国家教学成果奖培育申报与案例解析

国家教学成果奖培育申报与案例解析2020年11月18日目

录一、教学成果奖的核心要素二、教学成果奖的培育举措三、申报关键点及注意事项四、成功获奖案例深度解析一、

教学成果奖的核心要素一

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教学成果奖的核心要素

教学成果的定义教学成果的基本内容教学成果的物质形态教学成果的构成要素教学成果的基本原则教学成果的重要作用教学教育方案或方法具体的教育教学目的、目标、活动内容、活动方式、保障措施等符合党和国家的教育方针促进教学改革，提高教学水平和教育质量、实现现代化人才的培养相关文件

教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性和实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案

。——《国务院教学成果奖励条例》

高等学校教学工作中在教书育人、教学改革、教学建设和教学管理等方面经过实践检验的、对提高教育质量、实现培养目标直接产生显著效益的成果。——《1993年普通学校优秀教学成果奖励工作办法》第4页/共67页一

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教学成果奖的核心要素

教育成果的特性与解析01

方向性、示范性、推广性02

理论性、科学性一项成果是来源于几个（或一个）项目成果的有机融合，这种融合有其必然的内在联系和逻辑关系成果必须坚守立德树人根本成果必须是成熟的，可推广的特色性、实践性、应用性针对性、有效性0304各个支撑项目都有各自的成果，支撑项目的数量、质量、份额、内涵、成份等等要恰到好处，才能保证成果的质量成果中项目的融合必须是经过凝练、提升、实验、总结且证明有效的注意：不是支撑项目愈多越好，而是各支撑项目的内在逻辑越强、成果的内涵愈丰富、创新点越突出、成效越大、越值得推广越好。第5页/共67页一

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教学成果奖的核心要素

优秀教学成果的必要条件完整的教育教学方案教育教学方案必须从目的、要求、方式、进度等方面进行周密部署，并有很强的可操作性正确的教育教学规律成果中必须反映正确的教学规律，且具有较强的推广应用价值和辐射规律，要有标志性的高水平论文和论著必要条件显著的教学实践效果成果必须是在教学实践基础上形成的，而且经过实践检验，切实取得了显著效果原创的教育教学思想必须在成果的某一点(或多点)上体现独创的、新颖的教学思想第6页/共67页一

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教学成果奖的核心要素

国家级教学成果奖的意义行业需求增长技术能力（Z轴）为什么要评教学成果奖？社会对新型人才的需求系统集成智能决策智能控制智能分析智能检测智能建模教育本身的需求（Y轴）系统维护系统检测系统开发其行业/领汽车航空航天石油化工装备制造生物制造冶金。。。他

域需求行业（C轴）系统设计知识构成（X轴）基础方法工具规范项目思路新型人才需求图设立国家级教学成果奖，是国家实施科教兴国战略的重要举措，体现了国家对高等学校教学工作的高度重视。目前，国家级教学成果奖已被视为与国家科技成果三项奖励并列的国家级奖励

总结教学经验的需要

教师职业发展的需要

推动教学改革的需要第7页/共67页一

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教学成果奖的核心要素

国家级教学成果奖的设置特等奖2项一等奖50项二等奖400项

评选周期：四年

分类：基础教育、职业教育、高等教育

等级：特等奖、一等奖、二等奖

单位：一等和二等由教育部批准，特等由国务院批准第8页/共67页一

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教学成果奖的核心要素

国家级教学成果奖的评审标准成果情况与所解决的问题•

方向性：成果符合党和国家的教育方针，引领教学改革和发展的方向•

重要性：成果所解决的问题在高等教育教学领域的重要程度总体要求：成果解决教学问题的方法1.

着重考察成果的四个重要指标•

科学性：遵循教育教学和学科发展规律，符合人才培养和学生身心发展规律•

有效性：成果解决问题的针对性和方法的有效程度适应性、创新型、导向性和示范性2.

注重写实，不要大而空成果水平及创新情况•

成果创新：成果在教育理论、教学理念、教育教学改革实践中的创新程度•

成果水平：成果的先进程度和在本领域的认可度、影响力成果应用及推广•

应用成效：成果在深化教学改革、提高教育教学质量中的实际应用效果•

应用程度：成果的应用范围、应用程度和学生受益程度•

推广价值：成果的推广应用价值第9页/共67页二、

教学成果奖的培育举措第10页/共67页二

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教学成果奖的培育举措培育举措总体思路问题导向特色突出协同培育校内多部门、院系、专业协同；学校与学校之间、学校与企业之间协同，发挥企事业单位教育职能，增强学校社会服务能力体现学校办学理念，注重行业特色，避免高校建设的同质化倾向，走差异化发展道路立足于高等教育改革现状，致力于解决教学改革中普遍性的热点问题。关键词：多元化培养、创新创业、思政教育、专业结构优化、教学能力提高…..第11页/共67页二

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教学成果奖的培育举措

江南大学介绍

教育部直属、国家“211工程”、“一流学科”建设高校学校拥有中国工程院院士2人，中组部“千人计划”入选者16人、“万人计划”入选者8人，教育部“长江学者奖励计划”教授14人，“国家杰出青年基金”与“国家优秀青年基金”获得者13人，“973项目”首席科学家1人，“新世纪百千万人才工程”国家级人选7人；部省级创新团队36个。

18个学院（部），涵盖理、工、农、医、文、法、经济、管理、教育、艺术等学科门类10个

现有教职员工3198人，其中专任教师1901人（含研究生导师1002人）

全日制在校本科生20122人、博硕士研究生8329人、留学生1276人无锡第12页/共67页二

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教学成果奖的培育举措江南大学是一所办学115年、建校60年，在国内外具有一定影响的特色鲜明的大学。三江师范学堂(1902)浙江大学农化系南京大学(1952)南京工学院食品工业系(1952)无锡轻工学院(1958)江南大学食品工程系复旦大学有关系科武汉大学有关系科江南大学(1947)江南学院(1996)无锡轻工大学(1995)无锡教育学院(1983)江南大学(2001)东华大学无锡校区(2003)江南大学教育部直属211大学第13页/共67页二

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教学成果奖的培育举措以江南大学为例战略目标建设特色鲜明的高水平研究型大学三大任务六大举措建设一流本科，办好一流专业，培养一流人才创新多元人才培养模式优化调整专业结构布局思政教育贯穿培养全程打造研究型教学课程链深化创新创业教育改革提升教师教书育人能力第14页/共67页二

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教学成果奖的培育举措举措1：创新多元人才培养模式完善至善学院教育模式，创新“素质培养协同专业培养”拔尖创新型工程研究型工程实践型交叉复合型创新创业型优生优培机制依托学科平台，培养具有自主学习、主动实践和积极管理特点的研究型工程创新人才结合卓工计划，努力解决工程教育中的重知识传授、轻能力培养的问题通过学科交叉培养素质全面、专业突出、具有国际视野和综合应用能力的复合型人才紧扣行业需要和专业特色，校企联动培养创新创业人才第15页/共67页二

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教学成果奖的培育举措举措2：优化调整专业结构布局工作方针工作成效

围绕学校战略目标，加强专业和专业群建设

稳定学生总体规模，减少专业数，降低成本

满足国家和社会需求，建立新兴、交叉专业

拓展优势特色专业的规模与影响

形成结构合理、重点突出的专业布局

建立了专业布局调整的工作机制程序

本科招生专业从63个减少到53个

新增物联网工程、酿酒工程、临床医学等专业/共67页二

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教学成果奖的培育举措举措3：思政教育贯穿培养全程

构建一套德智体美劳全面培养的教育体系：课程思政、第二课堂、艺术课堂、体育精神、后勤学校、劳动育人

培育一批思政课领军人才和中青年骨干

打造一批“专业课思政”示范课堂

选树一批“专业课思政”优秀教师全国首个思政类脱口秀《宝哥说》获批教育部首批高校思想政治工作精品项目徐玉生教授获第五届全国教育改革创新优秀教师奖

形成专业课教学与思想政治理论课教学同向同行，全员育人、全程育人、全方位育人新格局第17页/共67页二

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教学成果奖的培育举措举措4：打造研究型教学课程链教

学

改

革

:在“引导”中“生成”结合在线教育资源学生带着开展讨论式问题进课堂翻转课堂教学促进价值追求和专业到学术热爱促进写作与交流能力提升新生研讨课写作与交流课卓越课程学科前沿课弥补知识断层职业生涯定位班级小

任务多要求高

互动强研究型教学课程链第18页/共67页二

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教学成果奖的培育举措举措5：深化创新创业教育改革

五位一体、多方联动、江南特色的创新创业教育模式面上全覆盖培养创新创业人才，点上培养拔尖创新创业人才多方联动：学校、园区和地区协同联动第二、四届全国“互联网+”大赛上均获金、银、铜奖各一项•全国深化创新创业教育改革示范高校•第三节全国大学生创新论坛

•党委书记在全国高校•江苏省首批大学生创业示范园•江苏省“众创空间”•江苏省教学成果一等奖创新创业教育论坛上发言20092011201320152017200820102012201420162018•国家教学成果一等奖•全国高校学科竞赛50强•首批创业教育示范校•刘延东作重要批示•教育部高校学生科技创业实习基地•教育部高校校园文化建设优秀教学成果奖•国家教学成果一等奖•国家级大学生创新创业实施先进单位•国家级“众创空间”•全国高校实践育人创新创业基地第19页/共67页二

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教学成果奖的培育举措举措6：提升教师教书育人能力

优化教师发展体系2010年国内率先成立处级独立建制的直属单位“教师卓越中心”

加强名师团队建设设置PI教学团队，开展名师培育“1+1”行动

建立教师荣誉体系突出师德和教学业绩考核，办好优秀教学奖评选、教师节表彰大会一等奖100万

二等奖40万15万元/人5万元/人2万元/人每年5人每年20人每年25门第20页/共67页三、

申报关键点及注意事项第21页/共67页三、申报关键点及注意事项

申报关键点1.教学成果的鉴定2.申报书的填写3.成果总结第22页/共67页三、申报关键点及注意事项1.

教学成果的鉴定

组织鉴定部门：应为省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门、各行指委（教指委）或军队有关教育主管机构。

鉴定组织人员：应由本领域专家5-7人组成，该成果的主要完成单位的专家和主要完成人不得担任鉴定组织的成员。鉴定组织中应多数为外省（自治区、直辖市）和其他部门（系统）的专家。

鉴定组织意见：应由鉴定组织依据鉴定情况集体讨论决定，并由鉴定组织负责人签字。

组织鉴定部门意见：是对成果及对成果鉴定组织的意见的评价，填写人应为组织鉴定部门的负责人。第23页/共67页三、申报关键点及注意事项2.

申报书的填写01

成果简介05

主要完成人02

成果解决的问题与方法06

主要完成单位030407

支撑材料成果创新点成果推广应用效果第24页/共67页三、申报关键点及注意事项2.1

申报书的填写——成果简介成果获奖情况

成果简介是针对申报成果的主题和主要内容进行的概括和凝练，一般包括基本内容、背景、应用推广等方面，简介中不要采取“见附件”的形式，且字数一般不要超过1000个汉字。包括获奖时间、获奖种类、获奖等级、授奖部门成果起止时间立项研究的开始日期~成果通过验收的日期成果主题词数量一般为3~7个，要求与成果密切相关

一个好的成果简介是成果申报成功的关键要素之一。因此简介一定要经过提炼、总结、浓缩，彰显其中的价值和意义成果简介包括成果背景、成果的支撑项目等，重点突出成果的理论价值和实践价值。第25页/共67页三、申报关键点及注意事项2.2

申报书的填写——成果解决的问题与解决方法阐述成果解决的问题与方法时，要保证问题的真实性、客观性并突出方法的针对性和有效性，且字数通常少于600字。问题方法真实客观针对有效解决的问题必须是在教学过程中发现的，真实存在的问题，不可擅自编撰或盲目跟从热点描述问题时一定保持中立与客观，不可过分夸大问题的价值。解决问题的方法一定要与所提的问题有密切联系，不可泛泛而谈。提出的方法必须是经过实践与时间检验的客观有效的方法。第26页/共67页三、申报关键点及注意事项2.3

申报书的填写——成果创新点创新点主要体现对创新理念与模式方面所取得的独具特色的改革成果，如在人才培养模式、教学模式、人才培养与教学理念等方面源于实践层面的特色、突破与创新，同时；也可体现在对教育教学理论层面的创新。理论创新实践创新价值创新平台创新方式创新方法创新路径创新第27页/共67页三、申报关键点及注意事项2.4

申报书的填写——成果推广应用效果校内效果校外效果1.产生的直接成果（如：标准、

字数不超过600个汉字学生的各种优秀表现（人才培养效果）、专业建设效果、课程建设效果、招生与就业、师资队伍建设、教材建设、科研项目、技能大赛、实训基地等规范等）重头戏“效果”尤其是人才培养效果2.国内认可，被兄弟院校直接采用，效果良好

提供事实来清理支撑结论3.国际认可（被国际组织认可或采用）4.论文、专著、软件、应邀交流、用数字说话、有参考系对照讲学、教材等第28页/共67页三、申报关键点及注意事项2.5

申报书的填写——主要完成人直接参加成果方案设计、研究、论证和实施全过程并作出主要求要贡献的人（成果支撑材料中的课题、项目、论文和相关成果等多数应为主要完成人完成）填写栏目中的“主要完成人情况”

和“主要贡献”

是评判该完成人是否具备获奖资格的重要依据，应该按照要求如实填写，切忌弄虚作假、出现挂名现象。注意点第29页/共67页三、申报关键点及注意事项2.6

申报书的填写——主要完成单位完成人所在的，并在成果方案设计、研究、论证和实施全过要求程中做出主要贡献的单位。填写时应确保“主要完成单位情况”准确无误，并在单位名称内加盖公章。每项成果的主要完成单位一般不超过3个，合作完成的成果应由第一主要完成单位申报。通常，多个单位合作的成果比一个单位及个人的成果更丰富，也更具影响力。注意点第30页/共67页三、申报关键点及注意事项2.7

申报书的填写——支撑材料教学成果的支撑材料指能证明教育教学方案合理性和创新性的相关材料，包括但不限于：选取有数据支撑、针对性强的材料。如何选取材料？•

教学改革立项证明材料材料数量适当，切忌胡乱堆砌材料。•

教学情况统计表支撑材料的制作与整理•

学生对教改项目的反馈评价•

学生获省级及学科竞赛的奖励情况•

用人单位对毕业生的评价•

与申报项目相关的出版物及自编的教材•

围绕项目公开发表的教学改革研究论文…......根据时间和重要程度分类排列如何规划材料的排列方式？建立索引目录，方便读者查阅第31页/共67页三、申报关键点及注意事项3.

成果总结成果总结的主要内容成果总结是最为重要的成果支持材料之一，它需要在清晰介绍成果主要内容的基础上，运用符合时代要求的教育理论指导教育教学工作，达到理论与实践结合，形成具有指导意义和带有规律性的认识，同时还要尽可能体现出示范性和可操作性，其字数一般为5000字左右。成果总结的撰写建议1.

成果形成的背景2.

成果形成的过程参考框架3.

成果主要内容和教学问题的解决方法4.

成果的独特性与创新性5.

成果的实际应用情况(可采取“写实”的手法，将方案运用前后的实际情况加以对比)6.

成果的社会影响与评价(教学成果强调实践检验，因此该项尤为重要)第32页/共67页三、申报关键点及注意事项

注意事项1.

精准特色的成果主题2.

不要只讲实践成果，不讲理论成果3.

成果报告要突出重点与核心4.

成果总结应该具有借鉴学习价值，彰显理论指导作用第33页/共67页三、申报关键点及注意事项1.

精准特色的成果主题使用简明扼要的成果名称表现主要内容和特征好题目之于文章，有如点睛之笔之于画龙成果名称需要精炼、贴切，好比壶中日月，袖里乾坤，观一隅而知全貌成果名称

需

要引人入胜，使读者有迫于深入了解的欲望成果关键字要亮点鲜明，概括精辟，删繁就简第34页/共67页三、申报关键点及注意事项2.

不要只讲实践成果，不讲理论成果理论成果：需要有高质量的教育类期刊论文支撑

申报的成果应当包括理论成果和实践成果两个部分。

不少成果报告重点突出学生的学习能力和学习成绩的提高以及教师的教学和科研水平的提高，包括开设的课程、参加了哪些比赛、获得了哪些奖项等等。

上述内容属于实践成果，但是缺少理论成果实践成果：如专利、学生发表的论文等第35页/共67页三、申报关键点及注意事项3.

成果报告要突出重点与核心报告中要紧抓“成果”基本要求特性说明创新描述教学成果在教书育人、教学改革、教从理论研究和实践论证等多角度论述教学成果的独创性、新颖性和实用性。体现教学成果的特色和广泛适用性。实用学建设、教学管理等有效方面的具体体现，说明提升教育质量、实现培养目标直接产生显著效益的切实能力第36页/共67页三、申报关键点及注意事项4.

成果总结应该具有借鉴学习价值，彰显理论指导的作用分清成果总结和先进事迹的区别尽管在培育一项优秀教学成果时，主要完成人付出了很多艰辛和心血甚至会有相当感人的事迹，但这不是成果总结的内容。大篇幅描述研究过程而没有理论依据与指导的总结报告，缺乏借鉴学习价值。彰显成果报告中的理论指导的作用成果总结报告应能够充分反映出理论指导在提高教学质量、提高学术水平等方面中所发挥的作用，即需要通过研究所得到的理论成果，与研究目标或研究内容中所取得的实践成果相互联系，突出理论的可行性与实践性。第37页/共67页四、

成功获奖案例深度解析第38页/共67页四

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成功获奖案例深度解析

成果总览2018年江南大学获得四项国家奖申报资格，结果全部申报成功，其中一等奖1项，二等奖3项一等二等二等二等第39页/共67页四

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成功获奖案例深度解析成果1：学科交融、机电一体培养具有江南风格的卓越创新人才工作方针工作成效强化学科交融，培养高质量机电一体化工程技术人才，满足现代制造业发展的迫切需求

升学率42.6%，其中海外升学率占26%

世界500强和中国500强就职人数占就业人数40%

学生大创项目国家级24项，省级11项，校级86项

学生获部省级以上奖励70余项（含国家级奖励6项）培养

机械与电子专业的培养体系交叉

实施“卓越工程师教育培养计划”

提升工程实践能力(君远工程）

丰富传统文化教育内涵(君远书院)“多元协同培养机电融合卓越创新人才

”—2018年国家教学成果一等奖第40页/共67页四

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成功获奖案例深度解析成果2：依托学科平台，培养具有轻工特质的研究型人才成效宗旨:以工业生物技术为特色，培养行业拔尖科研人才

科研创新能力成效显著

在全国“挑战杯”、“全国大学生创新训练计划”、“全国大学生数学建模”比赛中，获奖数十次管理:分段培养、定期分流、本-硕-博连读培养:

定制化培养方案

多次被评为国家、省级先进集体

“一专多辅”的运行机制和三层次实践平台

全程导师制

全职外籍专业教师团队

设立国际交换专项奖学金“三融合二递进轻工食品类本科创新人才培养体系

”—2018年国家教学成果二等奖第41页/共67页四

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成功获奖案例深度解析成果3：结合卓工计划,

校企全程协同培养新型工程实践型人才•主编了国内唯一一套纺织工程卓越工程师系列教材•••••人才培养质量位列全国同专业高校第2名学生给企业提出合理化建议128件开发各类纱线及面料新品150多种校企联合发表论文23篇师生合作为企业解决生产问题59项“全员覆盖、全面重构、全程协同的纺织工程卓越人才培养

”

—2018年国家教学成果二等奖第42页/共67页四

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成功获奖案例深度解析成果4：通过学科交叉和整合创新，培养具有国际视野的复合型人才•••••国家级人才培养模式创新实验区中国工业设计示范基地美国IDEA国际设计奖金奖1项德国红点设计奖7项德国IF设计奖8项（IF全球累计第3名）•••世界交互设计协会年度最高荣誉奖亚洲设计学年奖中国环艺设计学年奖金银铜奖11项“适应未来转型，以整合创新为导向的设计类人才培养模式

”—2018年国家教学成果二等奖第43页/共67页四

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成功获奖案例深度解析2018年国家教学成果一等奖多元协同培养机电融合卓越创新人才工作方针工作成效强化学科交融，培养高质量机电一体化工程技术人才，满足现代制造业发展的迫切需求

升学率42.6%，其中海外升学率占26%

世界500强和中国500强就职人数占就业人数40%

学生大创项目国家级24项，省级11项，校级86项

学生获部省级以上奖励70余项（含国家级奖励6项）培养

机械与电子专业的培养体系交叉

实施“卓越工程师教育培养计划”

提升工程实践能力(君远工程）

丰富传统文化教育内涵(君远书院)第44页/共67页四

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成功获奖案例深度解析

组建君远学院2010年12月20日江南大学君远学院签约仪式江南大学与香港著名实业家唐翔千先生签约，双方各出资4000万元合作共建江南大学君远学院。君远学院为江南大学下属二级学院，实行理事会领导下的院长负责制。依托江南大学机械工程学院建设，招生专业为机械电子工程，每年招生60人。第45页/共67页四

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成功获奖案例深度解析

发展历程2018年2017年2016年2015年国家教学成果一等奖2014年江苏省教学成果特等奖2013年全国大学生Robocon大赛19强2012年江苏省教改项目“理事会机制下卓越机电工程师培养的创新与实践”2011年2010年君远学院首届毕业生江南大学君远书院成立江苏省机械工程实践教育中入选教育部卓

心立项香港实业家唐翔千与江南大学签约，君远学院成立越工程师教育培养计划试点专业第46页/共67页四

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成功获奖案例深度解析

机电融合人才培养面临的挑战人才培养如何满足社会经济发展的需要（素质、能力、知识体系）？

“中国制造2025”与办学目标、专业目标的调整问题（1）更扎实的基础知识的要求（2）更宽口径的要求

工程教育模式改革中课群结构的整体优化问题（3）更强的工程实践能力（4）更有效的团队工作能力第47页/共67页四

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成功获奖案例深度解析

项目实施的教育改革思路1.

构建校基政企协同的人才培养共同体和新型理事会办学机制，整合优化教育资源，全面增强办学活力2.

以能力为核心，顶层优化设计机电融合卓越创新人才培养方案与课程体系，改革教学方法，

有效解决课程体系主线不清、衔接不畅、创新实践环节薄弱的问题3.

构建校内外、课内外协同的多层次机电综合实践教学体系，学做互动、以赛促学，有效强化工程实践与创新能力培养4.

构建和实施双导双院素质教育新模式，德才并重、文工相融，有效实现素质养成与专业教育的交融渗透……第48页/共67页四

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成功获奖案例深度解析1.构建多元协同的卓越创新人才培养新机制素质机电融合卓越创新人才•

多元协同新机制--理事会知识能力多元：无锡市委统战部上海唐君远教育基金会江南大学机电融合新型培养方案MPD-4step教学模式“2+3+4+多”机电综合实践教学体系“双导双院”素质教育新模式用人企业点面线体协同双导双院协同协同：共商、共建、共享新机制君远学院君远书院•

社会力量合作办学

唐翔千专项教育基金

君远学院卓越基金君远学院理事会校基政企协同（上海唐君远教育基金会）

江南大学配套资金江南大学基金会政

府企

业第49页/共67页四

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成功获奖案例深度解析2.优化课程体系，改革教学方法•

优化课程体系理论基础专业基础一条主线机电产品的创新设计实践体系专业核心专业选修机器人技术一个抓手三个支点君远书院卓越基金君远工程中心第50页/共67页四

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成功获奖案例深度解析2.优化课程体系，改革教学方法强化机电产品创新设计能力的核心课程群机电融合卓越创新人才培养方案与课程体系简图•100%进入企业完成毕设毕业实习与毕业设计第8学期第7学期100%进入企业带薪实习企业顶岗实习

以“机电产品设计”系列课程为主线创新重构课程体系第6学期第5学期第4学期第3学期第2学期第1学期机电产品设计IV专业基础课程——机电综合特色实践环节

机、电、基础类课程循序渐进、有专业基础课程机电产品设计III机衔接机电产品设计II

所有主干核心课程均含有实践学专业基础课程——控制类专业基础课程——机械类时，融会贯通机电产品设计I

全面实施卓越工程师教育“3+1”培实践类专业基础课程——数理类养模式工程图学新生研讨课第51页/共67页四

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成功获奖案例深度解析2.优化课程体系，改革教学方法•

实施MPD-4step教学方法

推广实施MPD-4step教学方法，以机电产品设计项目任务为主导，学生为主体，组成项目团队，通过完成项目掌握知识、技能和方法，有效实现对机电知识的融会贯通。第52页/共67页四

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成功获奖案例深度解析3.构建教、研、产结合的机电综合实践教学体系•

构建三结合实践教学平台

科研基地：省级、市级、校级科研机构

校内实践基地：省级、校级工程实践中心

校外实习企业：39家省内外龙头骨干企业•

构建分层递阶模块化实践环节

大一到大四循序渐进、全面覆盖

课内实践+课外科技创新实践

6周三大模块强化集中实践第53页/共67页四

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成功获奖案例深度解析4.构建“双导双院制”素质教育模式“教”“学”互

动双导师制新生导师+项目导师企业导师+校内导师君远学院前3年新生导师

项目导师新生指导

专业辅导学业规划

项目指导•双导制：•双院制：理念知行合一融合创新第4年校内导师

企业导师理念立德树人追求卓越实习管理

实习指导毕设指导

毕设指导君远书院机电系知行社机器人俱乐部项目小组君远学院组织组织君远书院君远工程中心君远办公室学生教学管理课程建设实验室建设教改项目卓越基金国学讲座专题培训大学生竞赛创新实践社会实践科学教育人文教育工程教育融实施实施德国直推硕士项目海外实习德累斯顿工业大学德国纽豹总部合海外短期培训英语口语强化德语培训国际联合实验室国际化项目“文”“工”交

融第54页/共67页四

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成功获奖案例深度解析

实践效果1：人才培养质量显著提升•

君远历经六年多教学实践，每年60名学生，2个班，迄今5届毕业生•

升学率42.6%，其中海外升学率占26%•

在500强（世界500强和中国500强）就职人数占就业人数的40%第55页/共67页四

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成功获奖案例深度解析君远学院毕业典礼第