2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究-认识数据、信息与知识》说课稿

2023-2024学年高中信息技术必修一沪科版（2019）第一单元项目一《探秘鸟类研究——认识数据、信息与知识》说课稿一、设计意图

本节课旨在通过“探秘鸟类研究”这一具体案例，引导学生认识数据、信息与知识之间的关系，提高学生信息素养，培养学生运用信息技术解决问题的能力。结合沪科版高中信息技术必修一第一单元课程内容，本节课将帮助学生理解数据、信息、知识的概念及其在实际生活中的应用，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用信息的能力，通过鸟类研究案例，提升学生对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法分析问题，学会从大量数据中提炼信息，形成知识。

3.信息伦理：教育学生在信息获取、处理和传播过程中遵循道德规范，尊重知识产权。

4.信息实践：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，通过鸟类研究项目，提高学生动手操作和实践创新能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

①数据、信息与知识概念的区别与联系，让学生能够准确理解并运用这些概念。

②利用信息技术工具进行数据收集、处理和分析的方法，培养学生实际操作能力。

2.教学难点：

①数据的有效筛选与处理，如何从大量数据中提取有价值的信息，形成知识。

②信息的准确评估与判断，引导学生学会对收集到的信息进行评估，确保信息的真实性、准确性和可靠性。

③知识的内化与应用，培养学生将所学知识应用于实际问题的解决，形成解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方式，讲解数据、信息与知识的基本概念，并通过实际鸟类研究案例进行分析。

2.设计小组讨论活动，让学生在探讨中理解数据筛选、信息评估的过程，增强合作学习。

3.实施项目导向学习，让学生分组完成鸟类研究项目，从数据收集到知识形成，全程参与。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图表等，辅助展示数据分析和信息处理的实际操作，提高学习效率。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于鸟类研究的数据集、相关视频等），明确预习目标为理解数据、信息与知识的关系。

设计预习问题：设计问题如“如何从鸟类研究数据中提取信息？”“信息与数据有何不同？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务完成情况统计，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，初步理解数据、信息与知识的关系。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示鸟类研究案例，引出数据、信息与知识的关系。

讲解知识点：详细讲解数据、信息与知识的区别和联系，结合实际案例进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的数据，提取信息，形成知识。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对数据、信息与知识的关系进行思考。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实际操作，加深对知识点的理解。

提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，并参与讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生理解数据、信息与知识的关系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何从数据中提炼信息。

合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

作用与目的：

帮助学生掌握数据、信息与知识的关系，理解本节课的重难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与鸟类研究相关的作业，要求学生分析特定数据集，提取信息。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频等资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，巩固知识点。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立解决问题的能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

巩固学生对数据、信息与知识关系的理解，提高应用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）鸟类研究相关书籍：《中国鸟类》、《世界鸟类大图鉴》等，这些书籍提供了丰富的鸟类分类、生态习性等信息，有助于学生更深入地了解鸟类世界。

（2）鸟类研究相关视频：BBC纪录片《生命》系列中关于鸟类的篇章，如《鸟类的生活》、《鸟类的迁徙》等，通过生动的画面和专业的解说，让学生感受鸟类的奇妙世界。

（3）鸟类研究相关网站：中国鸟类学会、鸟类观察网等，这些网站提供了大量的鸟类研究资料、观测记录和学术交流平台，为学生提供丰富的学习资源。

2.拓展建议

（1）阅读拓展书籍：鼓励学生在课外阅读鸟类研究相关书籍，了解鸟类的多样性、生活习性等，提高学生对生物多样性的认识。

（2）观看纪录片：组织学生在课堂上观看BBC纪录片《生命》系列中关于鸟类的篇章，让学生在感受自然之美的同时，学习鸟类相关知识。

（3）参与线上交流：引导学生加入鸟类研究相关的网站，参与线上学术交流，了解鸟类研究的最新动态，拓展知识视野。

（4）实践观察：鼓励学生在生活中观察周围的鸟类，记录它们的种类、习性等，将理论知识与实际观察相结合，提高学生的实践能力。

（5）主题研究：引导学生选择鸟类研究的一个方向，如鸟类迁徙、鸟类保护等，进行深入研究，培养学生的研究性学习能力。

（6）跨学科学习：鼓励学生将鸟类研究与数学、物理、化学等学科相结合，如分析鸟类的飞行原理、迁徙路线等，提高学生的综合素养。

1.数据处理与分析

（1）数据采集：介绍鸟类研究者如何利用现代技术手段（如红外相机、无人机等）进行鸟类观测和数据采集。

（2）数据分析方法：介绍统计学、机器学习等分析方法在鸟类研究中的应用，如聚类分析、主成分分析等。

2.信息技术应用

（1）地理信息系统（GIS）：介绍GIS在鸟类研究领域的作用，如鸟类迁徙路线的绘制、栖息地分布的分析等。

（2）遥感技术：介绍遥感技术在鸟类研究中的应用，如利用遥感影像分析鸟类栖息地的变化等。

3.信息伦理与知识产权

（1）数据共享：介绍国内外鸟类研究数据的共享平台，如GBIF（全球生物多样性信息设施）、中国生物多样性信息系统等。

（2）知识产权保护：强调在鸟类研究过程中，尊重和保护知识产权的重要性，如遵守相关法律法规、合理使用他人研究成果等。

4.鸟类保护与生态平衡

（1）鸟类保护政策：介绍我国及国际鸟类保护的政策法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》、《国际鸟类保护公约》等。

（2）生态平衡：讲解鸟类在生态系统中的作用，如鸟类对植物传粉、种子传播等的影响，强调保护鸟类的重要性。

5.跨学科研究

（1）鸟类行为学：介绍鸟类行为学的研究内容，如鸟类的社会行为、繁殖行为等，以及与其他学科（如心理学、生态学）的关系。

（2）鸟类生理学：介绍鸟类生理学的研究内容，如鸟类的生理适应、能量代谢等，以及与其他学科（如物理学、化学）的联系。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲授数据、信息与知识的关系时，我选择了鸟类研究这一实际案例，使学生能够直观地理解抽象概念，提高了学习的趣味性和实用性。

2.跨学科融合：在教学中，我尝试将信息技术与生物学、环境科学等学科相结合，引导学生从不同角度审视鸟类研究，培养学生的综合素养和创新能力。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.教学评价方面：课后作业评价过于单一，未能充分反映学生的学习过程和能力提升。

3.校企合作方面：与相关研究机构的合作不够紧密，学生缺乏实地考察和实践的机会。

（三）改进措施

1.优化教学组织：为了提高学生的参与度，我将在讨论环节前进行更充分的准备，例如设计更具启发性的讨论问题，或者在讨论中加入角色扮演等互动元素，激发学生的学习兴趣。

2.多元化教学评价：我将采用多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论参与度、实践操作能力等，更全面地评估学生的学习效果。

3.加强校企合作：我将积极寻求与鸟类研究机构的合作，为学生提供实地考察和实践的机会，让学生在实践中学习和成长。八、内容逻辑关系

①数据、信息与知识的关系

-重点知识点：数据的定义、信息的提炼、知识的应用

-重点词汇：数据、信息、知识

-重点句子：数据是基础，信息是数据加工后的产物，知识是信息内化的结果

②信息技术在鸟类研究中的应