19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版

19《灯泡亮了》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册青岛版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《灯泡亮了》

2.教学年级和班级：2023-2024学年科学四年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过实验和实践，让学生了解灯泡发光的原理，认识电路的基本组成，以及如何正确连接电路，使灯泡亮起。课程内容紧密联系教材，旨在培养学生的动手操作能力和科学探究精神。核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生观察现象、提出问题、设计实验方案和总结实验结果的能力。

2.科学态度：培养学生认真、细致的实验态度，勇于探索未知领域的科学精神。

3.科学思维：引导学生运用科学思维方法分析电路问题，发展解决问题的逻辑思维能力。

4.科学实践：通过动手连接电路，提升学生的实践操作能力，增强对科学知识的实际应用意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解电路的基本组成和作用。

2.掌握正确连接电路的方法。

难点：

1.灯泡亮起原理的理解。

2.电路故障排查和修正。

解决办法：

1.通过实物展示和模拟电路图，直观地向学生展示电路的组成和作用，帮助学生建立概念。

2.利用分组实验，让学生亲自操作连接电路，通过实践掌握正确连接方法，并及时给予个别指导。

3.对灯泡亮起原理进行图示和简单物理原理讲解，结合实验结果，让学生理解电流、电压和电阻的关系。

4.在实验过程中，引导学生观察和讨论可能出现的电路故障，共同分析原因并寻找解决方法，培养解决问题的能力。教学资源准备1.教材：人手一本《2023-2024学年科学四年级下册》教材。

2.辅助材料：收集电路图、灯泡工作原理动画视频等电子资源。

3.实验器材：每组一套电路实验材料，包括灯泡、电池、导线、开关等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：设置实验操作区，确保桌椅摆放合理，便于学生分组实验和讨论。教学过程1.导入新课

-（教师）同学们，我们日常生活中经常用到电灯，那么你们有没有想过，电灯为什么会亮呢？今天我们就来学习一下《灯泡亮了》，探究其中的奥秘。

-（学生）认真听讲，思考问题。

2.教学新课

-（教师）首先，请同学们打开教材，翻到《灯泡亮了》这一章节。我们先来了解一下电路的基本组成。电路由电源、导线、用电器和开关组成，它们是如何协同工作的呢？

-（学生）阅读教材，了解电路的基本组成。

-（教师）接下来，我们来看一下灯泡亮起的原理。灯泡内部有一个细长的金属丝，当电流通过金属丝时，金属丝会发热，使灯泡发光。那么，电流是如何产生的呢？

-（学生）观看教材中的灯泡工作原理动画，思考电流的产生。

-（教师）电流是由电源提供的，而电源有两种：直流电源和交流电源。我们常见的电池就是一种直流电源。那么，如何连接电路，让灯泡亮起呢？请同学们根据教材中的电路图，分组讨论一下。

-（学生）分组讨论，尝试画出电路图，理解电路连接方法。

-（教师）好的，现在请各组代表分享一下你们的讨论成果。看来大家都已经掌握了电路连接的方法，接下来我们来进行实验，验证一下我们的理论。

-（学生）积极参与实验，观察实验现象。

3.实验环节

-（教师）请同学们按照教材中的步骤，分组进行实验。在实验过程中，注意观察灯泡亮起的过程，并记录下实验数据。

-（学生）按照教材步骤，分组进行实验，观察并记录实验数据。

-（教师）实验完成后，请各组代表汇报实验结果。看来大家通过实验都验证了我们的理论，那么有没有同学发现实验中出现了问题呢？我们一起来看一下。

-（学生）汇报实验结果，提出实验中出现的问题。

-（教师）很好，我们发现实验中可能会出现电路故障，那么如何排查和修正电路故障呢？请同学们根据教材中的提示，尝试找出故障原因，并给出解决方案。

-（学生）根据教材提示，分析故障原因，提出解决方案。

4.总结提升

-（教师）通过本节课的学习，我们知道了电路的基本组成，灯泡亮起的原理，以及如何连接电路和排查电路故障。下面请同学们分享一下你们在本节课中的收获。

-（学生）分享学习收获，总结本节课的知识点。

-（教师）很好，看来大家对本节课的内容有了深刻的理解。接下来，请同学们完成课后作业，巩固所学知识。课后作业将在下节课前收取。

-（学生）认真完成课后作业，巩固所学知识。

5.课堂小结

-（教师）本节课我们学习了《灯泡亮了》，通过实验探究，了解了电路的基本组成、灯泡亮起的原理，以及如何连接电路和排查电路故障。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，解决实际问题。

-（学生）认真听取课堂小结，回顾本节课所学内容。学生学习效果1.学生能够准确描述电路的基本组成，包括电源、导线、用电器和开关，并理解它们在电路中的作用。

2.学生通过实验操作，掌握了如何正确连接电路，使灯泡亮起，并能独立完成电路连接。

3.学生理解了灯泡亮起的工作原理，即电流通过灯泡内的金属丝，金属丝发热使灯泡发光。

4.学生能够识别并排查简单的电路故障，如断路、短路等，并提出相应的解决方案。

5.学生通过分组讨论和实验，培养了团队合作精神和科学探究能力，能够有效地与他人交流和分享实验成果。

6.学生通过观察和记录实验数据，提高了实验报告撰写能力，能够清晰地表达实验过程和结果。

7.学生在学习过程中，形成了对科学探究的兴趣，增强了学习科学的积极性和主动性。

8.学生能够将所学的电路知识应用到实际生活中，如家庭电路的简单维护和故障排查。

9.学生通过本节课的学习，提高了对科学现象的观察力和分析问题的能力，能够在日常生活中发现并解决问题。

10.学生在学习后，能够主动查找相关资料，进一步拓展对电路和电学知识的理解，体现了终身学习的态度。内容逻辑关系①电路的基本组成

-重点知识点：电源、导线、用电器、开关的作用和相互关系。

-重点词汇：电源、导线、用电器、开关。

-重点句子：电路是由电源、导线、用电器和开关组成的闭合回路。

②灯泡亮起的工作原理

-重点知识点：电流、电压、电阻的概念，以及它们在灯泡亮起过程中的作用。

-重点词汇：电流、电压、电阻、金属丝、发热