2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册修饰表格有方法（说课稿）

2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术四年级下册修饰表格有方法（说课稿）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：修饰表格有方法

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年11月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习表格的修饰方法，提高信息处理能力，学会运用信息技术工具解决实际问题。此外，通过实践操作，培养学生的审美情趣和创意思维，激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表格的基本格式和修饰方法，包括字体、字号、颜色、边框等调整。

②学会使用电子表格软件中的自动填充、排序、筛选等高级功能，提高数据处理的效率。

③能够根据实际需求，设计并制作具有个性化风格的表格，体现信息呈现的美观性和实用性。

2.教学难点，

①理解并运用表格的格式化技巧，特别是对于复杂表格的设计，如何平衡美观与易读性。

②掌握表格数据的安全性和隐私保护，了解在共享表格时如何设置权限，防止数据泄露。

③灵活运用表格功能解决实际问题，如数据分析、报告制作等，需要学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力。四、教学资源-软硬件资源：电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格）、学生用电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：电子表格制作技巧视频教程、在线模板库、相关教学案例库。

-教学手段：PPT演示文稿、实物教具（如打印的表格模板）、互动式教学软件。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对电子表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，是否遇到过需要整理数据、制作报表的情况？”

展示一些关于学生日常使用电子表格处理数据的图片或视频片段，让学生初步感受电子表格的魅力或实用性。

简短介绍电子表格的基本概念和重要性，强调它在学习和生活中的广泛应用，为接下来的学习打下基础。

2.电子表格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解电子表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解电子表格的定义，包括其主要组成元素如单元格、工作表和工作簿。

详细介绍电子表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解单元格的引用、公式和函数的应用。

3.电子表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解电子表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的电子表格案例进行分析，如个人财务管理、数据统计分析等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解电子表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用电子表格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与电子表格应用相关的主题进行深入讨论，如“如何利用电子表格进行数据可视化”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论内容、创新想法和实际操作建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对电子表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案，并展示使用电子表格的实际操作。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向，如推荐学习资源或操作技巧。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调电子表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括电子表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调电子表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用电子表格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于电子表格应用的小短文或报告，以巩固学习效果，并提出在家庭或学校中如何运用电子表格的建议。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能层面：

-学生能够熟练掌握电子表格的基本操作，如单元格的选取、数据的输入、编辑和格式化等。

-学生能够运用公式和函数进行简单的数据处理和计算，如求和、平均值、最大值和最小值等。

-学生能够使用排序、筛选和查找等功能对数据进行管理和分析。

-学生能够利用图表和图形功能将数据可视化，增强信息的表达效果。

2.思维与能力层面：

-学生通过实际操作，培养了逻辑思维和问题解决能力，能够运用电子表格解决实际问题。

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了沟通能力和团队合作精神。

-学生在探索和尝试新功能的过程中，培养了创新意识和自主学习能力。

3.情感与态度层面：

-学生对电子表格产生了浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索相关知识和技能。

-学生认识到信息技术在日常学习和生活中的重要性，增强了信息意识。

-学生在遇到困难和挑战时，能够保持积极的心态，勇于尝试和改进。

4.综合应用层面：

-学生能够将电子表格应用于实际生活和学习中，如制作家庭预算表、课程进度表、考试成绩分析等。

-学生能够利用电子表格进行简单的数据分析，为决策提供依据。

-学生能够分享和交流自己的电子表格制作经验，提高自身和他人解决问题的能力。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学设计：在课堂上，我尝试采用了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性，同时也能培养学生的团队协作能力。

2.实践导向教学：我注重将理论知识与实际操作相结合，通过让学生实际操作电子表格软件，他们将更深刻地理解所学知识，并且能够将所学应用到实际问题的解决中。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能参差不齐：由于学生的电脑操作基础不同，有些学生在操作电子表格时显得较为吃力，这影响了整体的教学进度和效果。

2.课堂氛围不够活跃：尽管我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然显得较为被动，课堂氛围不够活跃，这可能是因为个别学生对于电子表格的学习缺乏兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生操作技能的参差不齐，我将尝试在课堂上提供分层教学，为不同水平的学生提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.增强课堂互动：为了提高课堂氛围，我计划在课堂上更多地鼓励学生提问和回答问题，同时，通过设计更具吸引力的教学活动，如竞赛、游戏等，来激发学生的学习兴趣。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。八、板书设计①知识点

①电子表格的基本概念

②单元格的引用和编辑

③公式和函数的使用

④排序、筛选和查找功能

⑤图表和图形的制作

②关键词

①单元格

②工作表

③工作簿

④公式

⑤函数

⑥排序

⑦筛选

⑧查找

⑨图表

⑩图形

③句子