染色体变异高三复习

一．基因突变和染色体变异的区别①基因突变是染色体的某一个位点上基因的改变，而染色体变异是比较明显的染色体变化，如染色体结构的改变、染色体数目的增减等。②基因突变在光学显微镜下是看不见的，而染色体变异是可以用光学显微镜直接观察到的。复习必修2第五章第二节染色体变异二．染色体结构的变异（参考三维设计P102考点二:1.染色体结构变异）（1）概念：由染色体结构的改变而引起的变异。（2）举例：猫叫综合征是人的第5号染色体部分缺失引起的遗传病(3)染色体结构变异的种类：①染色体中某一片段的缺失②染色体中增加了某一片段即重复。

③染色体中某一片段的位置颠倒了180°即倒位。④染色体中某一片段移接到另一条非同源染色体上即易位。

(4)结果使排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，导致性状的变异。大多数染色体结构变异对生物体是不利的，有的甚至会导致生物体死亡。(5)易位与交叉互换的区别（见三维设计P102考点二:1.（1））(6)染色体的缺失、重复、倒位与基因突变的区别（见三维设计P102考点二:1.（2））课堂练习1见三维设计P100染色体变异----结构变异连线

【课堂练习】2.以下情况属于染色体变异的是()①唐氏综合征患者细胞中的第21号染色体有第三条②染色体之间发生了相应部分的交叉互换③染色体数目增加或减少④花药离体培养后长成植株⑤非同源染色体之间自由组合⑥染色体上DNA碱基对的增添、缺失

A．②③⑤B．①③④⑥C．②③④⑥D．①③④【小结与反思】认为②也属于染色体变异，这主要是受例子中出现“染色体”三字的影响而不假思索作出判断。染色体变异的类型有两种：一种是染色体结构的变异，包括染色体片段的缺失、增添、易位和倒位等；另一种是染色体数目上的变异，包括个别染色体的增加或减少、染色体以整倍数目的增加或减少。在解答这类题目时，应熟记教材中列举的一些病例.D三.染色体数目的变异正常增多减少非整组变异整组变异个别染色体增减染色体成倍的增减1.类型：染色体数目的变异2.染色体组概念：细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体叫一个染色体组。【课堂练习】33．构成一个染色体组应具备的条件(见三维设计P102考点二:2.染色体组的组成特点)①一个染色体组中不含同源染色体。②一个染色体组中所含的染色体形态、大小和功能各不相同。③一个染色体组中含有控制物种生物性状的一整套基因，但不能重复。雌雄果蝇体细胞的染色体图解雄果蝇的染色体组图解细胞中的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。例如，雄果蝇精子中的这组染色体就组成了一个染色体组。>>>>>>【课堂练习】3:下图表示某植物细胞的染色体组成,该细胞中含有几个染色体组()分析:该细胞中的染色体组成为3个4.染色体组数目的判断（1）细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组。如图一细胞含有____个染色体组四（2）根据基因型判断细胞中的染色体数目.根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数。如图二细胞含有____个染色体组（3）根据染色体数目和染色体形态数确定染色体组数目.

染色体组数=细胞内染色体数目/染色体形态数如果蝇的体细胞中含有8条染色体，4对同源染色体，即染色体形态数为___（X、Y视为同种形态染色体）,染色体组数目为___。四42（参考三维设计P102考点二轻松理解1.染色体组数目的判断方法）5.二倍体由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组.6.多倍体：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组.1）概念：【课堂练习】4:某物种的体细胞中含有32个染色体,这些染色体有8种形态.则该物种是()A.二倍体B.四倍体C.八倍体D.十六倍体B（参考三维设计P103考点三，轻松理解2．多倍体的产生及育种）4个染色体8个染色体无纺缍体形成染色体复制着丝点分裂无纺缍丝牵引细胞分裂体细胞有丝分裂

2）多倍体形成原因：细胞分裂的过程中，染色体完成复制，但不分开性原细胞减数分裂性原细胞环境条件剧变或生物内部因素干扰，纺锤体不能形成染色体数加倍的配子受精发育多倍体后代染色体数目加倍后的草莓（上）和野生状态下的草莓（下）与二倍体植株相比，多倍体植株的茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加，例如，四倍体葡萄的果实比二倍体品种的大得多，四倍体番茄的维生素C的含量比二倍体的品种几乎增加了一倍，因此，人们常常采用人工诱导多倍体的方法来获得多倍体，培育新品种。有效的方法是:秋水仙素处理萌发的种子或幼苗当秋水仙素作用正在分裂的细胞时，能够抑制纺锤体形成，导致染色体不分离引起染色体加倍。方法：原理：如低温和秋水仙素处理等,目前最常用最3）特点：茎秆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，含有机物多6.多倍体：4）应用：人工诱导多倍体育种5）多倍体育种——无子西瓜的培育（参考三维设计P103考点三，

(2)多倍体育种——无子西瓜的培育)（1）在自然状态下，有些植物（玉米、水稻、小麦等）的卵细胞没有受精，就发育成新的植株。玉米（2n=20）→卵细胞单倍体新植株水稻（4n=48）→卵细胞

单倍体新植株（2n=24）（n=10）小麦（6n=42）→卵细胞

单倍体新植株（3n=21）（n=10）（2n=24）（3n=21）2）在人工条件下，用花药离体培养的方法，也可以使一个花粉粒（属雄性配子）发育成新的植株。玉米（2n=10）→花粉（n=10）→单倍体新植株（n=10）水稻（4n=48）→花粉（2n=24）→单倍体新植株（2n=24）小麦（6n=42）→花粉（3n=21）→单倍体新植株（3n=21）7.单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（3）单倍体育种：方法：花药离体培养（2）特点:单倍体植株与正常植株相比，植株弱小，而且高度不孕的例题（参考三维设计P103考点三，轻松理解1.单倍体的产生和应用）不同类型的花粉如:两对基因AaBb的杂合小麦F1，经减数分裂形成ABAbaBab发育成幼苗植株单倍体经处理染色体加倍，开花结果。形成不同类型纯合体的小麦植株AABBAAbbaaBBaabb优点：后代都是纯合子缩短育种年限，只需2年单倍体育种的过程：单倍体育种为什么能缩短育种年限？利用单倍体作中间环节培育可育的纯合子可用二年时间完成，而常规的育种方法获得一个纯系一般需5-8年时间。【课堂练习】5:下列关于单倍体叙述正确的是()1．单倍体只含有一个染色体组

2．单倍体只含有一个染色体

3．单倍体是含有本物种配子染色体数目的个体

4．单倍体含有奇数(如1、3、5)个染色体组

5．未受精的配子发育成的个体是单倍体()A．1、5B．3、5C．2、5D．4、5【思路分析】单倍体可以含有一个或一个以上染色体组．如四倍体植株配子发育而成的植株叫单倍体，其细胞中含有2个染色体组，因此1、2、4均错。答案B。6.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？答：不对，尽管其体细胞中含有两个或三个染色体组，但因为是正常的体细胞的配子所形成的物种，因此，只能称为单倍体。（4）二倍体、单倍体与多倍体的区别①由合子发育来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；②而由配子直接发育来的,不管含有几个染色组，都只能叫单倍体。【课堂练习】6（参考三维设计P102--103单倍体与多倍体的比较）小结与反思染色体缺失的实例：在人的第5号染色体对中的一条染色体的短臂缺失，到婴儿期会出现一系列的症状，如眼距较远、耳位低下、智力迟钝、生活能力差等，患儿多数在生命的早期便死亡了。患儿最明显的特征是哭声轻、音调高，很像猫叫，故又称为猫叫综合症。

小结与反思;一、生物变异的来源(1)病毒的可遗传变异的来源——(2)原核生物可遗传变异的来源——(3)真核生物可遗传变异的来源：①进行无性生殖时——②进行有性生殖时——

二、生物变异发生的时期(细胞分裂)(1)基因突变：(2)基因重组：(3)染色体变异基因突变；基因突变；基因突变和染色体变异；基因突变、基因重组和染色体变异无丝分裂、有丝分裂、减数分裂减数分裂有丝分裂、减数分裂【课堂练习】7。见三维设计P100染色体数目变异[判断正误]【课堂练习】8-----10见三维设计P102---103巧妙应用3---5【课堂练习】11--12三维设计P105随堂高考题4---52．染色体数目变异[判断正误](1)一个染色体组内没有同源染色体，但却含有控制生长发育的全部遗传信息。

(√)(2)体细胞中含有两个染色体组的个体是二倍体，含有三个或三个以上染色体组的个体是多倍体。

(×)(3)由配子发育而来的个体，体细胞中无论含有几个染色体组，都是单倍体。

(√)(4)单倍体茎秆粗壮，果实、种子较大，而多倍体则长势矮小，且高度不育。

(×)【课堂练习】7。见三维设计P1003．(双选)下列有关变异的说法正确的是(

)A．染色体中DNA的一个碱基对缺失属于染色体结构变异B．染色体变异、基因突变均可以用光学显微镜直接观察C．同源染色体上非姐妹染色单体之间的交叉互换属于基因重组D．在有丝分裂和减数分裂过程中都可发生染色体变异【课堂练习】8-----10见三维设计P102---103巧妙应用3---5解析：DNA分子中碱基对的缺失属于基因突变；染色体变异可以用光学显微镜观察，而基因突变是DNA分子水平的改变，不能直接用光学显微镜观察到；染色体变异可发生于有丝分裂或减数分裂过程中；同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组。答案：CD4．(2011·珠海模拟)如图为果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是(

)A．染色体1、4、5、7组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的片段交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇基因组可由1、3、6、7四个染色体组成解析：染色体3、6之间的片段交换属于染色体结构变异中的易位；控制果蝇红眼或白眼的基因位于X染色体(1号染色体)上；果蝇基因组可由1、2、3、6、7五条染色体组成。答案：A5．(2011·广州模拟)普通西瓜植株为二倍体(2N＝22)，花单性，雌雄同株，用普通西瓜培育三倍体无子西瓜的主要过程可用如图表示：(1)西瓜的红瓤(R)对黄瓤(r)为显性。用基因型为rrrr的四倍体植株做母本，基因型为RR的二倍体植株做父本杂交，当年所结西瓜的瓜瓤的颜色是________，将其种子种下去，长成的植株的基因型是____________。(2)已知西瓜的果皮深色(B)对浅色(b)是显性。若将四倍体西瓜(bbbb)和二倍体西瓜(BB)间行种植，结果发现四倍体西瓜植株上所结的种子，播种后发育成的植株中既有四倍体又有三倍体。那么，能否从这些植株所结西瓜的果皮颜色直接判断出这些植株是四倍体还是三倍体呢？请用遗传图解解释，并作简要说明。答案：(1)黄色Rrr(2)P

bbbb

P

bbbb(♀)×BB(♂)

↓⊗

↓

F

bbbb

Bbb浅色F深色简要说明：若四倍体西瓜(bbbb)自交，则子代为bbbb，所结西瓜果皮为浅色；若四倍体西瓜(bbbb)作母本，二倍体西瓜(BB)作父本，则子代为Bbb，所结西瓜果皮为深色。所以四倍体植株上收获的种子发育成的植株所结的西瓜，深色果皮的为三倍体无子西瓜，浅色果皮的为四倍体西瓜。解析：(1)瓜瓤的基因型与母本相同，由种子长成的植株为子代，其基因型为Rrr。(2)浅色西瓜是四倍体自交后产生的，而深色是四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交后产生的。

4．(2010·福建高考)下列关于低温诱导染色体加倍实验的叙述，正确的是

(

)A．原理：低温抑制染色体着丝点分裂，使子染色体不能分别移向两极B．解离：盐酸酒精混合液和卡诺氏液都可以使洋葱根尖解离C．染色：改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色D．观察：显微镜下可以看到大多数细胞的染色体数目发生改变【课堂练习】11--12三维设计P105随堂高考题4---5解析：低温诱导染色体加倍实验的实验原理是：低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离，从而产生染色体数目加倍的细胞核；卡诺氏液能固定细胞的形态，而盐酸酒精混合液可以使洋葱根尖解离；改良苯酚品红溶液和醋酸洋红溶液都可以使染色体着色；洋葱根尖装片中的细胞大部分处于有丝分裂间期，因此在显微镜下能观察到染色体数目发生改变的只是少数细胞。答案：C5．(2010·山东高考)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题：(1)黑体残翅雌果蝇与灰体长翅雄果蝇杂交，F1全为灰体长翅。用F1雄果蝇进行测交，测交后代只出现灰体长翅200只、黑体残翅198只。如果用横线(—)表示相关染色体，用A、a和B、b分别表示体色和翅型的基因，用点(·)表示基因位置，亲本雌雄果蝇的基因型可分别图示为________和________。F1雄果蝇产生的配子的基因组成图示为______。(2)卷刚毛弯翅雌果蝇与直刚毛直翅雄果蝇杂交，在F1中所有雌果蝇都是直刚毛直翅，所有雄果蝇都是卷刚毛直翅。控制刚毛和翅型的基因分别位于________和________染色体上(如果在性染色体上，请确定出X或Y)。判断前者的理由是________________________。控制刚毛和翅型的基因分别用D、d和E、e表示，F1雌雄果蝇的基因型分别为________和________。F1雌雄果蝇互交，F2中直刚毛弯翅果蝇占的比例是________。(3)假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。根据隐性纯合体的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了X射线辐射，为了探究这只果蝇X染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。实验步骤：①____________________________________；②______________________________________________；③______________________________________________。结果预测：Ⅰ.如果________________，则X染色体上发生了完全致死突变；Ⅱ.如果________________，则X染色体上发生了不完全致死突变；Ⅲ.如果________________，则X染色体上没有发生隐性致死突变。解析：(1)根据亲本杂交的结果，可以判断控制体色和翅型的基因位于同一对常染色体上。根据F1的表现型可以判断灰体、长翅为显性。所以两个亲本的相关基因型是

。F1雄果蝇产生的配