2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级下册走近机器人（说课稿）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术六年级下册走近机器人（说课稿）一、设计意图

本节课以浙江摄影版小学信息技术六年级下册“走近机器人”章节为教学内容，旨在让学生了解机器人的基本概念、分类和应用，激发学生对机器人技术的兴趣，培养学生动手实践能力和创新思维。通过本节课的学习，学生将能够掌握机器人的基本知识，为后续学习机器人编程和控制打下基础。课程内容紧密联系课本，注重实践操作，符合六年级学生的知识深度和认知水平。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将通过了解机器人的发展历程和应用领域，提升信息意识；通过探究机器人的工作原理和编程方法，锻炼计算思维；在动手实践环节，鼓励学生发挥创意，设计并制作简单的机器人程序，培养创新意识。这些目标的实现将有助于学生形成适应未来社会发展的关键能力。三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用电脑和基本的软件工具。在知识层面，他们已经接触过一些编程概念，如变量、循环和条件语句。在能力层面，学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力，但计算思维和创新能力的培养尚需加强。

在素质方面，学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、粗心大意等问题，这可能会影响到课程学习的深度和效率。

学生对机器人的了解大多来源于影视作品和课外书籍，对机器人的实际应用和科学原理认知有限。因此，在课程设计中，需要充分激发学生的学习兴趣，同时考虑他们的认知水平和习惯，采用互动式和探究式的教学方法，以增强学习的吸引力和有效性。四、教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python）、多媒体教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、机器人模型套件

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：教学PPT、教学视频、在线编程练习平台

-教学手段：小组讨论、任务驱动、项目式学习、翻转课堂五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对机器人的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道机器人是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于机器人的图片或视频片段，让学生初步感受机器人的魅力和特点。

-简短介绍机器人的基本概念、发展历程和在生活中应用的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.机器人基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解机器人的基本概念、组成部分和工作原理。

过程：

-讲解机器人的定义，介绍其主要组成元素，如传感器、控制器、执行器等。

-详细介绍机器人的功能、分类和工作原理，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生了解机器人在不同领域的实际应用。

3.机器人案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解机器人的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的机器人应用案例进行分析，如工业机器人、服务机器人等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和应用意义，让学生全面了解机器人的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何利用机器人解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论机器人的未来发展或改进方向，并提出创新性建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与机器人相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对机器人的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调机器人的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括机器人的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调机器人在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用机器人。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于机器人的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解与掌握

学生能够准确理解机器人的定义，掌握了机器人的基本组成部分和工作原理。通过对不同类型机器人的了解，学生能够辨别它们在功能和用途上的差异，并将这些知识与实际生活中的应用联系起来。

2.技能提升

学生在实践环节中，通过操作机器人模型，提高了动手实践能力。他们学会了使用编程软件进行简单的机器人编程，掌握了基本的编程逻辑和指令，能够编写出简单的程序来控制机器人执行特定任务。

3.计算思维与创新意识

学生在案例分析环节中，通过分析不同机器人的应用案例，锻炼了计算思维，学会了如何将理论知识应用于实际问题解决中。在小组讨论中，学生提出了许多创新性的想法和建议，展现出了良好的创新意识。

4.合作与交流能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生展现了良好的合作精神。他们能够有效沟通，共同完成任务，并在展示中提高了自己的表达能力和自信心。

5.素养培养

学生对机器人的兴趣得到了激发，对科技发展的认识更加深入。他们开始关注科技新闻，对机器人的未来发展趋势有了自己的见解，这有助于培养他们的科技素养和未来竞争力。

具体来说，以下是一些学生学习效果的具体体现：

-学生能够描述机器人的主要组成部分，如传感器、控制器、执行器等，并解释它们的作用。

-学生能够理解机器人的编程逻辑，使用编程软件编写简单的控制程序，并观察机器人的响应。

-学生通过分析案例，能够讨论机器人在不同领域的应用，如工业自动化、医疗辅助、家庭服务等方面。

-学生在小组讨论中，能够提出机器人改进的建议，如增加某种传感器以提高机器人的适应能力。

-学生在课堂展示中，能够清晰地表达自己的观点，对其他组的展示内容进行有建设性的评价和提问。

-学生通过撰写课后作业，能够将所学知识整合并表达出来，形成对机器人技术的深入理解和独到见解。七、内容逻辑关系

①机器人基础知识掌握

-重点知识点：机器人的定义、分类、组成部分和工作原理

-重点词汇：传感器、控制器、执行器、编程逻辑

-重点句子：机器人是由传感器、控制器和执行器组成的智能系统，能够执行人类赋予的任务。

②机器人应用案例分析

-重点知识点：机器人在不同领域的应用案例、机器人的功能和作用

-重点词汇：工业机器人、服务机器人、医疗机器人

-重点句子：通过分析