22文言文二则《伯牙鼓琴》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册

22文言文二则《伯牙鼓琴》（说课稿）2024-2025学年统编版语文六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《伯牙鼓琴》为切入点，通过品读、分析、感悟等环节，引导学生深入理解文言文，体会音乐之美。结合六年级学生的认知特点，以朗读、背诵、表演等方式，激发学生学习兴趣，培养语感和审美能力。通过本节课的学习，使学生能够正确理解文言文，提高阅读理解能力，为今后学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生文言文阅读兴趣，提升古典文学鉴赏能力；增强文化自信，感受中华民族音乐文化的独特魅力；锻炼语言表达和思维逻辑，通过角色扮演提高合作与沟通能力；培养审美情趣，学会从音乐中体会人生哲理。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《伯牙鼓琴》中琴音与情感的关系，把握文中比喻、象征等修辞手法；

②感受伯牙与子期知音难觅的珍贵情感，体会音乐艺术的魅力。

2.教学难点，

①理解文言文中“鼓琴”一词的深层含义，探究其与音乐艺术的关联；

②通过对文本的深入解读，引导学生理解“知音”的内涵，并联系现实生活思考人际交往的重要性；

③培养学生独立思考、合作探究的能力，通过小组讨论和角色扮演等方式，提高学生对文本的解读和表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，讲解文言文基础知识，如字词解释、句子翻译等，为深入理解文本奠定基础。

2.讨论法：组织学生分组讨论，围绕伯牙与子期知音的故事，引导学生思考音乐与情感的关系，提升思辨能力。

3.表演法：鼓励学生进行角色扮演，通过模拟伯牙鼓琴、子期听音的场景，增强学生对文本的体验和理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示课文内容、相关图片和音乐片段，丰富教学资源，激发学生学习兴趣。

2.网络资源应用：引导学生利用网络查找相关资料，拓展知识面，培养学生的信息检索能力。

3.文本朗读：利用音频资源，播放经典朗读版本，让学生感受文言文的韵律美，提高朗读技巧。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢音乐吗？有没有喜欢的乐器或音乐家？”

展示一些关于古琴的图片或视频片段，让学生初步感受古琴的独特魅力。

简短介绍古琴的历史和文化价值，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古琴的基本概念、演奏技巧和文化意义。

过程：

讲解古琴的定义，包括其主要组成部分，如琴身、琴弦、琴轸等。

详细介绍古琴的演奏技巧，如按弦、挑弦、泛音等，使用示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古琴的特性和音乐美学。

过程：

选择《伯牙鼓琴》这个故事作为案例分析。

详细介绍故事背景，讲述伯牙与子期如何成为知音，以及他们的音乐交流。

引导学生思考古琴音乐所蕴含的哲理和情感，如“高山流水遇知音”的意境。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对音乐文化的理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古琴相关的主题进行讨论，如“古琴在古代社会的作用”或“古琴与现代生活的融合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古琴的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古琴音乐的美学价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古琴的基本知识、《伯牙鼓琴》案例分析等。

强调古琴音乐在历史和文化中的地位，以及它在现代社会中的价值和意义。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古琴音乐的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-古琴历史资料：收集有关古琴的历史起源、发展历程、制作工艺等资料，以便学生了解古琴的文化背景。

-古琴音乐曲目：搜集一些古琴的经典曲目，如《高山流水》、《平沙落雁》等，让学生感受古琴音乐的独特魅力。

-古琴演奏家介绍：介绍一些著名的古琴演奏家，如管平湖、龚一等，让学生了解古琴演奏艺术的发展。

-古琴文化研究：搜集一些关于古琴文化的研究论文和书籍，让学生深入了解古琴在文学、哲学、艺术等方面的价值。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读与古琴相关的书籍，如《古琴艺术》、《古琴史话》等，以丰富知识储备。

-组织学生参观古琴展览或博物馆，亲身感受古琴文化的魅力。

-开展古琴演奏会，邀请专业古琴演奏家为学生现场演奏，提高学生对古琴音乐的鉴赏能力。

-举办古琴知识竞赛或讲座，激发学生对古琴文化的兴趣，提高他们的文化素养。

-鼓励学生参与古琴制作或修复活动，体验古琴的制作工艺，感受古琴文化的传承。

-利用网络资源，让学生观看古琴演奏视频，了解不同演奏家的风格特点。

-组织学生创作古琴音乐作品，结合现代音乐元素，探索古琴音乐的创新发展。

-邀请古琴教师为学生提供古琴演奏指导，让学生有机会学习古琴演奏技巧。

-通过社会实践活动，让学生了解古琴在现代社会中的应用，如古琴疗愈、古琴教学等。七、教学反思与总结这节课下来，我感觉挺有收获的。先说说我的一些反思吧。首先，在教学方法上，我觉得我运用了多种教学方法，比如讲授法、讨论法、表演法等，这些方法都能激发学生的学习兴趣，但我觉得在讲授的时候，我可能说得有些快，个别学生可能跟不上，这需要我以后注意控制语速，让每个学生都能跟上进度。

然后是课堂管理，我发现学生在小组讨论的时候，有的小组比较活跃，有的小组却有点沉默，这可能是由于学生的个性差异导致的。我在以后的教学中，可能会尝试更多的小组活动形式，让学生有更多的机会表达自己，同时也会注意观察，及时发现并引导那些不太活跃的学生。

再说策略，我觉得在处理《伯牙鼓琴》这个故事的时候，我可能对“知音”这个概念讲得不够深入，学生们对伯牙和子期的情感理解可能还不够透彻。我应该在讲解时更多地结合现实生活，让学生们更容易产生共鸣。

至于教学总结，我觉得这节课学生们的表现还是挺不错的。他们对古琴和《伯牙鼓琴》这个故事都挺感兴趣，课堂参与度很高。很多学生在讨论环节都积极发言，这让我很欣慰。从知识上讲，学生们对古琴的历史和文化有了更深入的了解，对“知音”这一概念也有了新的认识。

技能方面，学生们的朗读能力、表达能力都有所提高，尤其是通过角色扮演，他们更好地理解了故事中的人物情感。情感态度上，我觉得学生们对古琴音乐和古典文化的兴趣被激发了，这对我来讲是一个很大的鼓励。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上的注意力不够集中，有时候会走神。我需要找出原因，是否是因为教学方法不够吸引人，或者是学生的注意力不容易集中。我会在今后的教学中尝试不同的教学策略，看哪种方法更有效。

此外，我发现有些学生对古琴音乐的理解还比较浅显，对于音乐背后的文化内涵掌握不够。我会在以后的课程中加强这方面的教学，比如播放一些古琴名曲，让学生感受古琴音乐的意境。八、内容逻辑关系1.文章结构

①开篇：介绍伯牙鼓琴的背景和故事梗概。

②主体：详细描述伯牙与子期相遇、相识、相知的过程，以及他们之间的音乐交流。

③结尾：总结伯牙与子期的知音关系，强调音乐艺术的魅力和人与人之间的情感交流。

2.人物关系

①伯牙：琴艺高超的音乐家，具有深厚的情感和艺术修养。

②子期：伯牙的知音