10 我们不乱扔 第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

10我们不乱扔第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为统编版道德与法治二年级上册“10我们不乱扔”第一课时。设计思路以学生为主体，以生活情境为载体，引导学生认识到乱扔垃圾的危害，培养他们保护环境的意识和行为。通过游戏、故事、讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1.环境意识：让学生认识到保护环境的重要性，培养他们爱护环境的责任感；2.社会责任感：引导学生积极参与垃圾分类，培养他们对社会负责的态度；3.合作精神：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队协作能力；4.诚信品质：教育学生遵守垃圾分类规则，树立诚信意识。重点难点及解决办法重点：培养学生垃圾分类的习惯和环保意识。

难点：如何让学生在日常生活中坚持垃圾分类，形成自觉行为。

解决办法：

1.设计生活化的教学活动，让学生在实践中体验垃圾分类的重要性。

2.通过角色扮演、情景模拟等方式，增强学生的参与感和体验感。

3.家校合作，引导家长参与垃圾分类，共同监督学生行为。

4.利用激励机制，如评选环保小卫士等，激发学生的积极性和持续性。

5.定期开展环保知识竞赛，巩固学生对垃圾分类知识的掌握。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过实际生活中的垃圾分类场景，让学生在具体情境中学习垃圾分类知识。

2.运用互动式教学，设计小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，直观展示垃圾分类的重要性，增强教学效果。

4.实施游戏化教学，通过垃圾分类小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握垃圾分类技能。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对垃圾分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们每天都会扔垃圾吗？你们知道垃圾应该怎么分类吗？”

2.展示一些关于乱扔垃圾造成的环境污染的图片或视频片段，让学生直观感受到乱扔垃圾的危害。

3.简短介绍垃圾分类的基本概念和重要性，引导学生意识到保护环境、合理分类垃圾的责任。

二、垃圾分类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解垃圾分类的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解垃圾分类的定义，包括其主要组成元素或结构。

2.详细介绍垃圾分类的四个主要类别：可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实际生活中的实例，如废纸、塑料瓶、剩菜剩饭等，让学生更好地理解垃圾分类的实际应用。

三、垃圾分类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解垃圾分类的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的垃圾分类案例进行分析，如学校垃圾分类活动、社区垃圾分类宣传等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解垃圾分类的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用垃圾分类解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论垃圾分类的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与垃圾分类相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对垃圾分类的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括垃圾分类的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调垃圾分类在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用垃圾分类。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于垃圾分类的短文或报告，以巩固学习效果，并提出以下具体要求：

-选择一个自己感兴趣的垃圾分类话题进行深入探讨。

-结合实际案例，分析垃圾分类的必要性和实施过程中的困难。

-提出改进垃圾分类工作的建议和措施。

-注意文章的结构和逻辑性，语言表达清晰流畅。教学资源拓展一、拓展资源

1.垃圾分类宣传手册：收集或制作一本图文并茂的垃圾分类宣传手册，内容包括垃圾分类的基本知识、分类方法和生活中的实例。

2.垃圾分类动画视频：挑选一些生动有趣的垃圾分类动画视频，通过动画的形式向学生展示垃圾分类的重要性和方法。

3.垃圾分类游戏：设计或选用一些垃圾分类游戏，如垃圾分类卡片游戏、垃圾分类拼图等，让学生在游戏中学习垃圾分类。

4.垃圾分类主题活动：组织一些与垃圾分类相关的主题活动，如校园垃圾分类日、社区垃圾分类宣传等，让学生在实践中学习和应用垃圾分类知识。

二、拓展建议

1.学生可以参观当地的垃圾处理设施，了解垃圾处理的全过程，增强对垃圾分类的认识。

2.鼓励学生参与家庭垃圾分类实践，与家人一起学习垃圾分类，共同改善家庭环境。

3.建议学生查阅相关书籍或资料，了解不同国家和地区的垃圾分类政策和实践案例，拓宽视野。

4.鼓励学生关注垃圾分类相关的新闻和动态，了解垃圾分类的进展和成果。

5.组织学生参与垃圾分类知识竞赛，提高学生对垃圾分类知识的掌握程度。

6.建议学生参与或组织垃圾分类公益活动，向他人宣传垃圾分类的重要性，共同推动垃圾分类工作的开展。

7.引导学生关注环保组织的活动，了解环保理念，积极参与环保活动，为保护环境贡献力量。

8.鼓励学生创新垃圾分类方法，如设计垃圾分类APP、发明垃圾分类小工具等，提高垃圾分类的便捷性和实用性。

9.建议学生结合所学知识，撰写一篇关于垃圾分类的论文或调查报告，提升自己的研究能力和表达能力。

10.组织学生参观环保科技展览，了解最新的环保技术和产品，激发学生对环保创新的热情。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-垃圾分类的定义

-垃圾分类的四个主要类别：可回收物、有害垃圾、湿垃圾（厨余垃圾）和干垃圾（其他垃圾）

-垃圾分类的重要性

②本文重点词：

-垃圾分类

-可回收物

-有害垃圾

-湿垃圾

-干垃圾

③本文重点句：

-“垃圾分类是指将垃圾按照一定的规定和方法进行分类处理的行为。”

-“可回收物是指适宜回收和资源化利用的废弃物，如废纸、塑料瓶、玻璃等。”

-“有害垃圾是指对人体健康或者自然环境造成直接或潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管等。”

-“湿垃圾是指厨余垃圾，包括食物残渣、菜叶、果皮等。”

-“干垃圾是指除可回收物、有害垃圾、湿垃圾以外的其他废弃物。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在课堂上，我尝试通过创设生活化的情境，让学生在真实的环境中学习垃圾分类，这样不仅提高了学生的学习兴趣，也让他们更容易理解和接受垃圾分类的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，将抽象的垃圾分类知识变得直观易懂，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对垃圾分类的认识不够深入，或者对活动形式不够感兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际垃圾分类行为的长期跟踪和评价。

3.家校合作不够紧密：在垃圾分类的教育中，家校合作的力度还有待加强，家长对垃圾分类的认识和参与度需要进一步提高。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计更具互动性和趣味性的教学活动，如垃圾分类知识竞赛、环保创意设计比赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参与社区垃圾分类活动，将课堂学习与实际生活相结合，增强学生的实践能力。

2.丰富教