2025高考生物备考说课稿：第一章　细胞的概述与分子组成 课时1　走近细胞

2025高考生物备考说课稿：第一章细胞的概述与分子组成课时1走近细胞学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：走近细胞

2.教学年级和班级：高三（1）班

3.授课时间：2025年春季学期第一周星期三第2节

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第一章细胞的概述与分子组成中的第一节走近细胞。通过本节课的学习，使学生了解细胞的概念、发现和发展历程，以及细胞在生物体中的重要作用，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维与实践能力。通过学习细胞的基本概念、发现与发展历程，学生将提升对生命系统的认识，培养科学探究的兴趣。同时，通过分析细胞在生物体中的作用，学生将增强对生命现象的理性认识，提高运用生物学知识解决实际问题的能力，为高考备考打下坚实的理论基础。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于细胞的基本结构、功能和生命活动的基础知识，对生物学的基本概念有了初步的理解。

2.学生在学习兴趣方面，对生命现象充满好奇，但对细胞深层次的知识可能感到抽象和难以理解。在能力上，高三学生已具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够接受较为复杂的生物学概念。在学习风格上，学生倾向于通过实例和实验来加深对理论知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：

-对细胞概念的理解可能停留在表面，难以把握细胞在生命活动中的核心作用。

-细胞的发现和发展历程涉及较多的历史和科学方法，学生可能难以准确把握。

-细胞的分子组成和结构较为复杂，学生可能在理解细胞器功能和相互关系时遇到困难。

-高三学习压力大，学生可能对理论性较强的生物学科感到疲惫和压力，需要激发学习兴趣和动力。教学资源-教科书《高中生物学》第一章相关内容

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-细胞模型或图片

-细胞结构与功能互动软件

-网络教学资源（教学视频、PPT课件）

-实验室相关实验设备（如有条件）

-学生练习册及配套习题教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示细胞在不同生物体中的重要作用，如“为什么植物可以进行光合作用？”引发学生对细胞功能的思考。

-回顾旧知：简要回顾初中阶段学习的细胞基本结构和功能，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解细胞的概念、细胞的发现与发展历程，以及细胞在生物体中的重要作用。

-举例说明：通过展示动植物细胞的结构和功能差异，帮助学生理解细胞多样性及其在生物体中的作用。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，探讨细胞如何进行生命活动，以及细胞结构与功能的关系。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生通过绘制细胞结构图、列举细胞功能等方式，加深对细胞知识的理解和应用。

-教师指导：在学生活动过程中，及时给予学生指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调细胞在生命活动中的核心地位，以及学习细胞知识的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生复习本节课的知识点，并完成相关练习题，以巩固所学知识。同时，鼓励学生查找资料，了解细胞研究的前沿动态。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞的生命历程》

-《细胞结构与功能的进化》

-《细胞生物学研究前沿》

-《探索生命：从细胞到生物体》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅相关书籍和资料，了解细胞在不同生物体中的功能和作用，如植物细胞的光合作用、动物细胞的呼吸作用等。

-探究细胞的大小与生物体大小的关系，分析细胞大小对生物体结构和功能的影响。

-研究细胞周期和细胞分裂的过程，了解细胞如何进行增殖、分化、衰老和死亡。

-学习细胞信号传导的机制，探讨细胞如何响应外部信号并调节自身生命活动。

-探索细胞研究在医学、生物技术和环境保护等领域的应用，如细胞治疗、生物制药、生物降解等。

-鼓励学生参与科学实验，如观察不同类型的细胞样本，使用显微镜进行细胞结构观察等。

-让学生撰写小论文或报告，总结细胞知识的学习心得，分享对细胞研究的认识和见解。

-参加学校或社区的生物学俱乐部或科学活动，与其他同学交流细胞生物学知识，增进学习兴趣和动力。

-利用网络资源，如在线课程、科普文章、学术论坛等，拓宽细胞生物学知识视野，了解最新研究进展。板书设计①细胞的概念

-细胞的定义

-细胞的基本特征

②细胞的发现与发展历程

-细胞学说的提出

-显微镜下的细胞观察

-细胞学研究的重大进展

③细胞在生物体中的重要作用

-细胞的结构与功能

-细胞的多样性与生物体的复杂性

-细胞的生命活动与生物体生命现象的关系教学反思与改进今天的课堂教学中，我引导学生了解了细胞的基本概念、细胞的发现与发展历程，以及细胞在生物体中的重要作用。回顾这节课的教学过程，我认为以下几个方面值得反思和改进。

在设计导入环节时，我通过问题引导学生思考，激发他们对细胞的好奇心。但从学生的反馈来看，他们对细胞的了解还不够深入，可能是因为初中阶段的知识储备不足。因此，我计划在未来的教学中，增加一个环节，让学生分享他们对细胞的已有认知，以便更好地了解学生的知识水平。

在教学新课呈现环节，我发现讲解细胞的结构与功能时，部分学生表现出困惑。这可能是因为细胞的结构和功能较为复杂，学生难以在短时间内理解。为了改善这个问题，我打算制作一些更为直观的细胞结构图和功能示例，帮助学生更好地理解细胞的工作原理。

在巩固练习环节，我让学生通过绘制细胞结构图来加深对知识的理解。虽然大多数学生能够完成任务，但仍有部分学生表现出困难。我应该在练习环节增加更多的互动，例如小组讨论或同伴教学，让学生在合作中共同解决问题。

1.在导入环节，增加学生分享环节，让学生谈谈他们对细胞的认识，以便我更好地了解他们的知识基础。

2.在新课呈现环节，使用更多直观的教具和模型，如3D细胞模型，帮助学生形象地理解细胞的结构与功能。

3.在巩