16《夏天里的成长》说课稿 -2024-2025学年语文六年级上册统编版

16《夏天里的成长》说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课以《夏天里的成长》为教材，旨在六年级学生中培养对自然现象的观察和感悟能力，提高他们的语文素养。通过引导学生分析夏天的特点，体会夏季生长的活力，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。同时，通过课文的学习，提高学生的阅读理解能力和写作水平。二、核心素养目标1.培养学生对夏季自然现象的观察力，提高对自然环境的敏感度和欣赏能力。

2.强化学生的语言表达和审美鉴赏能力，通过品味课文语言，提升语文素养。

3.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，树立正确的生态价值观。三、学情分析六年级的学生已经具备了一定的语文基础，对自然现象有一定的认知和观察，但观察的深度和广度还有待提高。在知识层面，学生对夏天的特点有所了解，但缺乏对夏季生长现象的深入理解。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析文章主旨和情感态度的能力仍需加强。在素质方面，学生对自然界的热爱和环保意识逐渐形成，但独立思考和表达自我见解的能力尚需培养。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在阅读速度慢、注意力不集中等问题，影响了对课文内容的吸收。此外，学生在写作时可能存在词汇量不足、句子结构单一等问题，需要在课堂上进行针对性的指导和训练。

针对以上学情，本节课将注重培养学生观察自然、理解夏季生长现象的能力，同时通过阅读和写作训练，提升学生的语言表达和审美鉴赏能力，促进其全面发展。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：语文教学平台，用于布置作业和在线讨论

-信息化资源：夏天的图片、视频资料、夏季生长现象的科普文章

-教学手段：实物展示（如植物生长样本）、角色扮演、小组讨论五、教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示夏季自然风光的图片或视频，提问学生：“你们喜欢夏天吗？为什么？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的关于季节的知识，如春天的花草、秋天的果实等。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：通过PPT展示夏天的特点，如气温、天气、植物生长等，讲解夏季生长现象的原因和特点。

-举例说明：以夏季常见的植物为例，如荷花、玉米、西瓜等，分析它们在夏季的生长变化。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的夏季生长现象，并讨论其原因。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：让学生以小组为单位，收集夏季植物生长的图片或视频，展示给全班同学。

-教师指导：针对学生的展示，给予点评和指导，强调观察要点。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调夏季生长现象的特点和原因。

-引导学生思考：夏天除了植物生长，还有哪些生物在生长？为什么？

5.作业布置（约5分钟）：

-让学生以“我眼中的夏天”为题，写一篇短文，描述自己在夏天观察到的生长现象，并表达对夏天的喜爱之情。

-要求学生注意观察生活中的细节，用生动的语言描绘夏季的生长景象。

6.拓展活动（约10分钟）：

-学生自主查找夏季农作物的生长过程资料，制作成手抄报或PPT，进行班级展示。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、爱护花草等，培养他们的环保意识。

7.课堂反思（约5分钟）：

-教师引导学生反思本节课的学习过程，总结自己的收获和不足。

-鼓励学生在课后继续关注夏季的生长现象，提高观察力和写作能力。

教学过程中，教师应注重启发式教学，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的创新思维和团队合作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《四季之美》：阅读日本作家清少纳言的散文，了解不同季节的景色和特点，尤其是夏季的自然风光和生物生长情况。

-《植物的生长奥秘》：选取有关植物生长的科学小册子或科普文章，介绍植物生长的基本原理和夏季生长的特别现象。

-《夏天的故事》：收集与夏季相关的民间故事或文学作品，让学生感受夏季的文化内涵和民间智慧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：要求学生每天记录夏季观察到的自然现象，如植物的生长、昆虫的活动等，培养观察能力和写作能力。

-夏季植物调查：学生分组调查当地夏季常见的植物，了解它们的生长习性、用途等，提高实践能力和科学素养。

-夏季习俗研究：让学生了解不同地区的夏季传统习俗，如端午节、立夏等，增进对传统文化的认识。

-夏季环保行动：组织学生参与夏季环保活动，如清理社区环境、节约用水用电等，培养环保意识和责任感。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-植物生长实验：指导学生进行简单的植物生长实验，如种植绿豆芽、观察植物的光合作用等，加深对植物生长过程的理解。

-夏季成语接龙：利用夏季相关成语，如“夏日炎炎”、“骄阳似火”等，组织成语接龙游戏，提高学生的语言运用能力。

-夏季诗歌朗诵会：选取夏季主题的诗歌，如白居易的《赋得古原草送别》，组织学生进行朗诵，感受诗歌的美感。

-夏季摄影展：鼓励学生利用假期拍摄夏季风景或植物生长的照片，举办摄影展，分享观察和创作的喜悦。七、内容逻辑关系①夏天特点：

-重点知识点：夏季气温、天气、植物生长特点

-重点词句：骄阳