5《协商决定班级事务》第3课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

5《协商决定班级事务》第3课时（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《协商决定班级事务》第3课时，部编版道德与法治五年级上册。本节课主要内容围绕班级事务的协商和决策过程展开，包括以下内容：

1.理解协商的意义和作用，掌握协商的基本原则；

2.学习如何在班级中发起协商，组织讨论；

3.掌握班级事务决策的步骤和方法；

4.分析案例，探讨如何解决班级中的实际问题；

5.培养学生的团队合作意识和责任感。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、实践创新能力和法治意识。通过参与班级事务的协商与决策过程，学生将学会合作沟通，发展批判性思维和问题解决能力，同时增强对规则和公平的认识，形成积极参与社会生活的态度，为构建和谐班级和未来社会打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是：

-理解协商决策的基本原则和方法，包括公平、公正、公开和民主参与等。

-掌握如何在班级中发起和进行有效的协商，以及如何做出合理的决策。

具体细节如下：

-引导学生通过案例分析，理解协商决策的过程，例如分析班级活动中如何通过协商来分配任务和资源。

-通过角色扮演和模拟活动，让学生实际操作协商决策的步骤，如提出议题、讨论方案、投票表决等。

-强调协商决策中尊重不同意见的重要性，例如在讨论班级规则时，如何尊重少数人的意见。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能难以理解协商决策中的妥协和共识形成过程。

-学生可能不熟悉如何在协商中表达自己的观点，同时尊重他人。

具体细节如下：

-协商中的妥协和共识：例如，当讨论班级财务预算时，学生可能不理解为什么需要在不同方案之间做出妥协，以及如何达成共识。

-表达与尊重：学生可能不知道如何在表达自己意见的同时，不伤害到他人的情感，如在讨论班级规则时，如何用礼貌和尊重的语言表达不同看法。

-教师可以通过具体案例分析和小组讨论，帮助学生理解协商决策中的妥协和共识的重要性，并通过角色扮演等方式，让学生在实践中学会表达和尊重。四、教学资源准备1.教材：每人一本《道德与法治》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关案例资料、视频片段，以及用于展示协商决策过程的PPT。

3.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩笔等。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将继续学习《道德与法治》五年级上册《协商决定班级事务》这一章节。在前两课时中，我们已经了解了什么是协商，以及协商的重要性。那么，这节课我们将进一步学习如何在班级中协商决定事务。请大家准备好教材，我们将开始今天的学习。

2.知识回顾

首先，我们来回顾一下上一节课的内容。请问同学们，上节课我们学习了协商的哪些基本原则？（学生回答：公平、公正、公开、民主参与。）很好，那么谁能告诉我，在班级中协商决策时，我们应该注意什么呢？（学生回答：尊重他人、倾听意见、表达清晰等。）

3.课文主旨内容探究

朗读完毕，请问同学们，这段内容主要讲述了什么？（学生回答：讲述了班级事务协商决策的过程。）很好。那么，这个过程中有哪些步骤呢？（学生回答：提出议题、讨论方案、投票表决等。）

4.案例分析

现在，让我们通过一个案例来具体了解协商决策的过程。请大家观看视频《班级财务预算讨论会》。请同学们注意观察视频中同学们的表现，以及他们是如何进行协商决策的。

视频观看完毕，请问同学们，视频中同学们在协商决策过程中有哪些做得好的地方？（学生回答：尊重他人、充分讨论、民主投票等。）那么，有没有哪些地方可以改进呢？（学生回答：可以更加积极地表达自己的意见，或者可以尝试更多的解决方案等。）

5.小组讨论

（学生分组讨论，教师巡回指导）

6.分组汇报

讨论结束后，请各组代表汇报你们的讨论成果。请注意，汇报时要说明你们选择的议题，以及协商决策的过程和结果。

（学生分组汇报，教师点评）

7.总结与反思

-通过这节课的学习，你们对协商决策有了哪些新的认识？

-在实际生活中，你们认为协商决策对班级管理有什么意义？

-你们在协商决策过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

（学生回答，教师总结）

8.课堂小结

同学们，今天我们学习了如何协商决定班级事务。通过案例分析、小组讨论等形式，我们掌握了协商决策的基本原则和方法，也了解了在协商过程中如何尊重他人、表达自己的意见。希望同学们能够在今后的班级管理中，运用所学知识，为构建和谐班级贡献自己的力量。

9.课后作业

最后，给大家布置一个课后作业。请同学们结合今天的学习内容，思考一下，如何在家庭中运用协商决策的方法，解决家庭中的一个问题。下节课，我们将分享大家的成果。

（教师布置作业，学生记录）

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够消化吸收今天的学习内容，我们下节课再见！六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解协商决策的基本概念：学生能够准确理解协商决策的定义、原则和步骤，认识到协商决策在班级管理中的重要性。

2.掌握协商决策的方法：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等方式，学会了如何提出议题、组织讨论、形成共识和做出决策。

3.提升沟通与协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，并在讨论中寻求共识。

4.增强法治意识和社会责任感：学生通过学习协商决策的过程，认识到遵守规则、尊重他人、公平公正的重要性，增强了法治意识和社会责任感。

5.提高问题解决能力：学生在解决班级事务的案例中，学会了分析问题、提出解决方案、评估方案优劣等，提高了问题解决能力。

6.增强团队合作精神：在协商决策的模拟实践中，学生体会到了团队合作的力量，学会了在团队中承担责任、互相支持。

7.养成良好的学习习惯：学生在学习过程中，逐渐形成了积极参与、主动思考、勇于表达的学习习惯。

8.提升自我管理能力：学生在协商决策的学习中，学会了自我管理，如时间管理、情绪管理等，为未来的学习和生活打下了坚实基础。

9.家庭应用协商决策：学生在家庭中尝试运用协商决策的方法，解决家庭问题，促进了家庭和谐，提高了家庭教育的效果。

10.形成积极参与社会生活的态度：学生在学习协商决策的过程中，逐渐形成了积极参与社会生活的态度，为未来的社会角色扮演做好了准备。

总体来说，学生在学习《协商决定班级事务》这一章节后，不仅掌握了协商决策的知识和技能，还在情感态度、价值观等方面取得了显著的效果，为成为具有社会责任感、实践创新能力和法治意识的公民奠定了基础。七、板书设计①核心知识点：

1.协商决策的定义

2.协商决策的原则（公平、公正、公开、民主参与）

3.协商决策的步骤（提出议题、讨论方案、投票表决）

②关键词：

1.协商

2.决策

3.原则

4.步骤

5.共识

③重点句子：

1.“协商决策是班级管理中的一种重要方式。”

2.“协商过程中应遵循公平、公正、公开、民主参与的原则。”

3.“通过协商决策，我们可以更好地解决班级事务。”八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：在教学中，我尝试引入真实的班级事务案例，让学生更加直观地理解协商决策的过程，增强学习的实用性和趣味性。

2.小组合作学习：通过小组合作学习，我鼓励学生在讨论中发挥主动性，提高他们的沟通协作能力，同时也能更好地观察学生在协商过程中的表现。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组讨论中，部分学生表现出较高的参与度，而另一些学生则较为沉默，导致讨论的深度和广度受到影响。

2.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在协商过程中思维能力和情感态度的全面评价。

3.教学资源利用不够充分：虽然准备了一些教学资源，但在实际教学中，我发现资源的利用并不充分，未能充分发挥其在教学中的辅助作用。

（三）改进措施

1.激发学生参与：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，比如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.多元化评价方式：我将采取多元化的评价方式，不仅关注学生的知识和技能掌握程度，还要关注他们在协商过程中的思维过程、情感态度和价值观。

3.充分利用教学资源：我计划在课前对教学资源进行更充分的准备和整