2025年鲁人新版五年级语文上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年鲁人新版五年级语文上册阶段测试试卷230考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、判断下面哪一组词语没有错别字。_____A.混黄一体；高大挺秀；茫茫戈壁B.风砂雨雪；界限清析；飞快闪过C.抚模孩子；望着窗外；一丝微笑D.陷入沉思；举着雨伞；新疆戈壁2、选出读音与“尽快”的“尽”相同的一项（）。A.尽头B.尽管C.尽力D.尽职3、学习了《梦想的力量》后，我们知道瑞恩的梦想是（）A.攒够70元。B.攒够2000元。C.攒钱买钻井机。D.给非洲孩子修一口井，让他们有干净的水喝。4、下列关于班级公约的说法正确的一项是（）A.班级公约是班干部制定的全班同学认可的规则。B.班级公约是同学们共同制定、认可的规则。C.班级公约是多数同学共同制定、认可的规则。5、对下面一段话主要意思的概括最恰当的是()

在生活中，现代人的智商是从生活的挑战中提高并逐渐适应社会的发展的。例如：计算机和IT技术的发明与应用不仅让所有人受到挑战，而且把人类引入了一个生活节奏更快、脑力劳动更强、认知速度更快的环境。在这样的环境中，人的智商几乎是在不知不觉中提高的。除了工作上应用计算机外，就连计算机游戏也在帮助人类提高智商。A.现代人智商的提高依赖社会的发展。B.人的智商几乎是在不知不觉中提高。C.计算机游戏也在帮助人类提高智商。D.接受现代生活的挑战可以提高智商。6、“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”，理解不正确的一项是（______）A.写出了我的紧张、激动和想得到父亲赞美的急切心情，因此感觉时间很长。B.时间虽没有“几个小时”，但也还是蛮长的，写出了父亲阅读这首诗时认真仔细的态度。C.写出了父亲的阅读速度很慢，应该是儿子的诗写得太糟糕，根本读不懂。D.父亲花较长时间阅读儿子的诗，写出了他严谨的治学态度以及对儿子的重视和负责。7、品读诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。”下面与这样的短语构成方式相同的一项是()A.昼出耘田B.金盆脱冰唱C.鸟鸣深山D.人比花娇评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、写出近义词。

欣赏—____姿态—____迷人—____9、读课文《嫦娥奔月》；补充下列词语并选择合适的填空。

迫不____树影____

____当空____无比。

美丽________不老。

飘飘____为民____10、比一比；再组词。

浆____奖____尼____屁____行xínɡ____hánɡ____

博____傅____陷____馅____模mú____mó____11、选词填空。

①检捡俭。

____朴____验____阅____起____省。

②娇骄矫。

____傲____气____健____嫩____正。

③捎稍消。

____灭____去____等____失____微12、写同偏旁的字；看谁写得多。

月——腭、____、____、____、____、____、____

鱼——鲸、____、____、____、____、____、____评卷人得分三、默写(共9题，共18分)13、默写《望天门山》

____，____。____，____。14、填空。

《清平乐·村居》中描写孩子调皮的诗句是：____。15、根据插图配古诗。

16、默写《暮江吟》

____，____。____，____。17、读诗《寻隐者不遇》；根据课文内容填空。

松下问童子，____。

只在此山中，____。18、填一填。

①刘备访贤——____②关公放曹操——____19、读诗《所见》；根据内容填空。

牧童骑黄牛，____。意欲捕鸣蝉，____。20、填一填。

①小和尚念经——____②三个臭皮匠____

21、填一填。

①关公走麦城——____②铁打的公鸡——____评卷人得分四、书面表达(共3题，共6分)22、读课文《格萨尔王的故事》，简介格萨尔王。23、用自己的话概括《七律长征》24、阅读课文《狼牙山五壮士》；说说。

从哪些词句中可以看出他们是五壮士？评卷人得分五、书写(共4题，共24分)25、誊写词语。

分辨重围奇观。26、抄写词语。

心愿伶俐新鲜。27、抄写词语。

镭困惑解囊相助。28、抄写词语。

警惕隐约请示。评卷人得分六、写作题(共1题，共6分)29、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】错别字；主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜；词义判断一些易错的汉，仔细辨析。A浑—昏；B砂—沙、析—晰；C模—摸。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2、B【分析】【分析】主要考查学生对课文生字词的拼音的掌握程度；尽，有多个读音。读“jìn”时，表示：完毕：用～。说不～。取之不～。达到极端：～头。山穷水～。～情。自～（自杀）。全部用出，竭力做到：～心。～力。～瘁。～职。～忠。～责。人～其才。物～其用。都，全：～然。～是白的。～收眼底。～释前嫌。读“jǐn”，表示：力求达到最大限度。尽量。

【点评】对于一些生字词的读音，特别是多音字词的读音，比如“尽”这类的词语，学生应注意积累并掌握，考试常涉及。3、D【分析】【分析】考察学生对课文内容的理解；从文中不难读出，瑞恩的梦想是：给非洲孩子修一口井，让他们有干净的水喝，并且他通过他的努力，也实现了他的梦想，这就是“梦想的力量”。

【点评】学生要学会理解课文内容，才能做好题目。4、B【分析】考查了口语交际，完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容及主题，然后结合交际的过程及结果进行选择。【解析】结合部编版五年级上册《口语交际：制定班级公约》的学习与交流可知：班级公约是全体同学共同参于共同制定、并认可的规则。故选：B。5、D【分析】考查概括段落层意。【解析】这段话通过举例“计算机和IT技术的发明与应用是人的智力得到提高”，说明现代人的智商是从生活的挑战中提高并逐渐适应社会的发展的。因此可以概括为接受现代生活的挑战可以提高智商。6、C【解析】注意对课文的理解，文中“‘对不起，我自己会判断的。’父亲开始读诗。”可知父亲对孩子的诗态度是很认真的。而从文中“ 我把头埋得低低地。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。”可知当父亲开始读诗的时候，“我”是很紧张的，所以虽然父亲没有读多长时间，我却“觉得”“读了几个小时”，并不是“我”的诗读不懂。选项C错误。7、C【分析】本题考查对词语的构成方式的理解。【解析】“草满池塘”是“名词（一个字）+动词+名词（两个字）的形式，因此，在选择与此结构相同的词语时，观察四个选项中哪一个是这样的构成方式即可。二、填空题(共5题，共10分)8、观赏姿势诱人【分析】【分析】欣赏：即享受美好的事物；领略其中的趣味。姿态：指容貌神态，物体呈现的样子，风格，气度等。迷人：使人迷恋；使人陶醉。沉湎于某项爱好或某种事物的人。俗人；糊涂人。迷惑人；使人分辨不清。使人昏迷。

【点评】考查学生对近义词的理解，做近义词的题目首先要了解词义，才能根据词义找出近义词。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，与近义词意思相近的词为同义词。如“美好”和“美妙”、“懒惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“宽敞”和“宽阔”。9、及待婆娑皓月力大善良长生悠悠造福【分析】【分析】迫不及待：迫:紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。树影婆娑：跳舞的样子；舞蹈：婆娑呕吟，鼓掖其笑。皓月当空：明亮的月亮在空中照耀着大地，形容月光皎洁，天气晴和。力大无比：力量极大，无人可比。长生不老：永远年轻的意思，一般说的长生不老都是电影或者小说里面虚构的。为民造福：为人民谋福利。

【点评】考查学生对成语的掌握，激发学生对成语的理解能力。10、泥浆奖励尼龙放屁行走行列渊博师傅陷害肉馅模样模仿【分析】【分析】考查学生对字形的掌握；泥浆，泥土和水混合而成的半流体。奖励同权力；法律、道德等是人类社会人文管理体系的标志之一。奖励和惩罚是对立的统一体。尼龙是是世界上出现的第一种合成纤维。放屁是人或动物一种正常生理现象。渊博，渊，精深；博，广博。渊博：精深而广博，形容知识广且深，博学多才。师傅，对有专门技艺的工匠的尊称。肉馅，肉馅是一道常见的家常菜，营养美味，老少皆宜，肉馅通常指整块肉经过加工后所成肉末。陷害，策划阴谋害，陷害性命。清代把不设专官的机构或非专任的官职称为行走。行列，人物排列的次序，水平（横）的称行，垂直（竖）的称列。模，汉字。多音字，读“mó”的意思有规范、仿效、模范和“摹”；读“mú”的意思有人的长相或装束打扮的样子，表示约略的时间、怎么办；描摹。

【点评】考查学生对字形相似的字的辨析程度，学生应该理解词语的意思并掌握它们的读音和组词。11、俭检检捡俭骄娇矫娇矫消捎稍消稍【分析】【分析】考查学生对词形的掌握；从而正确的选择词语。俭朴，指生活朴素。检验，检验事情的真相。检阅，查看。捡起，动作，俭省，俭朴和省钱。骄傲是一种对于达成目标，或是对于某个选择或行动的结果，感到满意的情绪。娇气谓脆弱；不能耐苦、惯于享受的习气。一般形容女性。矫健，强壮健力;英勇威武。娇嫩你，指柔嫩；嫩弱。矫正，纠正。消灭，消失，灭亡。捎去，动作，捎信。稍等，等一下。消失，突然不见。稍微，有一点点。

【点评】大多数学生对于这类题目较为陌生，这是因为对词语之间的辨析不足，因此教师应注意引导学生熟悉此类题目。12、肥胖肌肤肝胆鲜鲤鲍鲸鲶鲨【分析】【分析】肥；胖、肌、肤、肝、胆都是月字旁；月字旁的字大部分和身体有关，除了这几个字还有肢、胸等字；鲜、鲤、鲍、鲸、鲶、鲨都是鱼字旁，鱼字旁有关的字大多与鱼有关系，鱼的品种，例如鲫鱼、鲳鱼，鲟鱼等。

【点评】考查学生对字形的掌握。学生应该学会归类记忆，将偏旁相同的字统一进行记忆。三、默写(共9题，共18分)13、天门中断楚江开碧水东流至此回两岸青山相对出孤帆一片日边来【分析】【分析】天门中断楚江开；碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【点评】本题考查学生的背诵、默写能力。书写时注意字词。14、最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对课文细节部分内容的理解；一叶渔船两小童是指一叶（条）渔船上，有两个顽童，是具体数字。吕岩；杨万里、辛弃疾不都是宋代诗人，吕岩是唐代诗人，杨万里、辛弃疾都是宋代诗人。

【点评】此题考查学生观察细节的能力，学生需要细心理解课文内容。15、月夜忆舍弟。

戍鼓断人行；秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。【分析】【分析】根据插图可想象出：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往；边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。根据插图配古诗：月夜忆舍弟戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力，首先要结合人物所处的环境，理解古诗的内容。16、一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红可怜九月初三夜露似真珠月似弓【分析】【分析】一道残阳铺水中；半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

【点评】本题考查诗文背诵、默写能力，在准确背诵的基础上达到默写，要注意字词的书写。17、言师采药去云深不知处【分析】【分析】松下问童子；言师采药去。的意思为苍松下，我询问了年少的学童；他说,师傅已经采药去了山中。他还对我说,就在这座大山里，可山中云雾缭绕，不知道他的行踪。只在此山中，云深不知处。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪。

【点评】考查学生对诗词的背诵默写情况。18、三顾茅庐顾旧情【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。刘备访贤，汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请；拜访有专长的贤人。关公放曹操，曹操对关羽暗慕以久。但是关羽已经有了刘备。所以关羽只能挥剑斩情丝。关羽认为曹操的失败是因为关羽拒绝了他内心有愧所以放了曹操一马。算是两不相欠。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。​19、歌声振林樾忽然闭口立【分析】【分析】牧童骑黄牛,歌声林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。这首诗的大概意思是说牧童骑在黄牛的背上悠然自在的唱着歌,歌声飘荡在森林里.他听见有蝉在叫就想去捉住这只会叫的蝉可他想去捉的时候蝉却不叫了！

【点评】题目考查学生对诗词的背诵情况，认真背诵并注意不要书写错别字，特别是“樾”字。诗歌,是文学体裁的一种，形式较为多样化，可以吟咏、朗诵。朗诵是一种口语交际的重要形式和传情艺术，是朗诵者把文学作品转化为有声语言的再创作，再表达的艺术活动。20、有口无心顶个诸葛亮【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。小和尚念经，有口无心，形容读书是三心二意，或对所学的并不理解。三个臭皮匠赛过诸葛亮，这句俗语的意思是说三个普通人的智慧，合起来要顶一个诸葛亮。其实，臭皮匠和诸葛亮是没有丝毫联系的，“皮匠”实际上是“裨将”的谐音讹传。“裨将”在古代是指“副将”，这句俗语的原意是指三个副将的智慧合起来能顶一个诸葛亮。后来人们竟把“裨将”说成了“皮匠”

【点评】学生应注意歇后语的积累；理解谚语的本意，学生很容易找到答案。

​21、死到临头一毛不拔【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。败走麦城，是汉建安二十四年，蜀汉将关羽在败走麦城时为吴将截获，被斩于临沮的故事。后以“败走麦城”比喻陷入绝境，形容事事能成功的人也有失败的时候。铁打的公鸡，形容一毛不拔的人。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解歇后语的本意，学生很容易找到答案。四、书面表达(共3题，共6分)22、格萨尔王在藏族的传说里是莲花生大师的化身，一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。格萨尔王生于公元1038年，殁于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土始归一统。【分析】【分析】格萨尔王在藏族的传说里是莲花生大师的化身；一生戎马，扬善抑恶，宏扬佛法，传播文化，成为藏族人民引以为自豪的旷世英雄。格萨尔王生于公元1038年，殁于公元1119年。一生降妖伏魔，除暴安良，南征北战，统一了大小150多个部落，岭国领土始归一统。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握。本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。23、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。【分析】【分析】全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程；赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，学生要抓住文章的中心来回答这道题。24、班长马宝玉、副班长葛振林、战士宋学义、胡德林和胡福才。【分析】【分析】班长马宝玉沉着地指挥战斗；让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

【点评】这道题考察的使学生对课文内容的理解和掌握，对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。五、书写(共4题，共24分)25、分辨重围奇观【分析】【分析】分辨；区分辨别。重围，层层的包围。奇观，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。

【点评】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。26、心愿伶俐新鲜【分析】【分析】心愿：心中的愿望。伶俐：机灵;灵活。新鲜：刚生产；刚收集或刚制成的。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。27、镭困惑解囊相助【分析】【分析】镭：一种元素。困惑：拿出财物帮助别人。解囊相助：拿出财物帮助别人。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。28、警惕隐约请示【分析】【分析】警惕：对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。隐约：看起来或听起来不很清楚；感觉不很明显。请示：(向上级)请求指示。

【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。六、写作题(共1题，共6分)29、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令