期末专项复习03 材料分析题（原卷版）

期末专项复习03——材料分析题

材料分析题（20小题）

1．阅读材料，回答问题。

青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会

面对一些新的问题，我们对自然和社会的看法也会有所改变。由此同学们会产生一些困惑和烦恼，下面是

两住同学的日记节选，请你仔细阅读并回答下列问题。

王凯2023年2月10日晴

我有一个好朋友，他叫张皓辰。原来我们俩个头、皮肤都差不多。这段时间我发现他长得很快，已经

高出我一大截，脸上长出好多“痘痘”，声音也变粗了。我呢，个子没长高，体型却长胖了，又矮又胖，像个

皮球。对于我们的变化，我觉得很新奇也很困惑。

（1）请你告诉日记中的同学，该如何面对这些生理变化？

张筱雨2022年12月25日阴不知从什么时候开始，我发现自己变了，变得心事重重，多愁善感，不愿意与

人交往。我不想去找以前的好伙伴，因为我觉得他们不懂我；也不想和妈妈说话，因为观念太陈旧，和她

说不到一块去。放学或者周末，我更喜欢一个人待在房间里，有心事写在日记里。我时常感到孤独、迷茫

和不安，我渴望有人能真正懂我，能走进我的内心。

（2）张筱雨是一种什么矛盾心理？如果你是她的好朋友，你准备如何帮她克服这种矛盾心理？

2．阅读材料，回答问题。

材料一学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者，觉悟之机也。

——明•陈献章

材料二随着年龄的增长，中学生的身心也在迅速变化。他们与社会交往增多，对家庭的依附性减少，

要求独立，摆脱成人控制的思想情绪日益上升。因此，他们不满足于家长、教师及其他成年人对事物现象

的描绘和解释，不轻信家长、教师和书本上的现成结论，喜欢独立探索事物的根源，喜欢怀疑、辩论，敢

于发表自己的见解。对此，李华认为：“首先要学会独立思考，就是按照自己的想法去做，追求标新立异。”

（1）分析材料一中说的是一种什么思维？这种思维表现在哪些方面？

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（2）在平时的学习生活中，我们怎么培养这一思维？

（3）结合材料二中李华所说的“首先要学会独立思考，就是按照自己的想法去做，追求标新立异。”请你对

他的观点进行简要评析。

3．遇见青春见证美好

青春，用汗水书写难忘的故事。以下是七年级学生小秦的几篇日记，请你和他一起见证青春的成长

吧……

日记一上了初中之后，我越来越胖了；照镜子看到脸上的“青春痘”，感觉很难看；我的声音也变得越来

越粗了，好难听……唉，真烦人！

（1）如果你是小秦的朋友，你打算怎样劝说他呢？

日记二有时希望父母能给我更多的自由，有时希望父母能够支持理解我。最近，我不知怎么了，悄悄

话只愿意写在日记本上，不想告诉别人我的“秘密”。我为什么这么矛盾、这么纠结……

（2）面对青春期的这些矛盾和困惑，小秦可以怎么解决呢？

日记三我爸妈可真逗！我一接到异性同学的电话，他们就紧张，其实我和异性同学就是聊聊天讨论一

下学习方面的问题。更何况，我的成绩也没下降呀，他们就是不放心。

（3）如果你是小秦，在异性同学交往问题上，你打算如何与父母交流？

4．阅读材料，回答问题。

小娟和小刚是同班同学，因为两家住得近，两人又很谈得来，经常结伴上下学，在学校要么一起讨论

学习上的问题，要么一起聊天，常常形影不离。一段时间后，班上小青同学说：“男女同学之间的交往会影

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响其健康成长，因此，男女同学之间不应该发展友谊”。小娟为此很烦恼，决定以后再也不与任何男同学交

往了；小刚却感觉自己越来越喜欢与能干、善解人意的小娟相处了，小刚陷入了困惑中：难道自己陷入“爱

情”了？

（1）你认为小青的观点正确吗？请你对小青的观点进行评析。

（2）请你结合小娟和小刚的故事，为小刚解除他心中的困惑。

5．观察漫画，完成下列要求

（1）两幅图片分别反映中学生应具备什么品质？

（2）请结合所学知识，谈谈你如何培养图片一这种品质？（两点即可）

（3）图片二这种品质对我们成长有什么意义？（三点即可）

6．阅读材料，回答问题。

材料一2023年是毛泽东等老一辈革命家为雷锋同志题词60周年。习近平总书记作出重要指示：新征

程上，要深刻把握雷锋精神的时代内涵，更好发挥党员、干部模范带头作用，加强志愿服务保障和支持，

不断发展壮大学雷锋志愿服务队伍，让学雷锋在人民群众特别是青少年中蔚然成风，让学雷锋活动融入日

常、化作经常，让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中

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华民族伟大复兴凝聚强大力量。

材料二榜样的力量是无穷的，雷锋精神代代相传。“马班邮路坚守者”王顺友用“一个人、一匹马，孤独

坚守30多年”的为民服务，唱响“党的领导指引我，要学雷锋一个样，为人民服务要到底”的歌谣；“最美奋

斗者”杨善洲退休后在当时山秃水枯的大亮山播撒一片绿洲，兑现了“只要生命不结束，服务人民不停止”的

诺言；“当代雷锋”郭明义与“郭明义爱心团队”积极践行社会主义核心价值观，“为实现中国梦有一分热发一

分光”……在雷锋精神的赓续传承中，一代又一代人始终坚持忠诚于党、奉献祖国、服务人民。

阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题。

（1）从上述人物事迹中，你能获得哪些精神滋养？

（2）从榜样角度，谈谈让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨光芒的原因。

（3）学习雷锋，我们如何用实际行动走在“止于至善”的路上？

7．阅读材料，回答下列问题。

一名养路工人在当选为“公路卫士”时说了这么一段话：“大家都以为我是个快乐的人，其实，我活得很

累，很多快乐是假装的。儿子落榜时，如果我不乐观，对他会产生极大的打击；妻子住院半年，我忙前忙

后，每天都很累，但我还是将笑容挂在脸上，就是怕她失去信心；父亲去世，我的内心一度空荡荡的，但

人死不能复生，我只能迅速调整心态，把注意力集中到工作上去，积极面对工作和生活；当一个人时，我

会大哭一场，哭完后，在家人、朋友面前，我又是一个快乐的我。我告诉自己，我不能垮掉，也不敢垮掉。

我假装快乐。那也是一种快乐！笑是免费的，它伴随我度过许多难关……”

（1）人的基本情绪有哪些？

（2）材料中的这位养路工人为什么“假装快乐”？

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（3）这名养路工人用了哪些方法来调整自己的情绪。

（4）养路工人朴实的语言对我们的情绪管理有什么启示？

8．阅读材料，回答问题。

以下是三位同学关于自己情感体验时经历：

小莉：我喜欢中国古典诗词，业余时间我经带翻阅，沉醉于思乡、爱国等情惑之中

小鹏：我热爱篮球运动，在运动中与许多球友结下了深厚的友谊。

小亮：上个周末我们全家组织去春游，大自然的美景让我心旷神怡、流连忘返

（1）请你回顾自己的成长经历，说说你亲身体验到的美好情感。

（2）材料中的三位同学分别是通过什么途径获得美好情感的？

阳阳代表班级参加年级辩论会，发挥失常，心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技

能的学习，争取在下一次辩论会中为班级取得好成绩。

（3）阳阳的心里觉得不舒服，这是一种什么样的体验？这样的体验对成长有哪些积极意义？

9．“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前”，来自中科院黄国平的博

士论文《致谢》部分走红，作者在文中回顾了自己如何一路走出小山坳、和命运抗争的故事。

片段一“这一路，信念很简单，把书念下去，然后走出去，不枉活一世。世事难料，未来注定还会面对

更为复杂的局面。但因为有了家乡和亲人给予我的爱，我已经有勇气和耐心面对任何困难和挑战。”虽无比

艰难，他仍然翻过了一座座坡，迈过了一道道坎，并且还将继续向着星辰大海前进。

（1）这些在时光中积淀的深沉情感对黄国平的成长起到了什么作用？

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片段二《致谢》结尾，黄国平写道；“理想不伟大，只愿年过半百，归来仍是少年。最后如果还能做出

点让别人生活更美好的事，那这辈子就赚了。”他用朴实无华的语言向人们传递了奋斗的正能量，带动了一

波一波的少年奔向自己的星辰大海。

（2）我们青少年在今后的生活中如何向黄国平学习，传递情感正能量？

10．【美好集体你我共享】

情境一在选举班委会时，小李被同学们推选为班长，但他认为担心很多，怕做班长会占用大量的学习

与休息时间，于是他找到班主任，极力推辞……

情境二小李做了班长后，积极尽职尽责，在一次班级观察中，他发现同学们在学校里绝大部分时间都

在学习书本知识，课外活动开展太少，不利于同学们个性特长的发挥。

（1）请你运用所学知识，从集体生活可以涵养品格的角度来做通小李的思想工作，使其打消顾虑。

（2）作为班级的一员，你认为我们可以从哪些角度帮助班长劝说同学们在集体中发展个性？

11．情境一小明同学进入七年级后，很少参加集体活动，经常独来独往，不愿与人相处，学习中遇到

不会的问题也不问同学，学习成绩落后。但他所在的班级是一个优秀的班级，老师和同学们都来帮助他，

在这些无微不至的关心和帮助下，小明改变了自己，经常参加集体活动，学习中一有不会的问题就向同学

请教，与同学相处得很融洽，一学期后学习成绩提高了许多。

情境二小丽成绩优异，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让她当数学课代表后，

小丽把数学作业本及时上交、对交不上的同学及时督促、上课前到办公室联系老师……渐渐地，小丽以一

个活泼开朗、主动交往、认真负责的面貌出现在同学面前了。

（1）小明进步的原因有哪些？

（2）从小丽的变化中，你觉得集体生活对个人的成长有什么帮助？

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12．共奏和谐乐章

某校进行一项调查，得到如下数据：

冲突事件学生的需求学校的要求

带手机上

56%的学生想带手机来学校学校严禁学生带手机到校

学

穿校服上35%的同学想穿自已的衣服来

学校要求穿校服到校

学学校

51%的同学觉得课间跑操太累学校要求除身体有特殊情况外，同学们都要参

课间跑操

了加跑操

七年级各班针对调查结果，召开主题为“让和声更美”的主题班会，请你参加。

（1）班会讨论环节，面对部分同学的想法和学校的要求，请你结合所学知识谈谈如何化解以上冲突？

小组观点展示环节中，萱萱说：“我以前性格内向，不敢主动交朋友，升入初中后我感受到班级的温暖，

学会了以诚待人，与大家友善相处”。磊磊说：“在集体生活中，我努力向优秀的同学看齐，改正自身缺点，

不断完善自我”。

（2）两位同学的变化和成长能够说明什么？

（3）班会小结环节，大家围绕“如何让集体的和声更美”纷纷发表看法，你有哪些好的建议呢？

13．阅读材料，回答问题。

【感受集体力量】篮球赛上，七年级（5）班勇夺桂冠，同学们都非常高兴。老师表扬前锋亮亮功不可

没，一人贡献了全队一半的得分，但他却说：“虽然我得分多，但如果没有大家的防守、传球，我是做不到

的。”

（1）谈谈你对亮亮所说内容的理解。

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【维护集体利益】班级中，总有一些同学只顾个人意愿，不愿遵守集体规则，不时存在随地乱扔垃圾、

扰乱课堂纪律的情况。作为班长的明明决定召开一次主题为“坚持集体主义”的主题班会进行劝导。

（2）请你结合班会主题，为班长完善发言稿。

14．阅读材料，回答问题。

某校七年级（1）班的学生在学习了《在集体中成长》这个单元后，在老师的指导下开展了一次“找寻

问题，对症谋策”的调查活动。以下是他们统计出来的主要问题清单。

序号调查情况百分比

问题一同学搞小圈子，不愿参与班集体活动28．5%

问题二不喜欢穿校服，经常违反校规校纪和班级规则26．5%

问题三认为集体荣誉与自己无关，坚持个人利益至上18%

问题四不认真履行值日生的职责，马虎对待7%

………………

调查活动结束之后，七（1）班全体同学在老师的组织下进行了一场以“集体生活能够成就自我”为主题

的班会。在班会上，同学们就自己对集体的看法纷纷发表了自己的见解，深深感受到集体生活给我们成长

的重要作用。

（1）通过上述活动，同学们都认可“集体生活能够成就自我”的观点，请你说明理由。

（2）针对上述问题，谈谈在共建美好班集体中我们应如何作出贡献？

15．材料我们班的集体氛围很好：在班级建设方面，同学们各司其职、互相配合，敢于为班级提出合

理的建议；在生活上，同学之间能坦诚相待、互帮互助；在学习上，大家你追我赶不甘落后，每个人都有

了不同程度的进步……在最近的先进班集体评比活动中，我们班获得了“先进班集体”荣誉称号，我也被学校

评为“五好”学生。

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（1）根据材料，结合所学知识分析一下美好集体应该是怎样的。

（2）请你列举生活中的集体，举两例。

16．材料一封建社会，法律由代表地主阶级利益的国王或者大臣制定；资本主义社会，法律由代表资

产阶级利益的议会制定；社会主义社会，法律由代表无产阶级利益的人民代议机构制定。如：中国的法律

是由代表广大人民利益的全国人民代表大会制定。这就是法律的基本属性，即它所代表的利益集团的意志。

材料二要避免法律和人类社会主客体地位颠倒的情况发生，确立起人的主体地位，保持对法律制度深

刻省察的态度；因此，执法者在执法过程中，不仅要熟记法律制度，还要深谙法律的基本精神，如：“法律

的基本精神就是要在分清事实、分清是非的基础上，弘扬正气、匡扶正义。”

阅读材料，回答问题：

（1）材料一、二说明了什么？

（2）结合材料二，谈谈你对法治的理解。

17．阅读材料，回答问题。

材料一十三届全国人大一次会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。

材料二经中共中央批准，中共中央纪委对中央宣传部原副部长、中央网信办原主任鲁炜严重违纪问题

立案审查。宁波市人民检察院起诉指控：被告人鲁炜利用职务之便，为他人谋取利益；利用本人职权、地

位形成的便利条件，为他人谋取不正当利益，非法收受巨额财物，依法应当以受贿罪追究其刑事责任。

（1）材料一和材料二分别反映出法律具有哪些显著特征？

（2）结合材料分析，法律对我们的生活有哪些作用？

18．【特殊保护】

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阅读材料，观察漫画，回答问题：

2023年1月，国务院未成年人保护工作领导小组办公室印发通知，决定开展“情暖新春共护未来”2023

年寒假春节期间困境儿童关爱服务活动。通知要求，寒假春节期间各地要做好走访探视和摸底排查工作，

保证儿童在遇到困难时第一时间能够得到关爱服务。

结合所学知识，简要回答：

（1）我国为什么要开展困境儿童关爱服务活动？列举两部保护未成年人的专门法律？

（2）在日常生活中，未成年人遇到困境时该如何保护自己？

19．阅读材料，回答问题。

教育部等十三部门联合印发的《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》指出，明确学校家庭社

会协同育人责任，完善工作机制，促进各展优势、密切配合、相互支持，切实增强育人合力，共同担负起

学生成长成才的重要责任。

学校发挥协同育人主导作用家长履行家庭教育主体责任社会有效支持服务全面育人

及时沟通学生情况，保持学校提高家庭教育水平，坚持以身推进社会资源