和发展。接下来，我们通过一个案例来深入理解这一点。

-（展示案例，如：哲学思想如何影响一个时期的艺术风格或社会制度）请大家思考，这个案例中的哲学思想是如何体现在文化中的？

3.深入探讨哲学的主要功能

-现在，我们来学习哲学的第二个重要内容——哲学的主要功能。请大家阅读教材的第X页至第X页。

-（阅读完毕后）哲学有哪些主要功能？请同学们分组讨论，每个小组列举出至少三个功能，并准备进行分享。

-（学生分享后）很好，大家提到了哲学的很多功能，比如指导生活、促进思考、提供方法论等。这些功能对于我们的成长和发展都是非常重要的。

4.分析哲学与生活的联系

-接下来，我们将探讨哲学与生活的紧密联系。请大家阅读教材的第X页至第X页，并思考哲学是如何影响我们的日常生活的。

-（阅读完毕后）同学们，哲学与我们的生活密不可分。它不仅影响我们的世界观，还指导我们的行为和决策。现在，我想请大家结合自己的经历，分享一次哲学思想在生活中的应用。

-（学生分享后）非常棒，大家都能从自己的生活中找到哲学的影子。这说明哲学并不是遥不可及的，它就在我们的身边。

5.探讨哲学与文化传承的关系

-现在，我们来探讨哲学与文化传承的关系。请大家阅读教材的第X页至第X页，并思考哲学是如何在文化传承中发挥作用的。

-（阅读完毕后）同学们，哲学在文化传承中扮演着重要角色。它不仅保存和传递了文化，还促进了文化的创新和发展。接下来，我们将通过一个视频来了解哲学如何影响文化的传承。

-（播放视频，视频内容为哲学对文化传承的影响案例分析）请大家观看视频，并思考视频中提到的哲学思想是如何影响文化传承的。

6.案例分析与讨论

-观看视频后，我们将进行案例分析与讨论。请大家分成小组，每组选择一个哲学案例，分析该案例如何体现哲学与文化的关系。

-（学生小组讨论后）每个小组选派一名代表，向全班同学汇报讨论成果。

-（学生汇报后）非常感谢大家的分享。通过案例分析，我们更加深刻地理解了哲学与文化的关系。

7.总结与反思

-现在，我们来总结一下本节课的主要内容。请大家回顾一下，我们学习了哲学与文化的哪些方面？

-（学生回答后）很好，我们学习了哲学与文化的关系、哲学的主要功能、哲学与生活的联系，以及哲学与文化传承的关系。这些都是哲学的重要组成部分。

-最后，我想请大家反思一下，通过本节课的学习，你对哲学有了哪些新的认识？你将如何将这些知识应用到实际生活中？

8.作业布置

-作为本节课的延伸，请大家完成以下作业：选择一个你感兴趣的哲学概念，深入研究它的含义、历史背景和现实意义，下节课我们将进行分享和讨论。

-好的，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学的哲学知识运用到生活中，不断提高自己的思考能力和人文素养。下课！知识点梳理1.哲学与文化的关系

-哲学是文化的核心组成部分，它影响着文化的形成和发展。

-哲学思想是文化传承和创新的重要动力。

-哲学通过提供世界观和方法论，指导人们的文化实践活动。

2.哲学的主要功能

-指导生活：哲学提供了一种理解和解释世界的方式，帮助人们形成正确的世界观和价值观。

-促进思考：哲学鼓励人们对生活中的各种现象进行深入的思考和批判。

-提供方法论：哲学提供了一套分析和解决问题的方法，帮助人们更好地认识世界和改造世界。

3.哲学与生活的联系

-哲学来源于生活，它是对生活经验的抽象和总结。

-哲学指导生活，它影响人们的思想行为和决策。

-生活是哲学的实践场，哲学思想需要在实际生活中得到验证和应用。

4.哲学与文化传承

-哲学是文化传承的重要载体，它保存和传递了文化的基本精神和价值观念。

-哲学促进文化的创新和发展，它通过批判和反思推动文化的进步。

-哲学在文化传承中发挥着引领和整合的作用，它帮助人们理解和接受新的文化元素。

5.哲学的基本概念

-哲学：是关于世界观和方法论的理论体系，它探讨存在的本质、知识的来源、价值的标准等问题。

-世界观：是人们对世界的根本看法和理解，包括对自然、社会和思维的认识。

-方法论：是人们认识世界和改造世界的原则和方法。

6.哲学的历史发展

-古代哲学：以古希腊哲学为代表，关注宇宙和人生的本质问题。

-中世纪哲学：以基督教神学为核心，探讨上帝、信仰和救赎等问题。

-近现代哲学：以理性主义和经验主义为两大流派，关注人类理性、科学和自由等问题。

7.哲学的主要流派

-唯物主义：认为物质是世界的基础，强调客观世界的真实性和可知性。

-唯心主义：认为精神是世界的基础，强调主观世界的真实性和重要性。

-实证主义：认为科学知识是最可靠的知识，强调实证方法和逻辑推理。

-存在主义：关注个体的存在和自由，强调人的选择和责任。

8.哲学的应用

-哲学在自然科学中的应用：提供科学研究的理论框架和方法论。

-哲学在社会科学中的应用：指导社会研究和政策制定。

-哲学在人文艺术中的应用：影响文学、艺术和审美观念。教学反思与总结这节课我们深入探讨了《哲学与文化》这一章节，通过案例分析和讨论，学生们对哲学与生活的紧密联系有了更深刻的理解。现在，我想对整个教学过程进行反思，并对本节课的教学效果进行总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过案例分析和小组讨论的方式，让学生们主动参与到课堂中来。这样的教学方法激发了学生的兴趣，也提高了他们的参与度。但是，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而没有积极参与讨论。对此，我应该在课堂上更加鼓励这些学生，让他们感受到自己的声音和观点是被重视的。

在策略上，我注重了哲学理论与实际生活的联系，试图让学生们认识到哲学的实用价值。然而，我也意识到在讲解哲学概念时，可能过于侧重于理论阐述，而忽略了学生的实际接受能力。未来，我需要更加注重学生的实际需求，调整教学内容和节奏，确保学生们能够真正理解和吸收。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松和谐的学习氛围，让学生们能够在自由的环境中思考和表达。但是，我也发现有时候课堂纪律可能会因为过于放松而受到影响。因此，我需要在保持学习氛围的同时，加强对课堂纪律的管理。

教学总结：

从整体上看，本节课的教学效果是积极的。学生们对哲学与文化的理解有了显著提高，他们能够结合实际生活来分析和理解哲学概念。在情感态度方面，学生们对哲学的兴趣和热情也有所增强。

然而，也存在一些问题需要改进。例如，部分学生在哲学概念的理解上仍然存在困难，这可能与我的讲解方式有关。为此，我计划在今后的教学中，更多地使用生动的案例和实际生活中的例子来辅助教学，帮助学生更好地理解哲学概念。

此外，我也注意到学生们在批判性思维和深度分析能力上的不足。为了提高这些能力，我计划增加课堂讨论和写作练习，让学生们有更多的机会进行思考