陕西省宝鸡市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版专题练习（（上下）学期）试卷及答案

陕西省宝鸡市(2024年-2025年小学六年级语文)统编版专题练习（（上，下）学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.读拼音，写词语。

mǎbiān

jiǔbēi

qítè

jīngjù

评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.根据拼音写词语。

在màncháng_______的历史进程中，文化遗产chéngzài_______着中华民族的基因和xuèmài_______。随着科技的发展，传统文化以jiéránbùtóng_________的面貌融合在各个lǐngyù_______，huànfā_______出新的活力，令人惊叹不已。中华文化bódàjīngshēn_________，唯有创新，才使其生生不息，mèilì_______无限。2）.与“善”同行，品味经典。把下列内容补充完整，再选择填空。（填序号）

①予人玫瑰，________。

②勿以恶小而为之，________。

（1）我记着古人的教诲：“________”，是的，坏事再小也不能做，善事则不分大小，都要去做。

（2）与高尔基的“‘给’，永远比‘拿’愉快”这句话表达的意思相同的句子是“________”。3）.《灯光》文中出现了三处“灯光”，请根据课文内容，将思维导图补充完整。①把理想变为现实

②千万战士的革命理想

③郝副营长的壮举4）.按要求填空。

社会大家庭，处处“真善美”：各地文旅局长怀着一颗zérèn__心，在短视频平台化身“家乡代言人”，用自己的rèqíng____迎接八方游客；广东梅大高速茶阳路段塌方，黄建度老人在艰难的chǔjìng__中，wànbùdéyǐ__，直接跪在路中间拦车，令人肃然起敬：很多学校设有“烦恼信箱”，有烦恼的学生可以匿名写信，老师从学生的来信中“jiànwēizhīzhù___”，答疑解惑，宽慰学生心灵。5）.抗美援朝战争开始于________年________月，结束于________年________月。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.下列说法正确的一项是（

）A．《伯牙鼓琴》这个故事赞扬了伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏能力。B．《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文。C．《草原》是著名作家巴金写的，选自《内蒙风光》。D．中华人民共和国于1949年10月1日在北京举行开国大典，毛泽东宣读中央人民政府公告，聂荣臻任检阅司令员，朱德任阅兵总指挥。2）.某同学心胸狭窄，毕业时最适合送给他的赠言是（）A．走在沙漠上的人，希望有甘甜的泉水；在逆境中拼搏的人，渴望真挚的友谊。B．你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心！C．宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻我们的心田。3）.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（）A．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B．时间过得真快，像一支离弦的箭，转眼即逝。C．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。D．但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.按要求完成下面的句子。

1．可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。（改为“把”字句）

_______________________________

2．这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。

（1）改为肯定句：

_________________________________

（2）改为感叹句：

_________________________________

（3）改为反问句：

_________________________________

3．老汉凶得像只豹子。（仿照句子来写一个人）

_________________________________

4．得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！（改为陈述句）

_____________________________________

5．我非常清楚地知道，桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）

____________________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.用线连接相应的古诗词。晓看红湿处

眉眼盈盈处盈盈一水间

脉脉不得语欲问行人去那边

花重锦官城春风又绿江南岸

草色遥看近却无天街小雨润如酥

明月何时照我还2）.作者我知道（连线题）

吴承恩

古希腊大学者

苏格拉底

“学界泰斗”

莫泊桑

明代小说家

季羡林

法国著名作家评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下列句子排列成一段通顺的话。

(

)一方面，以娱乐为目的的大众文化得到蓬勃发展的机会。

(

)与此同时，文化领域却有截然不同的景象。

(

)问题是怎样产生的呢？

(

)二十世纪九十年代的中国，商品大潮汹涌而起，给社会经济生活带来无限生机。

(

)另一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化则陷入举步维艰的境地。

(

)原因有多个方面，其中之一就是文化的二重性。2）.按一定的顺序排列下面词语。

（1）地球

银河系

太阳系

宇宙

_____________________________

（2）植物

果树

杨梅树

树

_________________________评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.“蒸”字的第七笔的笔画名称是“点”。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.读古诗，按要求完成练习。早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1．这首诗的作者是___代诗人______，他是“唐宋八大家”之一。

2．“草色遥看近却无”这句诗写出了早春的草____________的特点。

3．对这首诗赏析有误的一项是（

）A．“最是一年春好处”中的“最”字，是诗人喜悦心情的绝佳写照。B．这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂。C．这是一首律诗，描写的是早春时节的小雨。D．这首诗的后两句表达了诗人对早春的喜爱和赞美之情。4．判断下列对这首诗的理解和分析是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）诗的第一句写了雨飘洒在京城的街道上，滋润着春草，仿佛悄悄地告诉人们：春天来了。(

)

（2）“最是一年春好处”是说早春是一年中最好的时节，一年之计在于春，应该抓住早春时节早点打算。(

)

（3）前两句写早春景色，以“小雨”“草色”为描写对象，小雨滋润小草，而小草使小雨更亮、更湿润，两者相得益彰。(

)

（4）“绝胜烟柳满皇都”是作者想象之景，他憧憬着那满城杨柳郁郁葱葱的暮春。(

)

5．诗人为什么说早春的草色“绝胜烟柳满皇都”？

____________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.习作。

美是寻常的，又是难得的。有时，你会不经意地发现美就出现在你面前；有时，你却需要用心去捕捉。请你围绕汉字“美”，写一篇习作。

要求：①题目自拟；②注意围绕中心意思，选择不同方面或不同事例来写，表达真情实感；③文中不得出现真实人名、校名，不少于450字。评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.阅读。擦不掉的鼓励①十八年前，我还是一个懵懂无知的小孩，自认为对画画独具天赋，意识深处有一个当画家的梦。②那时候家里太穷，买不起画笔和画纸。于是在上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头，在黑板上一展风采。③有一天，一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后，我开始害怕了，正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重地说：“是谁画的？请站出来！”④刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感——暴风雨即将来临。⑤同学们紧绷心弦，始终没人应声，我吓得两腿发抖，准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到，老师却微笑起来：“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后惭愧地低下了头。⑥老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”⑦同学们全都屏气息声，谁也不敢说像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。⑨“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”⑩这时，我抬起头，看见了老师和颜悦色的脸。一时间，我忘了自己的过错，大声说道：“我画的是老师高兴时的神态！”⑪这时候，我看见老师笑着点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了眼画像，发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理，抓住描写对象的基本特征去写，就能又简约，又鲜明。”说着，他拿起粉笔，在嘴角处加了一道笑纹，立即，一个笑容可掬的人头像出现了。⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上，往往容易产生不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语，深深地留在我的心底。⑬十八年后，我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了画家梦。(1)联系上下文，理解下列词语在文中的意思。

①细若蚊蝇：______________

②和颜悦色：______________

(2)用简洁的语言概括本文的主要内容。

______________________________________

(3)细读短文，理解感悟。

①“谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”指____________。

②第六段自然段中“老师来到我的身边，用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”，老师这样做的目的是什么？（列出两点）

____________________________________________

(4)对下面语段的理解最恰当的一项是

鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在漫画家的著作上。A．体现了老师的一丝不苟、严格要求，反映了老师对“我”的殷切期望。B．运用设问的修辞手法，引起同学们的思考，强调了画应该出现的地方。C．三个“应当”运用了排比的修辞手法，既对“我”在黑板上画画提出了委婉的批评，又在巧妙地引导“我”，鼓励“我”。(5)短文结尾有什么好处？下列说法中最恰当的一项是

A．点明中心，表达了“我”实现画家梦的骄傲与自豪。B．点题，首尾呼应，抒发了“我”对老师的感激