6 班级生活有规则 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

6班级生活有规则第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6班级生活有规则第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教学内容本节课选自2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材，章节为“6班级生活有规则第2课时”。主要内容是让学生了解班级规则的重要性，学习如何遵守班级规则，培养良好的班级秩序意识。通过本节课的学习，学生能够认识到班级规则对个人成长的重要作用，提高遵守规则的能力。核心素养目标1.培养学生遵守规则的习惯，增强规则意识。

2.培养学生尊重他人，乐于合作，共同维护班级秩序的品质。

3.培养学生自我管理能力，学会在集体中自律。

4.培养学生理解规则背后的意义，形成正确的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备一定的社会交往和生活经验，对规则有一定的认识，如家庭规则、学校规则等。但在班级规则方面，学生的认知还较为初步，对规则的意义和遵守规则的重要性理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对班级生活有较强的参与欲望。他们具备一定的观察力和模仿能力，但注意力和自控力相对较弱。学习风格上，学生偏好直观、形象的学习方式，如游戏、故事、情境模拟等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生可能对班级规则的重要性认识不足，难以自觉遵守规则；

（2）学生在合作学习过程中，可能存在沟通不畅、协调能力不足等问题；

（3）学生在面对冲突时，可能缺乏解决问题的能力，需要教师引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与班级规则相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学活动：设计班级规则模拟游戏，让学生在游戏中体验遵守规则的重要性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，营造良好的互动氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于班级规则的短视频，并思考视频中的规则有哪些。

设计预习问题：围绕“班级规则的重要性”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么说班级规则对每个人都很重要？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过班级微信群收集学生的预习情况，了解学生的预习进度和遇到的困难。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解班级规则的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对班级规则的理解，以及如何在实际生活中遵守规则的想法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个班级规则被破坏导致混乱的故事，引出“班级生活有规则”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解班级规则的意义和遵守规则的方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析班级中常见的违规行为，让学生明白遵守规则的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在班级中的规则遵守经验，以及在遵守规则中遇到的挑战。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解班级规则的知识点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中理解和应用规则。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计班级规则海报的作业，让学生运用所学知识，设计出既美观又实用的班级规则海报。

提供拓展资源：推荐与班级规则相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成设计班级规则海报的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

本节课的重难点在于让学生理解班级规则的重要性，并学会在实际生活中遵守规则。通过课前预习、课中活动和课后拓展，旨在培养学生的规则意识和社会责任感。学生学习效果1.规则意识增强：

学生能够认识到班级规则的重要性，理解遵守规则对个人成长和集体和谐的积极作用。他们在日常生活中更加注重遵守规则，如排队、安静学习、爱护公物等，展现出良好的行为习惯。

2.自我管理能力提升：

学生学会自我约束，提高自我管理能力。在面对诱惑和困难时，能够自觉抵制不良行为，坚持遵守规则，养成良好的生活习惯。

3.团队合作意识加强：

在小组讨论和活动中，学生学会倾听他人意见，尊重他人，乐于合作。他们能够与同伴共同完成任务，培养团队精神和协作能力。

4.问题解决能力提高：

学生在遇到班级冲突时，能够运用所学知识，理性分析问题，寻找解决问题的方法。他们学会了沟通、协商和妥协，提高了解决问题的能力。

5.情绪管理能力增强：

学生学会在遇到挫折和困难时，保持冷静，调整自己的情绪。他们能够通过合理的方式宣泄情绪，避免情绪失控，保持良好的心态。

6.法律意识初步形成：

学生了解基本的法律知识，知道法律对个人和社会的重要性。他们学会尊重法律，自觉遵守法律，成为遵纪守法的好公民。

7.价值观和道德观念得到强化：

学生通过学习班级规则，树立正确的价值观和道德观念。他们懂得尊重他人、关爱集体，具备良好的道德品质。

8.语言表达能力提高：

在课堂讨论和活动中，学生积极发言，表达自己的观点。他们学会运用恰当的语言，清晰、准确地表达自己的想法，提高语言表达能力。

9.观察力和思维能力得到锻炼：

学生在观察班级生活、分析规则和解决问题过程中，锻炼了观察力和思维能力。他们能够从不同角度思考问题，提高分析问题的能力。

10.创新意识和实践能力得到培养：

学生在设计班级规则海报等活动中，发挥自己的创意，将所学知识应用于实践。他们学会了将理论知识与实际生活相结合，提高创新意识和实践能力。板书设计①本文重点知识点：

-班级规则的重要性

-遵守规则的方法

-班级规则的具体内容

②关键词：

-规则

-遵守

-和谐

-共同

③重点句子：

-“班级规则是班级和谐生活的保障。”

-“遵守规则，人人有责。”

-“规则不是限制，而是保护。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了“班级生活有规则”这一主题，通过讨论、活动和案例，同学们对班级规则有了更深的理解。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下我们的收获和需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法比较成功。我采用了小组讨论和角色扮演的方式，让同学们在互动中学习。比如，在讨论“班级规则的重要性”时，同学们积极参与，各抒己见，这让我很欣慰。他们能够从自己的生活经验中找到例子，说明规则对于班级和谐的重要性。

但是，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些同学表现得比较内向，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对规则的理解还不够深入，或者是对新环境的不适应。针对这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重引导和鼓励学生，特别是那些不太爱说话的同学，让他们有更多的机会参与进来。

在教学策略上，我注意到一些同学对于抽象的概念理解起来比较困难。比如，在讲解“规则的意义”时，有的同学听起来有些迷茫。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多使用具体的案例和情境，帮助学生更好地理解抽象的概念。

在课堂管理方面，我发现了一些细节问题。比如，在讨论过程中，有个别同学离开了座位，这影响了课堂秩序。今后，我会在课前提醒学生注意课堂纪律，同时，我也需要更加灵活地处理课堂突发事件，确保教学活动