全国公开质课一等奖初中化学九年级上册（人教2024年新编）《氧气》课件

第二单元空气和氧气课题2氧气学习目标0201了解氧气的物理性质和化学性质。认识氧气能与许多物质发生化学反应，学会描述化学反应中的一些反应现象。通过归纳总结，认识化合反应和氧化反应，学习从具体到抽象，从个别到一般的归纳方法，形成科学思维。培养学生实事求是、尊重事物发展规律的科学态度。0403新课导入大鹿化学新课导入回顾常见的物理性质物理性质颜色气味状态密度溶解性熔、沸点请同学们谈谈对氧气的认识？除了这些我们最缺乏哪些氧气的知识呢，让我们一起来探索吧。1.氧气是一种无色无味的气体。2.氧气能支持燃烧。3.氧气能供给呼吸。4.氧气能用于登山，潜水，气焊，医疗急救等。5.氧气在空气中的体积分数为21%。6.氧气能使带火星的木条复燃。一、氧气的性质物理性质氧气色、味、态（通常状况下）密度（标准状况下）

溶解性（通常状况下）无色、无味、气体。比空气略大不易溶于水1.氧气的物理性质一、氧气的性质标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，所以氧气的密度比空气略大。在室温下，1L水中大约能溶解30mL氧气。一、氧气的性质三态转化：气态→液态（淡蓝色）→固态（雪花状）压强为101kPa时淡蓝色固体淡蓝色液体无色无味气体。注意：三者是同一种物质3.氧气的贮存工业生产的氧气，一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。一、氧气的性质集气瓶里收集的是一种常见的气体，怎么知道它是空气、氧气还是氮气？思考与讨论2.

氧气的化学性质检验氧气：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复燃，则是氧气。助燃性：氧气可使带火星的木条复燃。一、氧气的性质一、氧气的性质3、物质与氧气的反应【实验2-2】用坩埚钳夹取一小块木炭放在酒精灯火焰上加热，观察木炭在空气中燃烧的现象。然后把燃着的木炭插入充满氧气的集气瓶中（如图2-11），再观察木炭在氧气中燃烧的现象。比较木炭在空气和氧气中燃烧有什么不同。一、氧气的性质一、氧气的性质实验内容现象木炭在空气中燃烧木炭在氧气中燃烧发出微弱的红光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。碳＋氧气二氧化碳点燃文字表达式CO2C＋O2点燃符号表达式一、氧气的性质(2)若过快插入到瓶底，会由于受热膨胀使大量氧气逸出，会造成实验现象不够明显。夹木炭的坩埚钳应由上而下缓慢伸入集气瓶中。(1)确保木炭与氧气充分反应，现象明显。注意事项常用澄清石灰水来检验气体是否是二氧化碳。一、氧气的性质硫的燃烧【实验2-3】在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，观察硫在空气中燃烧的现象。然后把盛有燃着的硫的燃烧匙插入充满氧气的集气瓶中（如图2-12），再观察硫在氧气中燃烧的现象。比较硫在空气和氧气中燃烧有什么不同。3、物质与氧气的反应一、氧气的性质一、氧气的性质不同现象相同现象空气氧气发出微弱的淡蓝色火焰发出明亮的蓝紫色火焰剧烈燃烧，生成有刺激性气味的气体，放热。硫＋氧气二氧化硫点燃文字表达式SO2S＋O2点燃符号表达式一、氧气的性质吸收燃烧产生的二氧化硫，减少污染空气。防止集气瓶中氧气逸散。回顾实验，思考以下问题，在氧气与硫的反应中。集气瓶内应预先加入少量水，目的是?问题1盛有硫的燃烧匙为什么要由上而下缓慢伸入集气瓶中?问题2资料提示：二氧化硫是一种无色、有刺激性气味的有毒气体，易溶于水且与水反应，与水蒸气结合会产生酸雨，是大气污染物之一。一、氧气的性质思考与讨论：木炭和硫分别在空气和氧气中燃烧的现象不同，这说明了什么?物质燃烧是与空气中的氧气发生反应，氧气的浓度越大，燃烧越剧烈，空气中氧气的含量低，所以在空气中燃烧没有在纯氧中剧烈。一、氧气的性质实验2-4铁丝分别在空气和氧气里燃烧【实验2-4】把两根光亮的细铁丝分别盘成螺旋状。取一根在酒精灯火焰上烧至红热，观察现象。另取一根，在其下端系一根火柴，点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入盛有氧气的集气瓶中（预先放入一些水，如图2-13。），观察现象。一、氧气的性质一、氧气的性质现象空气氧气只红热，不燃烧；冷却后恢复原状。剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。铁＋氧气四氧化三铁点燃文字表达式Fe3O4Fe＋O2点燃符号表达式一、氧气的性质集气瓶中要预先加入少量水或在瓶底铺一层细沙目的是什么？除锈引燃铁丝增大受热面积，利于铁丝持续燃烧。防止高温熔融物溅落瓶底，使瓶底炸裂。回顾实验，思考以下问题，在氧气与铁丝的反应中。铁丝使用前为什么需要用砂纸打磨？铁丝末端应系一根火柴，目的是什么？实验中为什么将铁丝应绕成螺旋状？问题1问题2问题4问题5以免火柴燃烧消耗过多氧气，使现象不明显。待火柴快燃尽时再把铁丝伸入集气瓶，目的是什么？问题3一、氧气的性质1、在硫粉和铁丝在氧气里燃烧的实验中，在集气瓶底部留有少量水的作用分别是什么？能否用细沙代替？硫粉燃烧实验水的作用：吸收SO2，防止污染空气，不可用细沙代替铁丝燃烧实验水的作用：防止高温物质溅落，炸裂集气瓶底，可用细沙代替。2、在“测定空气中氧气含量”的实验中，能否用木炭、硫粉或铁丝等药品来代替红磷？请说出理由。木炭硫粉铁丝生成物是气体生成物是气体铁丝在空气中不能燃烧不能不能不能一、氧气的性质铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁。硫在氧气中燃烧，产生蓝紫色火焰，生成二氧化硫。红磷燃烧，生成五氧化二磷。→黑色固体→刺激性气味的气体→大量白烟01反应条件不能混淆02描述实验现象时不能用结论代替现象硫

+氧气二氧化硫硫+氧气二氧化硫硫+氧气二氧化硫一、氧气的性质思考与讨论：分析下列四个化学反应，有什么共同特点？红磷

＋

氧气

五氧化二磷硫

＋

氧气

二氧化硫碳＋

氧气

二氧化碳铁

＋

氧气

四氧化三铁点燃点燃点燃点燃产物只有一种1.都是化学变化2.都是点燃条件4.都反应剧烈5.都放出热量3.反应物都有氧气二、化合反应和氧化反应化合反应：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应基本反应类型特点：A+B→AB（多变一）氧化反应：物质与氧气的反应属于氧化反应不属于四大基本反应类型剧烈氧化缓慢氧化金属锈蚀动植物的新陈代谢食物腐烂火药爆炸燃烧氧化反应关系：化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。二、化合反应和氧化反应概念：反应进行的很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应。农家肥腐熟食物腐烂酿醋细胞的呼吸作用钢铁锈蚀缓慢氧化二、化合反应和氧化反应课堂总结一、氧气的性质物理性质：无色、无味、气态；比空气略大；不易溶于水。化学性质：助燃性/支持燃烧二、化合反应、氧化反应①碳

+氧气二氧化碳②硫

+氧气二氧化硫③铁

+氧气四氧化三铁化合反应：两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。氧化反应：物质与氧气的反应属于氧化反应。两者关系：化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。习题训练1.下列关于氧气物理性质的描述不正确的是（

）A．鱼能在水中生存，说明氧气极易溶于水。 B．液态氧是淡蓝色的，固态氧也是淡蓝色的。C．氧气的密度比空气略大。 D．通常情况下，氧气是无色无味的气体。A2．下列变化属于缓慢氧化的是（

）A．铁高温下化为铁水 B．铁丝在氧气中燃烧C．铁生锈 D．蔗糖溶解C习题训练3．以下实验现象的描述，正确的是（

）。A．碳在空气中燃烧，生成二氧化碳。B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。D．红磷燃烧产生大量白雾。C4．在如图装置中，将乙中的红磷(P)点燃后，迅速伸入集气瓶中，可能观察到的现象是（

）。A．甲中气球变大

B．甲中气球先变大后变小C．甲中气球变小

D．甲中气球先变小后变大D习题训练5．下列反应中，既是化合反应又是氧化反应的是（）。A．蜡烛+氧气二氧化碳+水B．碳酸钙氧化钙+二氧化碳C．碳+氧气二氧化碳D．高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气C点燃点燃高温加热习题训练6、下列有关化合反应和氧化反应的说法中，正确的是（）。DA．化合反应一定是两种物质反应，生成一种物质。B．有氧气参加的反应一定是化合反应。C．糖和水混合制成糖水是化合反应。D．有些化学反应既是化合反应又是氧化反应。氧

气（第2时）

课

题2

1.会书写硫，磷、木炭、铁丝在氧气中反应的文字表达式和有关物质的化学符合。2.认识化合反应和氧化反应。3.认识生活中常见的缓慢氧化。4.了解化合反应与氧化反应之间的联系与区别。学习目标新课引入中考考点解读解读1：物质在氧气中或空气中燃烧现象的描述和反应的相同点或不同点的归纳与总结，常见题型为选择题。解读2：氧气的化学性质和用途相结合，是本课题中考命题的重点，考查时常结合生产、科技等方面考查知识的综合应用，常见题型为实验题、简答题等。解读3：化合反应和氧化反应常结合化学方程式（第五单元学习）及其他基本反应类型综合考查，题型以选择题为主。12氧化反应34化合反应与氧化反应的区别与联系（附高清视频）目录Contents剧烈氧化与缓慢氧化化合反应5“烟”、“雾”、“气”的区别6“火光”与“火焰”的区别（1）氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一定条件下，可以跟多种物质发生化学反应，同时放出热量。（2）氧气具有氧化性，在氧化反应中提供氧，是一种常用的氧化剂。（3）可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈。（4）某些在空气中不能燃烧的物质可以在氧气中燃烧，如铁。新课引入请你写出硫、碳、铁丝、红磷、蜡烛燃烧的文字表达式。1、文字表达式由反应物、生成物、反应条件三部分组成。

2、条件”点燃”不能写成“燃烧”碳

+氧气二氧化碳点燃硫

+氧气二氧化硫点燃蜡烛

+氧气二氧化碳+水点燃铁

+氧气四氧化三铁点燃磷

+氧气五氧化二磷点燃共同点：都是两种物质，反应生成一种物质。共同点：都有氧气参加化合反应氧化反应新课引入由

种物质生成另一种物质的反应。特点：

多变一

（属于基本反应类型）A+B=AB表达式：两种或两种以上化合反应：一、化合反应新课讲解1、定义：物质与氧发生的反应

但是氧化反应不一定都有氧气参加简单判断依据2、特点：有氧气参加的反应都是氧化反应注意:氧化反应不是基本类型

二、氧化反应新课讲解化合反应与氧化反应新课讲解燃烧的火柴氧化反应之一：剧烈氧化新课讲解①碳+氧气二氧化碳点燃②硫+氧气二氧化硫点燃③镁+氧气氧化镁点燃④二氧化碳+水

→

碳酸⑤石蜡+氧气→水+二氧化碳按照反应类型将这些反应的序号填写到对应的圆中。化合反应①②③

④氧化反应①②③⑤①②③化合反应不一定是氧化反应；氧化反应不一定是化合反应。有些反应既是化合反应又是氧化反应；三、化合反应与氧化反应的区别与联系新课讲解1.剧烈氧化：发光、放热的氧化反应。2.缓慢氧化：缓慢氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉。相同点：①都属于放热反应。②都是氧化反应四、剧烈氧化与缓慢氧化新课讲解“烟”：是固体小颗粒在空气中扩散产生的现象，如红磷燃烧产生白烟。“雾”：是小液滴在空气中扩散产生的现象，如打开盛浓盐酸的瓶塞，发现在瓶口产生大量白雾，而不是烟。“气”：是物质在通常状况下以气体状态存在，一般在有颜色、有气味时描述。五、“烟”“雾”“气”的区别新课讲解“火光”：一般指沸点高的固体物质燃烧产生的现象，如铁丝、木炭等燃烧只发光而不产生火焰。“火焰”：是气体、沸点低的固体物质或液体的蒸气燃烧产生的现象，如硫、蜡烛、酒精、甲烷（天然气的主要成分）等燃烧产生火焰。六、“火光”与“火焰”的区别新课讲解描述物质的燃烧现象，一般为：“一光（或火焰）、二热、三生成（物）”。物质燃烧现象的描述方法例如，镁带在空气中燃烧的现象为发出耀眼的白光，放出大量的热，生成白色固体。新课讲解

描述实验现象时只能把通过眼、耳、鼻等感觉器官感觉到的现象描述出来，而不能直接描述物质的名称。生成物是什么，应通过实验现象，经过推理，得出结论，如“硫燃烧生成一种有刺激性气味的气体”描述的是实验现象，而“硫燃烧生成二氧化硫”描述的是实验结论。易误点辨析新课讲解(1)铁+氧气四氧化三铁点燃(2)氢气+氧气水点燃(3)碳酸水+二氧化碳加热(4)氧化钙+水氢氧化钙(5)铜+氧气+二氧化碳+水碱式碳酸铜(6)石蜡+氧气二氧化碳+水点燃化合反应氧化反应化合反应氧化反应不是化合不是氧化化合反应不是氧化不是化合氧化反应化合反应氧化反应例1.下列化学反应是既不氧化反应又不化合反应的是______(3)典例精讲例2．（2024·陕西渭南·统考二模）下列反应中既属于化合反应，又属于氧化反应的是（

）。A.硫+氧气二氧化硫

B.石蜡+氧气二氧化碳+水C.氧化汞汞+氧气

D.氢气+氧化铜水+铜答案：A典例精讲【答案】D例3．（2024·山东威海·预测模拟）下列对于反应类型说法正确的是（

）。A．氧化反应一