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文档简介

教学设计【第1课时】教师授课内容PartA:Let’stalk课时文本分析[What]主题意义和主要内容[How]文本结构和语言修辞本课时出现的词汇country,headteacher，借助于一定的语境，图片等方法帮助学生学习和理解。对话教学可以先通过游戏、问答帮助学生回忆和巩固旧知，然后利用多媒体、教材设置的情境学习对话。再鼓励学生表演对话、创编对话，引导学生更好的运用和巩固语言。二、教学重难点教学重点1.能够掌握询问他人职业的句型:Whatdoeshe/shedo?He’s/She’s...2.能够听、说、读、写句型一Whatdoeshedo?-Heisabusinessman.3.能够理解对话大意。教学难点能够在情景中运用句型交流相关内容三、教具准备PPT、板书四、教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图Pre-taskGreetingLet’ssingReviewGreetingtotheteacherWhile-taskLead-in(1)Whataretheytalkingabout?S1:Parents’Day…本部分通过融合A,B部分的内容创设情景，让学生能在一个连贯的语境中理解和学习新词。Let’stryTodayisParents’DayinSarah’sschool,too.SarahistalkingwithOliver.Whowillcome?S1:Sarah’smother通过观察图片，发现信息，引出新词的学习，让学生能更直观的感知。GuessandsayS1:businessmanS2:Australia通过找规律引出本节课的重点单词，学生对这种方式更感兴趣，同时也增加了学生的视觉、听觉的语言输入，为后面输出打下基础。WatchandcircleDoyouwanttoknowmoreaboutPeter?S1:Oliver’smotherwillcometoday5.Readanddiscuss通过思考，加深对对话的理解Post-taskListenandimitate2.Role-playS1:That'sinteresting...训练学生的听力和图文匹配能力，提高学生对新词的理解能力，同时也是检验学生的学习方式。3.Practice4.Pair-workExtensionS1:Zhangpeng’sfatherisfactoryworker.Helikes...5:Summary6.Homework分层作业，自主拓展，有利于学生的语言表达和写作能力的发展。五、板书设计Unit5:Whatdoeshedo?

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