21 古诗三首 凉州词 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

21古诗三首凉州词说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文四年级上册《古诗三首》中的《凉州词》为核心教学内容，通过激发学生学习兴趣、引导学生理解诗意、感受诗歌韵味、培养朗读与背诵能力的设计思路，使学生深入理解古代诗歌的魅力。课程分为导入、自主学习、合作探究、总结展示四个环节，旨在提升学生的文学素养，增强语文实践能力，同时注重个体差异，满足不同学生的学习需求。二、核心素养目标三、教学难点与重点1.教学重点

①理解《凉州词》的诗歌内容和背景，感受诗人的情感。

②掌握古诗的朗读节奏和韵律，能够正确背诵。

2.教学难点

①把握诗句中的关键字词，深入理解诗人所表达的思想感情。

②学会通过古诗中的意象，联想和描绘出相应的画面，提升学生的形象思维和创造力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《统编版语文四年级上册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《凉州词》的相关背景资料、诗人王之涣的简介，以及古诗朗读视频，以增强学生对诗歌的理解和感悟。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便于展示教学内容和辅助教学。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以一首轻松愉快的歌曲作为导入，激发学生的学习兴趣。接着向学生介绍诗人王之涣，简要讲述其生平及创作背景，引导学生对《凉州词》产生好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同阅读《凉州词》，让学生注意诗歌的朗读节奏和韵律。然后，逐句解析诗句，引导学生理解诗意，感受诗人的情感。在此过程中，通过图片展示、背景资料介绍等方式，帮助学生更好地把握诗歌中的意象和情感。最后，总结诗歌的主题思想，让学生认识到诗人对边疆将士的赞美之情。

②通过实例分析，讲解古诗的鉴赏方法，如把握关键字词、联想描绘画面等，培养学生的文学鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

设置一些与《凉州词》相关的问题，让学生分组讨论，共同寻找答案。讨论结束后，每组派代表分享讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调诗歌的朗读、背诵和鉴赏方法。同时，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，感受古典文化的魅力。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①背诵《凉州词》，并用自己的语言概括诗歌的主题思想。

②选择一首自己喜欢的古诗，进行鉴赏分析，下节课分享给同学们。六、教学资源拓展1.拓展资源

《凉州词》作为唐代边塞诗的代表作，其背后蕴含着丰富的历史文化和文学知识。以下是与本节课教学内容相关的拓展资源：

-唐代边塞诗的背景介绍，包括唐代边塞诗的兴起原因、主要诗人和作品。

-王之涣的其他诗作，如《登鹳雀楼》、《送薛三归东都》等，以及其生平事迹。

-《凉州词》中的地理、历史知识，如凉州的地理位置、历史变迁等。

-唐代诗歌的韵律、格律特点，以及相关的文学理论知识。

-与《凉州词》情感相似的古代诗歌，如王昌龄的《出塞》、杜甫的《春望》等。

-唐代的文化背景，包括服饰、饮食、生活习惯等方面的知识。

2.拓展建议

为了丰富学生的学习体验，以下是一些建议的拓展学习活动：

-阅读王之涣的生平传记，了解其创作《凉州词》时的社会背景和个人心境，加深对诗歌情感的理解。

-收集并学习其他边塞诗人的作品，如高适、岑参等，对比分析他们的诗歌风格和主题。

-观看与唐代边塞诗相关的纪录片或影视作品，如《唐代边塞诗之旅》，直观感受边塞风光和战士生活。

-利用图书馆或网络资源，查阅唐代的历史资料，了解凉州在唐代的历史地位和战略意义。

-尝试创作一首以边塞为主题的现代诗，结合自己的情感体验，运用所学的诗歌知识。

-参与诗歌朗诵比赛或文学社团活动，提升自己的朗读技巧和文学素养。

-阅读相关的文学评论和鉴赏文章，学习如何从专业的角度分析和评价诗歌。

-与同学组织诗歌分享会，互相交流学习心得，共同进步。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我尝试采用音乐导入法，通过播放与《凉州词》情感氛围相符的音乐，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2.在讲授新知环节，我注重运用多媒体辅助教学，通过展示边塞风光的图片和视频，帮助学生更好地理解诗歌中的意象和情感，增强课堂的生动性和直观性。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为我对讨论主题的设计不够吸引他们，或者是学生之间的合作不够默契。

2.在教学方法上，我意识到自己可能过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的创新思维和批判性思维。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的笔试评价方式，忽视了学生在课堂上的表现和日常学习过程中的进步。

（三）改进措施

1.针对讨论环节参与度不高的问题，我计划在未来的教学中，设计更具挑战性和趣味性的讨论主题，同时加强学生之间的合作与交流，例如通过角色扮演或小组竞赛等形式，激发学生的参与热情。

2.在教学方法上，我将尝试引入更多的探究式和体验式教学活动，鼓励学生主动探索和思考，例如让学生自己创作古诗或进行诗歌鉴赏活动，以培养学生的创新思维和批判性思维。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还关注他们在课堂上的表现、日常作业的完成情况以及学习过程中的进步。我将定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。八、板书设计1.诗歌标题及作者

①《凉州词》

②王之涣

2.诗句及关键字词

①黄河远上白云间

②一片孤城万仞山

③羌笛何须怨杨柳

④春风不度玉门关

3.诗歌意象及情感

①黄河、白云、孤城、万仞山、羌笛、杨柳、春风、玉门关

②表达了诗人对边疆将士的赞美之情及对边