2016年高考文言实词含义的推断(上课)

2016届高考文言复习

——文言实词含义的推断能阅读浅显的古代诗文。理解B

①理解常见文言实词在文中的含义

②理解与现代汉语不同的用法：词类活用

③理解并翻译文中的句子2015年《考试大纲》对实词的要求考点阐释实词是理解文言文的关键。有两种考查形式：一、选择题的形式：对四个实词分别进行解释，选出正确和错误的一项（一般错误一项）；对内容的理解四个选项中设置对实词理解错误的项。二、在文言文翻译中考查实词的含义。

要求：多积累常见实词的常见义项，同时要掌握一些推断词义的技巧。近五年新课标全国卷考查过的实词年份和题号实词11年第4题汲迎敛

彻12年第4题

属怀易阙13年第4题

登录振勒14年第4题属文

践祚励精

荡覆15年第5题登（进士第）兵部庙号太子了解常见文言实词的几种现象1、通假字：整理高中必修一至五中出现过的通假字。2一词多义：掌握120个常见文言实词的不同意义3、古今异义：词义扩大、缩小、转移、感情色彩变化。（江河、金、涕、爪牙）4、词类活用：名词、形容词、动词的活用名词活用：动词、状语、使动、意动形容词活用：名词、动词、使动、意动动词活用：名词、使动想想看，下面划线字可用什么方法推断？1、丰则贵籴，歉则贱粜

《资治通鉴》2、冀得一归觐

《宋史·李若水传》

“籴”、“粜”大家比较陌生。可根据字形，推断为会意字，跟“粮食”有关，意思是买进粮食、卖出粮食。

“觐”虽比较眼生，但它是形声字，从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”。字形掌握常见文言实词的几种推断方法

汉字中的形声字占80%以上，形声字的形旁有表意的功能。会意字则本身就表意。一、字形分析法1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）”与兵器有关2、从“马、牛、羊、豕

、犭、

鸟、虫”者与动物有关

3、从“（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的言行有关⑴用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。例:①六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

②力不赡耳赡：足，够（2015年浙江卷16题D）

﹙赡:供给人财物；富足、足够﹚（赂：贿赂）⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关。例：①一曲红绡不知数②自经于沟渎而莫之知也

③夜缒而出，见秦伯﹙经，本指织布的经线，此指缢死，用布绳上吊，吊死﹚﹙绡:丝织品﹚（缒：用绳子往下吊）举例分析：1、宰臣上炙而发绕之。2、抚军亦厚赉成名。3、富翁某，商贾多贷其赀。4、方其系燕父子以组《伶官传序》5、生而眇者不识日，问之有目者6、有牧人御众之才7、夜入其家，探其箧，不使之知觉（烤肉）（赏）（钱财）小试身手：（绳索）（双目失明）（统治，治理）（小箱子）①

范增数目项王。②据殽函之固，拥雍州之地。③有飞骑犯法，善才（人名）绳之。④火尚足以明也。用眼睛示意制裁险固的地势照明。

想一想有规律吗？二：语法推断根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。主语、宾语大多是由名词、代词充当谓语大多是由形容词、动词充当状语大多由副词充当（注意名词作状语）

分析成分→推断词性→推测词义关注词类活用1杖剑谒太祖于临濠（拿着）2猝遇贼数千，云（人名）翼太祖（保护）3其余尽以次内虎穴中（里面）4焦翁者，江宁人，挟三百金之富阳贾（商人）5又故人卒，贫甚，质女婢于人（人质）6客州人刘翁廷传（人名）所（寄居）7村人苦猴群盗食田粮（痛苦）9即驰书告台省趣发饷（通“趋”前往）真题演练请判断下列红字的解释是否正确，错的并改正∨∨∨×××××(更加，越来越)1.追亡逐北(败逃者，逃亡的人)2.奉之弥繁，侵之愈急结构3.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身(安逸享受)想想看，下面划线字可用什么方法推断？三、句式结构推断法

利用文言句法特点推断。即利用上下文中对偶、对比、排比、并列，互文等相近似的语言结构，来推断处于对应位置上词语的意义。这些对应词语往往在意义上相反，相近（相同）。

偏义复词，意义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用。如：备他盗之出入与非常也（《鸿门宴》）“出入”是反义词，此处只取“入”的意思。

同义复词是同义复用。

念高危，则思谦冲以自牧。“谦冲”是同义词。1、据殽函之固，拥雍州之地《过秦论》2、将军身披坚执锐

《赤壁之战》“据”与“拥”相对，“固”与“地”相对，“地”是地方之意，名词，那么“固”也是名词，据此推断“固”为险固的地方之意。从句子成分看，“坚”“锐”分别充当“披”和“执”的宾语，动宾如何搭配?“坚”解“坚硬的盔甲，“锐”解“锐利的兵器”才能搭配。句子的结构基本是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为推断词义提供了依据。如：主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，定语多由形容词充当，状语大多由副词充当等。根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。1、方其破荆州，下江陵2、吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也3、忠不必用兮，贤不必以4、曹操之众远来疲敝破——下，攻下反义对文，“终日”意为“整天、时间长”——“须臾”意思为“时间短”用——以，被任用小试身手：同义复词：“敝”：疲劳（2015年山东卷）13．把文中画线的句子译成现代汉语。（10分）（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。(5分)翻译：士卒们并不是喜欢送死和乐意负伤，而是因为他们的将领清楚地了解他们冷暖饥饱，并且明确地了解他们的辛劳艰苦。这里的“审”和“明”近义对称，都有“清楚、明白”之意。（出类拔萃，超出）5、召医而尤其故1、孙膑期曰：暮见火举而齐发（不期而遇，

约定）2、夫晋，何厌之有（贪得无厌，要求）3、势拔五岳掩赤城

4、赵奢之伦制其兵(不伦不类,类

)(怨天尤人,责问)

解释下列句子中加线的词语①谢氏生于盛族，年二十以归吾（2010年江苏卷）②

猝遇贼数千，（花）云翼太祖（2012年江苏卷）③侍者如言而至，无爽者。

幻灯片17（2011年安徽卷）④丞相有子就举，欲以属公

（2012年新课标卷）保护差错出嫁交付，委托后五年，吾妻来归常以身翼蔽沛公女也不爽属予作文以记之。想想看，下面划线字可用什么方法推断？诸纂修官以稿至，皆送先生覆审，先生阅毕，谓侍者曰：取某书某卷某页有某事，当补入；取取某书某卷某页有某事，当参校。侍者如言而至，无爽者。

（《万贞文先生传》

教材中学过的典型的实词意义要及时积累、灵活运用，迁移到课外。高考考查一般都坚持“课外材料考课内”这一原则。成语、名句中保留了大量的文言词义，联想成语、名句中的相关实词意义，加以印证，对判断文言词义会有很大的帮助

。四、联想迁移法

1、把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）（2012浙江卷）(1)如修者，天下穷贱之人尔，安能使足下之切切如是邪？（3分）2、与王素党结避祸

党：勾结。（重庆卷《战马记》）3、帝嘉兴之让，不夺其志。（山东卷《阴兴传》

）联系名句：穷则独善其身，达则兼济天下。可知“穷”有“不得志”之意。“君子矜而不争，群而不党”：党，勾结、结党（营私）联系：行年四岁，舅夺母志。《陈情表》参考译文：光武帝称许阴兴的谦让，没有改变他的心愿。

小试身手：参考译文：像我欧阳修这样的人，是天下不得志且卑微的人罢了，怎么能让您恳切到如此地步呢？参考译文：（曹能、荣成)一向和王（同知）勾结在一起来躲避灾祸文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。五、语境推断法

从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义小试身手：2、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（

）（2015年浙江卷）A坎而置之屋壁

坎：挖洞B当涂兵之冲

冲：突袭，冲击（要冲）C侯下车

下车：初到任D力不赡耳

瞻：足，够1、齐武成帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”A.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个狡猾的孩子，必将有所成就。”B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。”B原文：当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子之书，坎而置之屋壁。分析：前两句“当涂作为名郡，有读书人但却没有诵读场所，有庙宇却没有祭祀之地”，由此可以推断，下文应该是“有君王书籍”却没有可放之地，所以放在“房子墙壁中”，这样“坎”字可推测出是“挖洞”之意。六：通假推断

通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给