2024高考生物一轮复习第8单元生命活动的调节第23讲人和高等动物的体液调节教案

PAGE28-第23讲人和高等动物的体液调整单科命题备考导航核心素养解读命题趋势(1)描述动物激素的调整(2)举例说明其他体液成分参加稳态的调整(3)调查并探讨某种动物激素的应用(4)描述血糖调整并模拟尿糖的检测(5)举例说明神经调整、体液调整在维持内环境稳态中的作用(1)通过分析动物激素的种类及相互作用,能运用结构与功能观、稳态与平衡观阐述生物体通过激素等化学物质维持稳态的调整机制(2)在血糖调整相关困难问题情境下,能运用模型建构的方法说明神经调整与体液调整相互协调共同维持机体稳态◆题型内容:激素的种类与功能、激素分泌调整、血糖调整◆考查形式:常通过试验探究考查激素的种类与功能;常结合水肿、感冒发烧等案例考查考点一脊椎动物的激素调整1.促胰液素的发觉(1)沃泰默观点:胰腺分泌胰液只受神经调整。

(2)斯他林和贝利斯(3)结论:胰液的分泌是促胰液素调整的结果。

2.主要内分泌腺及其分泌的激素与靶器官(靶细胞)(3)甲状腺:甲状腺激素几乎是全身的细胞

(5)睾丸:雄性激素几乎是全身的细胞

卵巢:雌性激素几乎是全身的细胞

3.激素间的相互作用(1)协同作用:不同激素对同一生理效应都发挥相同的作用。如:

①②(2)拮抗作用:不同激素对同一生理效应发挥相反的作用,如胰岛素与胰高血糖素(肾上腺素)在调整血糖方面具有拮抗作用。

4.激素调整(1)概念:由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调整。

(2)特点①微量和高效:微量的激素可显著地影响机体的生理活动。

②通过体液运输:内分泌腺没有导管,分泌的激素弥散到体液中,随血液运输到机体的各组织、器官,传递各种信息。

③作用于靶器官、靶细胞。

1.促胰液素是人们发觉的第一种动物激素,是由胰腺分泌的。(✕)2.激素的合成与分泌都须要内质网和高尔基体的加工。(✕)3.胰岛B细胞分泌的胰岛素干脆进入血液中。(√)4.甲状腺分泌的甲状腺激素定向运输到靶细胞。(✕)5.激素在人体内含量较低,但有高效的生物催化作用。(✕)6.激素都是由活细胞产生的蛋白质。(✕)7.并非全部激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。(√)8.激素只有运输到相应的靶器官或靶细胞才能发挥作用。(√)9.微量的激素可显著地调整机体的生理活动。(√)如图表示胰液分泌调整的部分过程,据图分析下列问题:神经中枢→传出神经→胰腺←促胰液素←小肠←盐酸分泌胰液(1)促胰液素的分泌和神经递质的释放都是通过方式进行的。

(2)图中反射弧的效应器为。这些途径表明机体是通过调整方式调整胰液的分泌的。

(3)胰腺也能分泌激素。胰高血糖素的作用是促进,从而使血糖水平上升。人体内须要源源不断地产生胰高血糖素等激素以维持激素含量动态平衡的缘由是。

答案(1)胞吐(2)传出神经末梢及其支配的胰腺神经—体液(3)肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖激素经靶细胞接受并起作用后就被灭活1.高等动物主要激素的分泌器官及功能2.不同动物激素的化学本质①固醇类:如肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素)。②氨基酸衍生物类:如甲状腺激素、肾上腺髓质激素等。③多肽和蛋白质类:如促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素等。考向一考查动物激素的种类、化学本质及生理功能1.(2024云南昆明质量检测)关于人体激素的叙述,正确的是()A.唾液腺细胞不能合成激素的缘由是缺乏相关基因B.TRH弥散在体液中,因此对全身细胞起作用C.激素起作用后被灭活,因此需不断产生D.激素干脆参加细胞内多种生命活动1.答案C唾液腺细胞不能合成激素的缘由是基因选择性表达,A错误;TRH弥散在体液中,但只作用于垂体,B错误;激素一经靶细胞接受并起作用后马上被灭活,体内须要不断产生,C正确;激素不能干脆参加细胞内的生命活动,只起调整作用,D错误。2.(2024安徽合肥八中等三校最终一卷)生物试验小组的同学将某动物的提取液注射到小鼠体内,下列关于该小鼠的分析不正确的是()A.若小鼠出现呼吸加快、体温上升等症状,则注射的提取液中可能含有甲状腺激素B.若小鼠出现糖尿,则注射的提取液中可能含胰高血糖素C.若小鼠排卵增多,则注射的提取液来自卵巢D.若小鼠出现尿量削减症状,则注射液来自垂体2.答案C甲状腺激素能使神经系统兴奋性提高、心跳加快、呼吸加快等,若小鼠出现呼吸加快、体温上升等症状,则注射的提取液中可能含有甲状腺激素,A正确;胰高血糖素能上升血糖,若小鼠出现糖尿,则注射的提取液中可能含胰高血糖素,B正确;若小鼠排卵增多,则注射的提取液可能来自垂体,也可能来自卵巢,C错误;抗利尿激素能促进肾小管、集合管对水分的重汲取,使尿量削减,抗利尿激素由下丘脑分泌,垂体释放,若小鼠出现尿量削减症状,则注射液可能来自垂体,D正确。题后悟道·归纳有关激素与激素调整的几个易错点(1)激素只作用于靶细胞并非只运输到靶细胞:激素产生后,可随血液流经全身各处,但由于激素分子的特异性,只有具有相应受体的细胞——靶细胞才能特异性地结合激素分子。(2)激素既不组成细胞结构,也不供应能量,而是作为信息分子发挥调整作用,被靶细胞的受体识别并发挥作用。(3)激素的受体不都在细胞膜上:如性激素、甲状腺激素的受体在细胞内。考向二考查激素在生产生活中的应用3.下列关于常见激素及激素类药物的作用,错误的是()A.因病切除甲状腺的患者——长期服用甲状腺激素B.人工合成的孕激素类药物——抑制女性排卵的口服避孕药C.给雌雄亲鱼饲喂促性腺激素类药物——促进雌雄亲鱼的卵和精子成熟D.胰岛B细胞受损的糖尿病患者——按时注射胰岛素3.答案C甲状腺能合成并分泌甲状腺激素,因病切除甲状腺的患者,可长期服用甲状腺激素,A正确;人工合成的孕激素类似物的本质是脂质,可以口服抑制女性排卵,B正确;促性腺激素的化学本质是多肽,在消化道被消化分解而失效,因此不能饲喂,C错误;胰岛B细胞受损导致胰岛素分泌不足的糖尿病患者,可通过按时注射胰岛素来治疗,D正确。4.(2024福建漳州质量监测)某些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等在分解过程中会产生与性激素分子结构类似的物质,这类物质称为环境激素,环境激素可能会对人和动物的内分泌功能产生不良影响,下列相关叙述错误的是()A.环境激素可能会导致雄性动物的性腺萎缩B.环境激素肯定会使男子的精子数量增加C.环境激素能被运至生殖器官并作用于生殖器官D.环境激素的化学本质可能是脂质类物质4.答案B环境激素与性激素分子结构类似,含量过多时可能会抑制垂体分泌促性腺激素,促性腺激素削减,会导致动物的性腺萎缩,A正确;性腺萎缩可能会使男子的精子数量削减,B错误;环境激素可通过血液运输到全身,当被运至生殖器官时,可作用于生殖器官,C正确;环境激素与性激素分子结构类似,其化学本质可能是脂质类物质,D正确。题后悟道·归纳动物激素的一般应用(1)补充人体缺乏的激素治疗疾病:如注射胰岛素治疗糖尿病。(2)给动物注射促性腺激素或类似物:如促进动物的卵子和精子的成熟,进行人工授精。(3)割除家畜、家禽的生殖腺(阉割):有利于动物的育肥和驯化。(4)给家畜注射生长激素:促进生长,提高产量。(5)动物性食品中残留性激素,引起儿童性早熟。(6)过量运用激素类似物,导致人体自身内分泌功能紊乱引起多种疾病。考向三考查动物激素功能的试验探究5.欲探讨甲状腺和甲状腺激素的生理作用,对小鼠的分组及处理见表,并在相宜条件下正常饲养,每隔肯定时间测定耗氧量,记录数据,统计分析。下列分析错误的是()组别甲组乙组丙组比照处理切除甲状腺手术但不切除甲状腺灌胃甲状腺激素,1次/天饲养条件相同且相宜,正常饲料喂养,共14天A.应采纳生长发育状况相同的小鼠进行试验B.设置乙组的目的是解除手术的影响C.采纳耗氧量为观测指标的依据是甲状腺激素能促进物质代谢D.若在各组饲料中添加放射性碘,则丙组小鼠甲状腺部位放射性强度高于乙组5.答案D在题设试验中,小鼠的生长发育状况为无关变量,为了限制无关变量,保证明验结果的科学性、精确性,应采纳生长发育状况相同的小鼠进行试验,A正确;设置乙组的目的是解除手术对个体的影响,B正确;甲状腺激素能促进细胞的氧化分解,即细胞的有氧呼吸,所以应采纳耗氧量为观测指标,C正确;假如在各组饲料中添加放射性碘,丙组灌胃甲状腺激素,此时体内甲状腺激素高,因负反馈调整使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素削减,所以合成的甲状腺激素会少,放射性比乙组低,D错误。6.(2024江西临川第一中学期末)胰岛素在细胞内合成后借助囊泡进行分泌。激素的囊泡分泌存在两条分泌途径,其一是激素合成后随即被释放到细胞外,称为组成型分泌途径;其二是激素合成后短暂储存在细胞内,受到细胞外信号刺激时再释放到细胞外,称为调整型分泌途径。探讨者据此做了如下试验:(1)试验目的:。

(2)试验分组:(培育液中葡萄糖浓度均为1.5g/L)甲组:培育液+胰岛B细胞+X物质(蛋白质合成抑制剂,用生理盐水配制);乙组:培育液+胰岛B细胞+;

相宜条件下培育一段时间后,检测。

(3)预期试验结果及结论①若甲组检测无胰岛素,乙组检测有胰岛素,则说明胰岛素只存在分泌途径;

②若甲、乙两组检测结果一样,则说明胰岛素只存在分泌途径;

③若甲组检测到较少胰岛素,乙组检测到较多胰岛素,则说明胰岛素存在两条分泌途径。6.答案(1)探究胰岛素的分泌途径(2)等量生理盐水各组培育液中胰岛素含量(3)组成型调整型解析据题干信息分析可知,该试验的试验目的是探究胰岛素的分泌途径,试验的自变量是有无信息分子刺激。试验设计要遵循等量性原则,单一变量原则,甲组是试验组,乙组是比照组,应当加入等量生理盐水。试验的因变量是胰岛素含量,所以试验中培育一段时间后,应检测各组培育液中胰岛素的含量。①若甲组检测无胰岛素,乙组检测有胰岛素,则说明胰岛素只存在组成型分泌途径;②若甲、乙两组检测结果一样,则说明胰岛素只存在调整型分泌途径;③若甲组检测到较少胰岛素,乙组检测到较多胰岛素,则说明胰岛素存在两条分泌途径。考点二血糖平衡及调整1.血糖的来源和去向2.血糖平衡的调整(1)调整方式:神经—体液调整。

(2)调整中枢:下丘脑的相关区域。

(3)有关激素激素分泌部位生理功能胰岛素

胰岛B细胞促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为糖胰高血糖素胰岛A细胞

促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖

肾上腺素肾上腺主要促进肝糖原的分解(4)调整途径①神经调整途径:血糖含量改变→刺激下丘脑相关区域→胰岛细胞及肾上腺→分泌相关激素。

②体液调整途径:血糖含量改变→干脆刺激胰岛细胞→分泌相关激素。

3.反馈调整(1)概念:在一个系统中,系统本身工作的效果,反过来又作为信息调整该系统的工作。

(2)意义:反馈调整是生命系统中特别普遍的调整机制,它对于机体维持稳态具有重要意义。

1.胰岛素和胰高血糖素由同一器官分泌但生物效应相反。(√)2.胰岛素通过促进血糖的去路,抑制血糖的来源来调整血糖的平衡。(√)3.胰高血糖素可以促进肝糖原和肌糖原的分解,从而使血糖浓度上升。(✕)4.人体饥饿时,血液流经肝脏后,血糖的含量会上升;血液流经胰岛后,血糖的含量会降低。(√)5.糖尿病的主要症状是少饮、少食、少尿、消瘦。(✕)6.人体皮下注射胰岛素可起到降血糖的作用。(√)7.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素。(✕)8.血糖调整中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。(√)9.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调整,也受神经调整。(√)如图是相关激素在调整血糖代谢中的相互关系图。请分析作答:(1)图中激素①是由分泌的,其靶细胞主要是,激素②是,其靶细胞是。

(2)假如胰岛B细胞受损则会引起哪种疾病,能否用口服胰岛素制剂的方式治疗?为什么?。

(3)探讨发觉,胰岛素必需与细胞膜上的胰岛素受体结合,才能调整血糖平衡。假如人体组织细胞膜缺乏该受体,则可能出现什么结果?。

答案(1)胰岛A细胞肝脏细胞胰岛素几乎全部细胞(2)糖尿病不能,因为胰岛素的本质是蛋白质,口服会被消化液消化成氨基酸,失去其作用(3)若胰岛素受体缺乏,则胰岛素不能与之结合而发挥作用,此时血糖浓度将上升1.血糖平衡的调整解读(1)调整方式:神经—体液调整,但以体液调整(激素调整)为主。(2)血糖调整的中枢位于下丘脑。(3)相关激素有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素,其中胰岛素是唯一能降低血糖的激素。(4)相关器官有肝脏(肝糖原的合成和分解)、胰腺(分泌胰岛素和胰高血糖素)。2.糖尿病的发病机理及其治疗(1)Ⅰ型糖尿病的发病缘由:胰岛B细胞受到破坏或免疫损伤导致的胰岛素肯定缺乏。(2)Ⅱ型糖尿病的发病缘由:机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与质膜上胰岛素受体受损有关),而血液中的胰岛素含量降低并不明显。(3)症状:“三多一少”(多尿、多饮、多食;体重削减)。(4)危害:往往引起多种并发症。(5)治疗:限制饮食与药物治疗相结合。考向一考查血糖平衡调整的基本过程1.下列有关血糖平衡调整的叙述,正确的是()A.饥饿条件下肝脏细胞中糖原的合成速率会加快B.进食会引起血液中胰岛素与胰高血糖素比值降低C.胰岛素分泌增加会提高组织细胞汲取葡萄糖的速率D.胰高血糖素分泌增加会降低非糖物质转化为葡萄糖的速率1.答案C饥饿条件下血糖较低,肝脏细胞中糖原的分解速率会加快,A错误;进食引起血糖浓度上升,促进胰岛素的分泌,抑制胰高血糖素的分泌,使胰岛素与胰高血糖素的比值上升,B错误;胰岛素能够促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,所以胰岛素分泌增加会提高组织细胞汲取葡萄糖的速率,C正确;胰高血糖素能促进肝糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,因此胰高血糖素分泌增加会提高非糖物质转化为葡萄糖的速率,D错误。2.如图为人体血糖平衡调整示意图,下列分析错误的是()A.血糖平衡的调整过程中既有神经调整也有体液调整B.正常人一次性吃糖过多,也可出现尿糖现象C.结构①通过传出神经释放的神经递质影响甲的分泌活动D.图中a与c表现为拮抗作用2.答案D血糖平衡是神经调整和体液调整共同参加的结果,A正确;正常人假如一次性吃糖过多,由于肾小管和集合管的重汲取实力是有限的,所以尿液中也会出现糖类(尿糖),B正确;图中的甲是胰岛B细胞,乙是胰岛A细胞,它们都可以接受来自下丘脑的兴奋,神经与胰岛细胞之间通过突触发生联系,即突触前膜释放的神经递质能影响甲或乙的分泌活动,C正确;a是胰高血糖素,c是肾上腺分泌的肾上腺素,二者都可以提高血糖浓度,所以二者为协同关系,D错误。题后悟道·归纳1.血糖调整的过程图解2.影响胰岛素分泌的因素①血糖含量的调整(最主要);②胰高血糖素的影响:胰高血糖素既可干脆刺激胰岛B细胞分泌胰岛素,又可通过上升血糖含量而间接促进胰岛素的分泌;③神经调整。3.影响胰高血糖素分泌的因素①血糖含量的调整(最主要);②胰岛素的影响:胰岛素可干脆作用于胰岛A细胞,抑制胰高血糖素的分泌;③神经调整。考向二考查血糖平衡调整过程中物质含量的改变关系3.(2024四川泸州其次次诊断性考试)如图表示正常人体进食后血糖浓度改变和血糖调整的部分过程示意图,据图分析不正确的是()A.人体进食后血糖浓度改变的调整是神经—体液调整B.激素甲作用于靶细胞促进其加速摄取、利用和合成葡萄糖C.调整激素乙合成分泌过程的信息分子有葡萄糖和神经递质D.激素甲和激素乙相互协调共同维持人体的正常血糖水平3.答案B据图分析,人体进食后血糖浓度上升,在神经系统和激素的共同作用下调整血糖浓度降低到正常水平,A正确;激素甲是胰岛素,作用于靶细胞促进其加速摄取、利用和储存葡萄糖,B错误;分析图示,激素乙为胰高血糖素,调整激素乙的信息分子有低浓度葡萄糖和神经递质,C正确;胰岛素和胰高血糖素,两者相互协调共同维持人体的正常血糖水平,D正确。4.(2024河北石家庄一中冲刺模拟)糖尿病是一种以高血糖为特征的代谢性疾病。其发病率在全球呈逐年上升趋势。如图表示糖尿病患者(甲)和健康人(乙)体内血糖含量随时间的改变(血糖含量高于160mg∙dL-1时会出现尿糖),下列相关叙述正确的是()A.若甲是因胰岛素受体异样而患糖尿病的,则在同一时间甲体内胰岛素浓度大于乙B.用斐林试剂对B、E点时的尿液进行检查,正常状况下,水浴加热后均出现砖红色C.乙曲线FG段血糖浓度下降的主要缘由是血糖转化为糖原和非糖物质D.乙曲线EF段中血糖可以转化为20种氨基酸4.答案A若甲是因胰岛素受体异样而患糖尿病的,体内血糖含量高作为信号作用于胰岛B细胞释放胰岛素,故胰岛素含量大于乙,A正确;用斐林试剂对B、E点时尿液进行检查,正常状况下,正常人乙不会出现尿糖,故水浴加热后只有B点的尿液会出现砖红色,B错误;FG段血糖浓度下降的干脆缘由是运动起先后须要消耗大量的能量,即血糖大量参加氧化分解供应能量导致其降低,C错误;乙曲线EF段中血糖浓度下降,可以转化为某些非必需氨基酸,D错误。题后悟道·归纳1.有关糖尿病的四点归纳2.血糖平衡调整曲线模式图解题技法(1)分析曲线既要看曲线改变趋势中的关键点,又要对比各曲线间的异同,同时还要结合教材基础学问。(2)解答此类问题时要明确糖尿病的患病缘由:胰岛B细胞受损→胰岛素分泌不足→血糖氧化分解障碍→血糖高考点三激素分泌的调整及神经与体液调整的关系1.甲状腺激素分泌的分级调整(1)三级腺体:a.下丘脑、b.垂体、c.甲状腺。

(2)三种激素:甲——促甲状腺激素释放激素、乙——促甲状腺激素、甲状腺激素。

(3)两种效果:“+”“-”分别表示促进、抑制。

(4)分级调整:如图中的过程a→b→c。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调整垂体分泌促甲状腺激素进而调整甲状腺激素的分泌。

(5)反馈调整:如图中的过程甲状腺激素→b、甲状腺激素→a。甲状腺激素的浓度改变会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。

2.神经调整与体液调整的关系(1)体液调整:激素、二氧化碳等化学物质,通过体液传送的方式对生命活动进行的调整。激素调整是体液调整的主要内容。

(2)神经调整与体液调整的关系①区分比较项目神经调整体液调整作用途径反射弧

体液运输

反应速度快速较缓慢

作用范围精确、比较局限较广泛作用时间短暂

比较长②联系a.不少内分泌腺干脆或间接受中枢神经系统的调整。b.内分泌腺所分泌的激素可以影响神经系统的发育和功能。1.垂体可分泌促甲状腺激素释放激素,干脆调整甲状腺分泌激素。(✕)2.在甲状腺激素分泌的反馈调整中,下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。(√)3.被手术切除性腺的动物血液中的促性腺激素含量将削减。(✕)4.垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。(√)5.甲状腺激素能影响神经系统的活动。(√)6.下丘脑能分泌促甲状腺激素,调整甲状腺激素的合成和分泌。(✕)7.生命活动同时受神经和体液的调整,以体液调整为主。(✕)8.血液中甲状腺激素水平降低会引起促甲状腺激素释放激素分泌削减。(✕)9.垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运输到甲状腺。(✕)下面三幅图为生命活动调整常考图示,据图分析下列问题:(1)图1中的调整方式是调整,其信号分子是等化学物质。如血糖浓度上升胰岛B细胞胰岛素血糖降低。

(2)图2中的调整方式是调整,其信号分子是等。如下丘脑有关神经肾上腺肾上腺素靶细胞。

(3)图3中的调整方式是调整,其信号分子是。如缩手反射、膝跳反射。

答案(1)体液激素(2)神经—体液神经递质、激素(3)神经神经递质考向一考查激素分泌的分级调整和反馈调整的过程1.(2024浙江金丽衢十二校其次次联考)如图表示人体甲状腺激素分泌的负反馈调整机制,下列叙述错误的是()A.图中结构X、Y分别是下丘脑和垂体B.若结构Y受损,则①含量上升,②含量降低C.若甲状腺激素含量过高,①含量上升,②含量降低D.切除甲状腺后,①和②的分泌会增加,但不促进代谢1.答案C据图分析可知,①是促甲状腺激素释放激素,②是促甲状腺激素,X是下丘脑,Y是垂体,A正确;若结构Y受损,则②的分泌削减,含量降低,甲状腺激素对下丘脑的抑制作用减弱,①含量上升,B正确;若甲状腺激素含量过高,通过负反馈调整会导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量削减,故①②含量降低,C错误;切除甲状腺后,①和②的分泌会增加,但由于切除了甲状腺,不能产生甲状腺激素,所以不会促进代谢,D正确。2.(2024山东淄博三模)甲状腺功能减退的致病缘由有:缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变或垂体病变。为探究甲、乙两只甲状腺功能减退小鼠的致病缘由,科研人员测定了甲、乙及健康小鼠体内促甲状腺激素释放激素(TRH)、促甲状腺激素(TSH)和甲状腺激素(TH)的含量,结果见表。下列叙述错误的是()健康小鼠甲乙TRH含量正常偏高偏高TSH含量正常偏低偏高TH含量正常偏低偏低A.甲状腺激素的分泌过程存在分级调整和反馈调整B.甲的致病缘由是垂体病变,补充垂体提取液后症状会缓解C.欲确定乙是否发生甲状腺病变,可补充碘后测定TH的含量D.甲、乙两小鼠表现为厌食、行动迟缓,体温略高于正常小鼠2.答案D甲状腺激素的分泌过程存在分级调整和反馈调整,从而维持甲状腺激素含量的相对稳定,A正确;甲的促甲状腺激素释放激素偏高,促甲状腺激素含量偏低,推想下丘脑功能正常,垂体发生病变,垂体提取液含有促甲状腺激素,补充后症状可缓解,B正确;乙的促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素含量均较高,但甲状腺激素含量较低,可能是缺碘或甲状腺病变所致,确定乙是否发生甲状腺病变,可补充碘后测定TH的含量,若甲状腺激素含量上升,说明是缺碘所致,C正确;甲状腺激素可促进有机物的氧化分解,提高神经系统的兴奋性,缺乏甲状腺激素时,甲、乙两小鼠表现为厌食、行动迟缓,体温略低于正常小鼠,D错误。题后悟道·方法巧借“箭头指向”快速推断“下丘脑、垂体与甲状腺”考向二考查神经调整和体液调整的关系3.(2024宁夏银川一中模拟)人体正常生命活动中离不开神经调整和体液调整,下面说法正确的是()A.神经调整和体液调整的结构基础和作用方式都不一样,只有体液调整存在分级调整B.在燥热环境中,机体通过体液调整增加排尿量是促进散热的重要途径C.神经调整与激素调整亲密相关,神经系统的某些结构也能分泌激素D.在血糖平衡调整中,胰岛素水平上升,可加速糖原合成,说明激素具有酶的催化活性3.答案C神经调整和体液调整的结构基础和作用方式都不一样,体液调整存在分级调整,神经调整也存在分级调整,如低级中枢受到高级中枢的限制,A错误;在燥热环境中,机体通过神经调整增加排汗量是促进散热的重要途径,B错误;激素的作用往往受到神经系统的限制作用,神经系统的某些结构也能释放激素,如下丘脑的某些神经细胞,C正确;在血糖平衡调整中,胰岛素水平上升,可加速糖原合成,说明激素具有调整细胞代谢的作用,并没有催化作用,D错误。4.(2024江西南昌第十中学其次次模拟)肾上腺的髓质分泌肾上腺素,它的分泌活动受内脏神经的干脆支配。在恐惊、严峻焦虑、剧痛等紧急状况下,肾上腺素分泌增多。如图为肾上腺素在不同组织细胞发挥作用的机制。下列相关叙述错误的是()A.图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞,图b和图c结果不同是由于膜上的受体不同B.当人处于危急环境时,血液会更多地流向骨骼肌C.肾上腺素通过催化多种化学反应调整生命活动D.肾上腺素分泌的调整属于神经调整4.答案C本题借助肾上腺素的作用机理模型考查考生的分析与推断实力,属于对科学思维素养的考查。图a中肾上腺素作用的靶细胞是肝细胞,图b中肾上腺素作用的靶细胞是血管细胞,图a和图b结果不同是由于激素作用于不同的靶细胞,图b和图c结果不同是因为肾上腺素作用的靶细胞膜上的受体不同,A正确;当人处于危急的环境时,肾上腺素分泌增多,骨骼肌中血管舒张,使血液更多地流向骨骼肌,增加机体运动实力,B正确;肾上腺素通过与靶细胞膜上的受体结合,使靶细胞原有的生理活动发生改变,但不起催化作用,C错误;由题意知,肾上腺素的分泌活动受内脏神经的干脆支配,因此肾上腺素分泌的调整属于神经调整,D正确。1.(2024海南单科)某哺乳动物属于季节性繁殖动物。下列关于该动物体内性激素的叙述,错误的是()A.性激素属于磷脂类物质B.性激素可促进生殖细胞的形成C.性激素可促进生殖器官的发育D.性激素的合成受环境因素影响1.答案A性激素属于固醇类激素,A错误;性激素可促进减数分裂,促进生殖细胞的形成,B正确;性激素可促进生殖器官如睾丸的发育,C正确;该哺乳动物是季节性繁殖动物,在其繁殖季节性激素合成较多,故性激素的合成受环境因素影响,D正确。2.(2024课标全国Ⅱ,3,6分)下列有关人体内激素的叙述,正确的是()A.运动时,肾上腺素水平上升,可使心率加快,说明激素是高能化合物B.饥饿时,胰高血糖素水平上升,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性C.进食后,胰岛素水平上升,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分D.青春期,性激素水平上升,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育2.答案D本题主要考查激素的功能和特点。激素作为信息分子,在生命活动中发挥调整作用,激素既不组成细胞结构,不能作为能源物质供应能量,也不具有酶的催化活性,A、B、C错误;青春期,性激素水平上升,随体液到达性腺后,与性腺中的靶细胞膜上的受体结合,能够促进生殖器官的发育,D正确。3.下列关于下丘脑与垂体的叙述,正确的是()A.垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺B.垂体分泌的激素通过管道运输到体液中C.甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体D.神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系3.答案D垂体可通过分泌激素支配其他内分泌腺,A错误;垂体是内分泌腺,无管道,其分泌的激素干脆分泌到体液,B错误;甲状腺激素既能作用于下丘脑,又能作用于垂体,C错误;神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系,D正确。4.(2024课标全国Ⅱ,30,8分)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似的物质,对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。(1)通常,机体内性激素在血液中的浓度,与靶细胞受体结合并起作用后会。

(2)与初级精母细胞相比,精细胞的染色体数目减半,缘由是在减数分裂过程中。

(3)小鼠睾丸分泌的激素通过体液发挥调整作用。与神经调整相比,体液调整的特点有(答出4点即可)。

4.答案(1)很低灭活(2)染色体复制一次,而细胞连续分裂两次(3)激素等是通过体液运输的、作用时间比较长、反应速度较缓慢、作用范围较广泛解析本题借助减数分裂的特点及神经调整与体液调整的特点等相关学问,考查考生理解所学学问要点,把握学问间的内在联系的实力;试题通过精细胞与初级精母细胞染色体数目的比较、体液调整(与神经调整相比)具有的特点设问,体现了对科学思维素养中对比分析要素的考查。(1)激素调整具有微量和高效的特点,在血液中激素含量很低,激素与靶细胞受体结合并发挥作用后会被灭活。(2)减数分裂过程中,染色体复制一次,而细胞连续分裂两次,使得与初级精母细胞相比,精细胞中染色体数目减半。(3)与神经调整相比,体液调整具有通过体液运输、反应速度较缓慢、作用范围较广泛、作用时间比较长等特点。5.(2024山东模拟)褪黑素是由哺乳动物和人的松果体产生的激素,它能缩短入睡时间、延长睡眠时间,从而起到调整睡眠的作用。褪黑素的分泌调整过程如图所示,下列说法错误的是()A.该过程不能体现激素的分级调整B.长时间光照会使褪黑素的分泌削减C.该过程中褪黑素的分泌存在反馈调整D.微量注射褪黑素作用于下丘脑能促进动物睡眠5.答案D分级调整是一种分层限制的方式,比如下丘脑能够限制垂体,再由垂体限制相关腺体,本题中下丘脑干脆限制松果体,未体现激素的分级调整,A正确;由图可知,暗信号可促使褪黑素增多,则光信号会抑制褪黑素分泌,导致褪黑素分泌削减,B正确;由图可知,褪黑素含量增多时,其抑制下丘脑向松果体传递兴奋,即存在反馈调整,C正确;由题意可知,褪黑素可促进动物睡眠,注射褪黑素,导致褪黑素含量过高,其抑制下丘脑的功能,导致褪黑素分泌削减,抑制动物睡眠,D错误。6.人在不同状态下,其血糖浓度会有所改变。如图表示在不同“模拟活动时段”中人体的血糖浓度改变状况。据图分析,以下说法正确的是()A.曲线ab段,人体内的胰岛A细胞分泌的胰高血糖素会增多B.引起曲线bc段改变的主要途径有血糖转化为非糖物质、合成糖原等C.曲线ef段,人体内的肝糖原和肌糖原会干脆分解为葡萄糖以补充血糖D.曲线fg段的改变状况是人体内胰岛素和胰高血糖素协同作用的结果6.答案B曲线ab段是吃饭后食物的消化、汲取使血糖浓度上升,此时胰岛素分泌增加,而胰高血糖素分泌削减;引起曲线bc段改变(血糖降低)的主要途径有血糖转化为非糖物质、氧化分解、合成糖原等;曲线ef段,人体内的肝糖原会干脆分解为葡萄糖以补充血糖,但肌糖原不会;曲线fg段的改变状况是人体内胰岛素和胰高血糖素拮抗作用的结果。7.【不定项选择题】如图①~③是机体生理调整的三种方式,下列相关叙述正确的是()①②③A.①可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞B.②可表示神经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞C.③可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝、肌细胞D.三种方式中,②所示调整方式的调整速度最快7.答案ABD①可表示下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体细胞;②可表示神经细胞分泌神经递质作用于肾上腺细胞;③可表示胰岛A细胞分泌胰高血糖素作用于肝脏细胞,促进肝糖原分解成葡萄糖,肌糖原不能干脆分解为葡萄糖,故胰高血糖素的靶细胞不是肌细胞;图示三种方式中,①是神经—体液调整,②是神经调整,③是体液调整,其中神经调整的调整速度最快。8.【不定项选择题】下丘脑在人体内环境的稳态调整过程中发挥重要作用,下图为神经系统对激素分泌的三种调整方式,下列相关分析错误的是()A.若方式甲中的靶腺体为甲状腺,则下丘脑通过分泌促甲状腺激素来调整垂体的相关分泌活动B.抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙,内环境渗透压上升能增加其分泌量C.兴奋在M处传递的特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时,膜外K+将大量内流D.方式丙中激素的分泌为神经—体液调整的结果,内分泌腺属于效应器8.答案ACD促甲状腺激素是由垂体分泌的;内环境渗透压上升,引起抗利尿激素分泌增加,抗利尿激素的合成和分泌符合图中方式乙;兴奋在M处传递的特点是单向传递,当兴奋性神经递质传到突触后膜时,膜外大量Na+内流形成动作电位;方式丙中激素的分泌是神经调整的结果。一、单项选择题1.(2024辽宁大连期末)学习了“促胰液素的发觉”的相关科学史,你认为以下叙述正确的是()①促胰液素是科学家发觉的第一个激素,由胰腺分泌②促胰液素的作用是促进胰腺分泌胰液③法国学者沃泰默认为小肠黏膜受盐酸刺激引起胰液分泌是神经调整④斯他林和贝利斯通过试验验证胰腺分泌胰液是化学调整的结果⑤干脆注射稀盐酸到小狗血液中可引起胰液增加A.②③④ B.②③⑤C.①④⑤ D.①②③1.答案A促胰液素是由小肠黏膜分泌的,①错误;促胰液素促进胰腺分泌胰液,②正确;沃泰默固执地认为盐酸通过神经调整胰腺分泌胰液,③正确;斯他林和贝利斯通过试验证明盐酸通过刺激小肠黏膜分泌促胰液素,促胰液素通过血液的运输到达胰腺,调整胰腺分泌胰液,④正确;干脆注射稀盐酸到小狗血液中不能引起胰液增加,⑤错误,故选A。2.(2024福建福州期末质量抽测)下列关于人体激素的叙述,正确的是()A.生长激素干脆参加细胞内多种生命活动B.抗利尿激素促进肾小管和集合管重汲取水C.甲状腺激素含量增加能促进促甲状腺激素的分泌D.胰岛素与胰高血糖素在血糖调整过程中起协同作用2.答案B生长激素作为信号分子起调整作用,不能干脆参加各项生命活动,A错误;抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重汲取,B正确;甲状腺激素含量增加能抑制促甲状腺激素的分泌,C错误;胰岛素具有降低血糖的功能,胰高血糖素具有上升血糖的功能,二者是拮抗作用,D错误。3.选取健康大鼠,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,测定血液中胰岛素的浓度,结果如图所示。据图分析下列有关叙述错误的是()A.起先刺激后,血糖浓度将降低B.起先刺激后,大鼠肝糖原分解将加快C.起先刺激后,胰高血糖素浓度将会下降D.该图示表明神经系统也可能参加血糖调整3.答案B题图显示:起先刺激后,具有降血糖作用的胰岛素浓度渐渐上升,将促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,将使葡萄糖合成糖原的速度加快,因此血糖浓度将降低;胰岛素浓度渐渐上升,会抑制胰高血糖素的分泌,所以起先刺激后,胰高血糖素浓度将会下降;依据题干信息,持续电刺激支配其胰岛的副交感神经,会引起胰岛素浓度渐渐上升,表明神经系统也可能参加血糖调整。4.(2024四川德阳一诊)给试验兔注射肯定量甲状腺激素后,可引起的生物学效应是()A.糖的分解代谢速率降低B.试验动物对碘的须要量增加C.饥饿感增加,产热量增加D.促甲状腺激素释放激素分泌增加4.答案C本题主要考查生命观念中的结构与功能观、稳态与平衡观。甲状腺激素的功能是增加细胞代谢,因此糖的分解代谢速率上升,A错误;细胞代谢增加,糖消耗加快,因此饥饿感增加,产热量增加,C正确;甲状腺激素含量高,负反馈调整导致促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌削减,D错误;促甲状腺激素分泌削减,则兔甲状腺分泌的甲状腺激素削减,碘作为甲状腺激素合成原料,须要量削减,B错误。5.(2024四川成都第三次诊断性检测)下列有关神经调整和体液调整的叙述,正确的是()A.能进行体液调整的动物都能进行神经调整B.动物体内能产生兴奋的细胞都是神经细胞C.人体内具有分泌功能的细胞都能产生激素D.高等动物的两种调整方式都存在分级调整5.答案D单细胞动物和一些多细胞低等动物只有体液调整,没有神经调整,A错误;动物体内的肌肉细胞或内分泌腺细胞也可以产生兴奋,B错误;人体内具有外分泌功能的细胞如消化腺细胞不能产生激素,C错误;高等动物的神经调整和激素调整两种调整方式都存在分级调整,D正确。6.(2024重庆八中月考)关于脊椎动物的生命活动调整的叙述,下列说法正确的是()A.母鸡出现“牝鸡司晨”现象,与性激素的调控有关B.家兔大量摄入碘盐以后,垂体的分泌活动显著增加C.长期训练的运动员完成高难度动作与激素调整无关D.人体胰腺细胞分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液6.答案A母鸡出现“牝鸡司晨”现象,是由母鸡体内的雄性激素分泌过多,而雌性激素分泌较少引起的现象,A正确;家兔大量摄入碘盐以后,导致甲状腺激素合成过多,由于甲状腺激素分泌过程中存在反馈调整,因此会抑制垂体和下丘脑的活动,使垂体的分泌活动减弱,B错误;长期训练的运动员完成高难度动作与神经调整和激素调整都有关,C错误;人体小肠黏膜细胞分泌的促胰液素能促进胰腺分泌胰液,D错误。7.(2024安徽江淮十校第三次联考)科研小组打算探讨垂体对机体生长发育的作用,以下关于试验方案的描述不合理的是()A.用幼龄大鼠为材料,采纳垂体切除法进行试验B.以体重改变作为生长发育的检测指标之一C.将鼠随机分成两组,比照组手术但不切除垂体D.两组体重出现差异是缺少生长激素导致的7.答案D本题以垂体的功能探究为话题,考查考生的试验方案的分析与评价实力,属于对科学探究素养的考查。试验目的是探讨垂体对机体生长发育的作用,可以正在进行生长发育的幼龄大鼠为材料,采纳垂体切除法,A正确;试验的观测指标是体重改变或发育状况,B正确;依据试验的比照原则和单一变量原则,须要随机将生理状况等相同的试验鼠平均分成两组,试验组切除垂体,比照组手术但不切除垂体,这样可以解除手术损害造成指标的改变,C正确;垂体分泌的激素有生长激素、促甲状腺激素等,两组出现的生长差异不能简洁推断是由缺少生长激素引起的,D错误。8.(2024湖北武汉调研)运动性低血糖症是指在运动中或运动后由于血糖降低导致头晕、恶心、呕吐、冷汗等不适的现象,严峻者可能出现休克或者死亡。下列表述错误的是()A.运动性低血糖症的形成与胰岛素有关,与胰高血糖素无关B.出现运动性低血糖稍微症状时,可通过饮用糖水得以复原C.当内分泌紊乱引起胰岛素分泌量增加时,易发生运动性低血糖症D.为防止发生运动性低血糖症,应避开在饥饿时进行长时间的猛烈运动8.答案A人体血糖含量在胰岛素和胰高血糖素(肾上腺素)的共同调整下保持相对稳定,故运动性低血糖症的形成与胰岛素和胰高血糖素都有关,A错误;出现运动性低血糖稍微症状时,可通过饮用糖水增加血液中葡萄糖的含量,从而缓解低血糖症状,B正确;内分泌紊乱引起胰岛素分泌量增加时,会使血液中血糖含量降低,易发生运动性低血糖症,C正确;饥饿时,血液中葡萄糖含量会降低,若饥饿时进行长时间的猛烈运动,则可能会引起运动性低血糖症,D正确。9.(2024湖北沙市中学实力测试)加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发觉胰岛素初期进行了如下试验:将狗分成两组,甲组摘除胰腺,改造成糖尿病狗;乙组先结扎胰腺导管,待伤口复原、胰腺腺泡凋亡后,取狗的胰腺,从中制备粗提取液。随后,将粗提取液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法正确的是()A.胰岛素是人类发觉的第一种动物激素B.胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的,而是由胰岛A细胞产生的C.乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的9.答案C促胰液素是人类发觉的第一种动物激素,A错误;胰岛素由胰岛B细胞产生,B错误;胰岛素的化学本质是蛋白质,胰腺腺泡细胞产生的消化酶中包含有胰蛋白酶,胰蛋白酶可催化蛋白质水解,C正确;乙组的粗提取液中含有的胰岛素具有降低血糖的作用,但饲喂会因被消化道中的蛋白酶分解而失去降低血糖的作用,D错误。二、不定项选择题10.(2024四省名校第三次大联考)激素是生命活动的重要调整物质。下列关于激素类药物在实践中应用的叙述错误的是()A.因病切除甲状腺的患者,须要长期服用促甲状腺激素B.在渔业生产中,通常是给雌雄亲鱼注射性激素类药物,有利于进行人工授精和育苗C.某些运动员服用人工合成的睾酮衍生物,可促进肌肉的生长,提高竞赛成果D.桑叶适量喷洒人工合成的保幼激素类似物,可提前蚕作茧的时间,提高吐丝量10.答案ABD促甲状腺激素为多肽类,不能口服,而且切除了甲状腺后,促甲状腺激素也不能促进甲状腺产生甲状腺激素,因病切除甲状腺的患者,须要长期服用甲状腺激素,A错误;为了促进生殖细胞的成熟,有利于进行人工授精和育苗,须要给雌雄亲鱼注射促性腺激素,若干脆注射性激素会通过负反馈调整抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌,而垂体分泌的促性腺激素削减可导致性腺萎缩,B错误;睾酮衍生物可以使肌肉兴奋,增加肌肉力气,从而能提高竞赛成果,但长期服用睾酮衍生物,会抑制下丘脑和垂体对相关激素的分泌,使自身性激素的合成与分泌削减,导致性腺萎缩,C正确;养蚕时,可以在桑叶上喷洒保幼激素类似物,以推迟结茧时间,提高吐丝量,D错误。11.如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调整机制,甲、乙、丙为三种激素。下列有关叙述错误的是()A.Graves病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象B.Graves病患者的激素甲和激素乙的分泌水平较健康人高C.激素甲经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调整作用D.图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同11.答案BCD从图中可看出,Graves病患者甲状腺激素分泌增多,可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象;Graves病人血液中的甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动,故Graves病人的激素甲和激素乙含量比健康人的低;激素甲为促甲状腺激素释放激素,与靶细胞膜上的特异性受体结合发挥作用,不会进入细胞;图中抗体作用于促甲状腺激素的受体,因此图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素的受体相像。12.进食可刺激小肠K细胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰岛细胞和脂肪细胞,使血糖浓度降低,其作用机制如图所示(①~④代表细胞膜上的结构),下列推断正确的是()A.通过注射胰岛素不能治疗因结构②受损导致的糖尿病B.与注射相比,口服葡萄糖会使体内胰岛素水平较低C.GIP能促进葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪D.图中②③④均为细胞膜上的受体,能够特异性识别信号分子12.答案ACD结构②受体受损,胰岛素不能被识别,不能使葡萄糖进入脂肪细胞并转化为脂肪而降低血糖,A正确;与注射相比,口服后,葡萄糖是通过消化系统进入血浆,而消化系统中小肠K细胞可分泌GIP促进胰岛素分泌,而注射的葡萄糖干脆进入血浆,不会引起该反应,故口服葡萄糖会使体内胰岛素水平更高,B错误;由图可知,进食后GIP和胰岛素通过结构①、②作用于脂肪细胞,促进葡萄糖进入细胞并转化为脂肪,C正确;图中②③④都表示细胞膜上的受体,受体具有特异性,D正确。三、非选择题13.(2024河南八市重点中学联盟测评)如图甲为甲状腺激素的结构简式,图乙为人和高等动物体内存在的甲状腺激素的分级调整示意图。A、B、C代表不同的器官,a、b、c为三种不同的激素。据图回答下列问题:甲乙(1)探讨发觉,促甲状腺激素释放激素为三肽化合物,促甲状腺激素为糖蛋白。三种激素中不能口服的是(填乙图中字母)。三种激素中激素(填乙图中字母)的靶细胞在人体内分布最广。

(2)缺碘患者的体内,含量较高的激素有(填乙图中字母)。

(3)若一只大白鼠体内激素b的含量明显低于正常值,为判定导致这种状况的病变器官是A还是B(已知仅有一种