3 看一看 说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版

3看一看说课稿-2023-2024学年科学一年级上册青岛版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《看一看》旨在帮助一年级学生通过观察和探索，培养对科学现象的感知和兴趣，增强观察力与思考能力。结合2023-2024学年科学一年级上册青岛版教材，课程内容紧密围绕日常生活，让学生在观察中学习，体验中成长，从而掌握科学探究的基本方法，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学态度。通过观察和描述物体的大小、形状、颜色等特征，学生将提升观察与分析的科学思维；同时，通过小组合作交流，锻炼合作意识与沟通能力。此外，课程强调对科学的兴趣和好奇心，激发学生主动探索未知世界的动力，培养其持续学习的热情。三、学情分析本节课面对的是一年级学生，他们处于好奇心强、探索欲望高的阶段，但注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引其注意力。在知识层面，学生已具备基本的观察力，但尚未形成系统的科学思维和方法。在能力上，学生能够进行简单的描述和分类，但需要进一步培养其分析和概括的能力。素质方面，学生初步具备合作学习的基础，但团队协作能力有待提高。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响课程学习的深度和效率。因此，在教学过程中，需要设计互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养其良好的学习习惯和科学态度。四、教学资源-青岛版科学一年级上册教材

-实物模型（如不同形状和大小的物体）

-白板及白板笔

-投影仪及电脑

-互动式教学软件

-简单教具（如分类卡片）

-彩色贴纸和标记笔

-学生作品展示板五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些形状、大小、颜色各异的物体，提问学生：“你们能告诉我这些物体有什么不同吗？”以此激发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾在日常生活中观察物体时注意到的特征，如颜色、形状、大小等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“看一看”，讲解如何观察物体的外部特征，包括大小、形状、颜色等。

-举例说明：拿出几个具体的物体，如球、方块、圆柱等，引导学生观察并描述它们的特征。

-互动探究：学生分成小组，每组获得一套不同特征的物体，小组成员互相描述物体的特征，并讨论如何分类。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每个小组根据物体的特征进行分类，并将分类结果展示给全班同学。

-教师指导：在学生分类过程中，教师巡回指导，帮助学生解决观察和分类中的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调观察物体特征的方法和重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对课程内容有清晰的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察家中的物品，选择三个物品，分别描述它们的大小、形状、颜色，并记录下来。

-鼓励学生与家长一起讨论观察到的特征，增强家庭学习氛围。

6.课堂延伸（约10分钟）

-学生分享家庭作业的观察成果，教师进行点评和指导。

-通过学生的分享，进一步拓展课堂内容，讨论观察在日常生活和学习中的应用。

7.评价与反馈（约5分钟）

-对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价，给予积极的反馈。

-鼓励学生在下一节课中继续积极参与，提出更多观察和思考的问题。

8.下课（约5分钟）

-教师宣布下课，学生整理物品，有序离开教室。六、知识点梳理1.科学探究的基本方法：观察、描述、分类

-观察物体的外部特征，如大小、形状、颜色等。

-描述观察到的特征，使用恰当的科学语言。

-根据特征对物体进行分类。

2.物体的基本特征

-大小：比较物体的大小，使用适当的词汇（如大、小、较长、较短）进行描述。

-形状：识别和描述物体的形状（如圆形、方形、长方形等）。

-颜色：观察物体的颜色，使用颜色词汇进行描述。

3.观察的技巧与注意事项

-全面观察：从不同的角度和距离观察物体。

-仔细观察：注意物体的细节特征。

-客观描述：避免主观臆断，准确描述观察到的特征。

4.分类的方法与原则

-根据特征分类：按照大小、形状、颜色等特征进行分类。

-分类原则：分类标准要一致，分类结果要明确。

5.科学探究的态度与习惯

-培养好奇心：对周围的世界保持好奇，主动探索未知。

-客观记录：观察到的现象和结果要如实记录，避免主观臆断。

-合作交流：与同伴分享观察结果，学会倾听和尊重他人的意见。

6.科学探究的实际应用

-生活中的观察：在日常生活中，运用所学知识观察周围的事物，培养科学探究的能力。

-解决问题的能力：通过观察和分类，解决实际问题，如整理物品、规划空间等。

7.科学探究的拓展

-探索更多特征：除了大小、形状、颜色，还可以探索物体的质地、重量等其他特征。

-深入研究：对某一特征进行深入研究，了解其背后的科学原理。

8.科学探究的价值观

-尊重事实：科学探究基于事实，避免主观臆断和偏见。

-追求真理：科学探究的目的是追求真理，不断探索未知领域。

-创新思维：科学探究鼓励创新思维，勇于提出新观点和假设。

9.科学探究的安全意识

-实验安全：在进行科学探究时，要注意实验安全，避免发生意外。

-环保意识：在探究过程中，要注意保护环境，节约资源。

10.科学探究的持续性

-持续学习：科学探究是一个持续的过程，需要不断学习和积累知识。

-终身学习：将科学探究的态度和习惯应用到终身学习中，不断追求知识和真理。七、内容逻辑关系①观察与描述物体特征

-重点知识点：大小、形状、颜色等物体特征的识别与描述

-重点词汇：大、小、圆形、方形、红色、蓝色等

-重点句子：这个物体很大/小，它的形状是圆形/方形，它的颜色是红色/蓝色。

②物体的分类方法

-重点知识点：根据大小、形状、颜色等特征对物体进行分类

-重点词汇：分类、标准、特征、一致、明确

-重点句子：我们可以按照大小/形状/颜色来分类这些物体，每个类别的物体都有共同的特征。