18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

18慈母情深（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级上册主备人备课成员教学内容《18慈母情深》选自2024-2025学年统编版语文五年级上册第五单元。本节课的教学内容主要包括：通过阅读课文，理解慈母深情的内涵，体会母亲对子女无私的爱；学习课文中的生字词，积累好词好句；分析课文结构，感受作者对母亲的敬爱之情。课文讲述了作者童年时与母亲相处的温馨故事，展现了母亲在困境中为子女付出的无私关爱。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《18慈母情深》，培养学生准确理解词句的能力，学会运用课文中的好词好句进行表达。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中慈母深情的内涵，学会从生活中发现并感悟母爱。

3.文化传承与理解：通过学习本文，让学生了解中华优秀传统文化中孝道观念的内涵，培养敬爱长辈的优良品质。

4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱和对美的追求。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的生字词：本节课需要学生掌握的生字词包括“搀、拽、嗤、腌臜”等。教师可以通过组词、造句等方式帮助学生理解和记忆这些生字词。

-理解课文主题：理解慈母情深这一主题，感受母亲对子女的无私关爱。教师可以通过引导学生分析课文中的具体事例，如母亲为作者买书、缝补衣服等，让学生深刻体会母爱的伟大。

-学会运用课文中的好词好句：如“母亲的手像一对温暖的翅膀，轻轻地抚摸着我。”教师可以让学生模仿这种表达方式，进行仿写练习。

2.教学难点

-感悟课文深层情感：学生可能难以深刻理解作者对母亲深情的感悟。教师可以通过设置情境，让学生设想自己处在类似的环境中，体会母亲的心情，从而帮助学生更好地理解课文。

-分析课文结构：课文结构较为复杂，包括回忆、现实、感悟等多重线索。教师可以采用思维导图等教学工具，帮助学生梳理课文结构，明确各部分之间的关联。

-掌握课文写作手法：课文运用了比喻、夸张等修辞手法，学生可能难以识别和运用。教师可以通过对比分析，让学生了解这些手法的运用，并在写作中尝试运用。例如，课文中用“母亲的心像一片柔软的海”来形容母爱，教师可以让学生尝试用类似的比喻来描述其他情感。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述课文内容，引导学生理解慈母深情的主题。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文中母亲形象的理解和感受。

3.情境教学法：通过模拟课文情景，让学生扮演文中角色，体验母爱的伟大。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重点词句、图片和视频，增强直观感受。

2.电子白板互动：利用电子白板进行课文内容的互动讲解，提高学生的参与度。

3.教学软件辅助：使用教学软件进行生字词学习、课文朗读练习，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《18慈母情深》的预习资料，包括课文朗读视频和关键词汇列表，要求学生提前阅读并理解课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“课文中母亲给你留下了怎样的印象？”和“你能从哪些细节感受到母亲的深情？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信作业功能收集学生的预习笔记，检查预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，观看视频，理解课文情感。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信作业功能。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前理解课文内容，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与母爱相关的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和修辞手法，如比喻、夸张等，并结合课文内容举例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对母爱的理解和感受，进行角色扮演，模拟课文中的情景。

-解答疑问：对学生在讨论和活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验母爱的伟大。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解课文中的情感和知识点，通过实践活动提升实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置课后作业，如写一篇关于母爱的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，让学生进一步了解母爱在不同文化背景下的表现。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用提供的资源进行自学，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，通过反思总结促进学生自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确理解和记忆《18慈母情深》中的生字词，如“搀、拽、嗤、腌臜”等，并在实际语境中正确运用。

-学生能够深入理解课文内容，把握慈母情深这一主题，感受母亲对子女的无私关爱。

-学生学会了课文中的好词好句，如“母亲的手像一对温暖的翅膀，轻轻地抚摸着我。”并能在写作中模仿运用。

2.思维能力方面：

-学生通过预习和课堂学习，能够对课文进行深度思考，分析课文中的情感表达和人物形象。

-学生在课堂活动中，积极参与讨论，提出自己的见解，培养了批判性思维和创造性思维。

3.情感态度方面：

-学生在学习课文的过程中，感受到了母爱的伟大，增强了尊敬父母、关爱家人的情感。

-学生通过课文的学习，更加珍惜与家人的相处时光，懂得了感恩和回报。

4.语言运用方面：

-学生能够在课堂活动和课后作业中，运用所学知识进行表达，提高了口头和书面表达能力。

-学生通过写作练习，学会了如何围绕主题进行构思和表达，提高了写作水平。

5.学习方法与习惯方面：

-学生在课前预习、课堂讨论和课后拓展学习的过程中，逐渐形成了良好的学习习惯，如主动查找资料、做笔记、思考问题等。

-学生学会了如何利用信息技术手段进行自主学习，如使用在线平台、微信群等获取和分享学习资源。

具体表现在以下细节：

1.生字词掌握：

-学生在课堂互动中能够正确拼读和书写生字词，如“搀”字，学生能够准确书写并组词“搀扶”。

-学生在课后作业中，能够运用生字词造句，如使用“拽”字造句：“母亲拽着我，生怕我摔跤。”

2.课文理解：

-学生能够用自己的语言概括课文中母亲的形象，如“母亲是一位温柔、坚强、无私的人”。

-学生能够从课文中找出体现母爱的具体事例，如母亲为作者买书、缝补衣服等。

3.情感体验：

-学生在课堂讨论中，分享了自己对母爱的感悟，如“我觉得母爱就像阳光，温暖而照亮我们的生活”。

-学生在课后写作中，表达了对母亲的感激之情，如“感谢妈妈一直以来的关心和照顾，让我感受到了无尽的温暖”。

4.语言运用：

-学生在课堂活动中，能够用课文中的好词好句进行表达，如“母亲的爱像大海，深沉而广阔”。

-学生在写作中，能够模仿课文中的修辞手法，如使用比喻句描述母爱：“母爱是一盏明灯，照亮我们前行的道路。”

5.学习方法与习惯：

-学生在课后能够主动查找与课文相关的资料，如了解母爱在不同文化背景下的表现，拓宽知识视野。

-学生在课堂讨论中，能够积极发言，提出自己的见解，如“我认为母爱是无私的，母亲总是为我们着想，从不考虑自己”。教学反思与总结在讲授《18慈母情深》这一课时，我深感教学过程中的每一个环节都是对学生理解母爱、体会课文情感的重要步骤。回顾整个教学过程，我对以下几个方面进行反思：

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。例如，通过播放与母爱相关的短视频作为导入，我发现学生们对此非常感兴趣，课堂气氛一下子就活跃起来。但是，我也注意到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或胆怯，没有积极参与讨论。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励这些学生，可能通过提前安排他们担任小组负责人或是给予更多的个别指导来提升他们的参与度。

在课堂管理方面，我发现自己在控制课堂节奏和维持学生秩序方面做得相对不错。学生们在讨论和活动中都表现得很有秩序，能够围绕主题进行深入的探讨。但我也发现，在课堂活动中，有些学生可能会脱离主题，这需要我在今后的教学中更加细致地设计活动内容，确保每个环节都能紧扣教学目标。

在教学方法的运用上，我使用了讲授法、实践活动法和合作学习法。通过讲授法，我能够系统地传授知识；通过实践活动法，学生能够在实际操作中学习；通过合作学习法，学生能够学会团队合作。但我也反思到，这些方法的运用需要更加灵活，比如在讲授时，我应该更多地提问，让学生参与到思考过程中来。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、思维能力和情感态度等方面都有显著的收获。他们不仅掌握了课文中的生字词和修辞手法，还能够深入理解课文内容，感受到母爱的伟大。在情感态度上，学生们更加珍惜与家人的相处时光，懂得了感恩和回报。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足。例如，在课堂活动中，部分学生的参与度不高，这可能是由于他们对自己的表达能力不够自信，或者是课堂氛围不足以激发他们的参与热情。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

1.鼓励学生参与：通过设计更多互动性强的课堂活动，鼓励每一位学生都参与到课堂讨论中来，比如小组竞赛、角色扮演等。

2.提供更多反馈：在学生回答问题或参与讨论后，及时给予他们积极的反馈，增强他们的自信心。

3.精细化活动设计：在活动设计中，更多地考虑学生的个体差异，确保每个学生都能在活动中找到自己的位置。

4.增强情感共鸣：通过更多的情感引导，让学生在学习课文的过程中，更加深刻地体会到母爱的情感。板书设计①课文重点知识点：

-母亲的形象特点：温柔、坚强、无私

-母爱的体现：买书、缝