2024高考语文一轮复习第4部分写作半卷练16作文+文言文阅读含解析

PAGE5-半卷练16作文＋文言文阅读限时：50分钟满分：49分一、作文(30分)1．阅读下面的材料，依据要求审题立意。(10分)习近平主席在联合国日内瓦总部发表演讲时，回应了世界普遍感到困惑的一个重大问题：“世界怎么了、我们怎么办？”在《携手建设更加美妙的世界》的讲话中，习近平主席把面对这种局势时人类的选择，精炼地概括为两种：“一种是，人们为了争权夺利恶性竞争甚至兵戎相见，这很可能带来灾难性危机。另一种是，人们顺应时代发展潮流，同心协力应对挑战开展全球性协作，这就将为构建人类命运共同体创建有利条件。”以上材料，给你哪些启发或联想？请仔细审题，确定立意。审题立意：________________________________________________________________________________________________________________________审题立意这是一道任务驱动型作文，材料中习近平主席列出的两种人类的选择是材料的关键，我们可以依据两种选择分别立意，也可以将两者结合起来综合分析。依据第一种，可以谈恶性竞争的危害性、只知争权夺利的不良后果等；依据其次种，可以谈顺应时代潮流、协作发展等；综合考虑可以谈人类不要争权夺利而要协同发展；等等。2．阅读下面的材料，依据要求审题立意。(10分)①其实人跟树是一样的，越是憧憬高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。(尼采)②人从枝上折下花来，供在瓶里，到了结果的时候，却对着空枝叹息。(冰心)③假如你看到面前的阴影，别怕，那是因为你的背后有阳光！(冯巩)④命运不能选择，但你可以在你这俗人道路上做得略微好一点，仔细一点，这不就行了。(靳尚谊)⑤生活总会有点不顺意，我们都会犯错。天性如何并不重要，重要的是你起先变更。(电影《疯狂动物城》)富有哲理的句子总是会点燃内心的某些火花。读了上面五句，你有怎样的感受与思索？请以其中两三句为基础确定立意。审题立意：________________________________________________________________________________________________________________________审题立意五则材料，都充溢哲理，或劝人奋进，或启发人们面对阳光，发人深省。第①则材料可以喻指人们的心态和根基的相互促进的关系。第②则材料说明根基的重要性。第③则材料寓指生活中明与暗两面的对立与相互依存的辩证关系。第④则材料旨在说明客观的命运与主观努力的关系。第⑤则材料强调以主观努力去弥补生活中的不如意。题目要求“以其中两三句为基础确定立意”，可有以下组合方式：①②两则可以合为一组，警示人们必需要有深厚的生命根基，否则无法结诞生命之果；④⑤两则可以合为一组，强调主观努力的能动作用，以弥补客观现实给我们造成的生活缺陷；第③则可以与①②两则组合或与④⑤两则组合，但必需能自圆其说，不能生拼硬凑。3．阅读下面的材料，依据要求审题立意。(10分)某高校一位大一新生在进入一个生疏的环境之后，最大的困惑，就是感觉与同学、室友很难相处。无奈之下，向长辈们请教。他们依据自己的人生经验，给了一些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经损害过你的人，因为只有放下才能得到真正的欢乐”“要敢于说不，不要胆怯 拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正值的”。你可能也有过或将要面对这样的困惑，请结合上述建议，仔细审题，确定立意。审题立意：________________________________________________________________________________________________________________________审题立意这是一道任务驱动型作文，立意时，留意写作任务。材料的关键点在这四句话中，我们应精确理解这些建议的含意，然后将之提炼出立意的角度。由此，可从以下角度来立意：①从“己所不欲，勿施于人”角度，可以立意“应当设身处地为对方着想”；②从“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”角度，可以立意“敬重别人才能赢得别人的敬重”；③从“要学会宽恕，甚至是对曾经损害过你的人，因为只有放下才能得到真正的欢乐”角度，可以立意“宽容对方，活得欢乐”；④从“要敢于说不，不要胆怯 拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正值的”角度，可以立意“勇于拒绝，慎重交友”。假如立意“感恩”“真诚”，或者谈如何做人，这些都没有吃透材料的本意，明显不是好的立意角度。二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题。宇文绍节，字挺臣，成都广都人。祖虚中，签书枢密院事。父师瑗，显谟阁待制。父子皆以使北死，无子，孝宗愍之，命其族子绍节为之后，补官仕州县。九年，第进士。累迁宝谟阁待制、知庐州。时韩侂胄方议用兵，绍节至郡，议修筑古城，创建砦栅，专为固圉①计。淮西转运判官邓友龙谮于侂胄，谓绍节但为城守，徒耗财力，无益于事。侂胄以书让绍节绍节复书谓公有报仇之志而无报仇之略有开边之害而无开边之利不量国力浪为进取计非所敢知侂胄得书不乐，乃以李奭代绍节，召还，以宝文阁待制知镇江府。吴曦据蜀反，趣绍节赴阙，任以西讨之事。绍节至，谓大臣曰：“今进攻，则瞿唐一关，彼必固守；若驻军荆南，徒损威望。闻随军转运安丙者素怀忠义，若授以密旨，必能讨贼胜利。”大臣用其言，遣丙所亲以帛书达上意，丙卒诛曦。权兵部尚书。统制官高悦在戍所，肆为杀掠，远近苦之。绍节召置帐前，收其部曲。俄有诉悦纵所部为寇者，绍节杖杀之，兵民皆欢。升宝文阁学士，试吏部尚书，寻除端明殿学士、签书枢密院事。安丙宣抚四川，或言丙有异志，语闻，廷臣欲易丙。绍节曰：“方诛曦初，安丙一摇足②，全蜀非国家有，顾不以此时为利，今乃有他耶？绍节愿以百口保丙。”丙卒不易。朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周悉事情。嘉定六年正月甲午卒，讣闻，上嗟悼，为改日朝享。进资政殿学士致仕，又赠七官为少师，特别典也。谥曰忠惠。(节选自《宋史·宇文绍节传》)[注]①圉(yǔ)：养马的地方。②摇足：动脚。4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A．侂胄以书让绍节/绍节复书谓公/有报仇之志/而无报仇之略/有开边之害/而无开边之利/不量国力/浪为进取/计非所敢知/B．侂胄以书让绍节/绍节复书谓/公有报仇之志/而无报仇之略/有开边之害/而无开边之利/不量国力/浪为进取计/非所敢知/C．侂胄以书让绍节/绍节复书谓公/有报仇之志/而无报仇之略/有开边之害/而无开边之利/不量国力/浪为进取计/非所敢知/D．侂胄以书让绍节/绍节复书谓/公有报仇之志/而无报仇之略/有开边之害/而无开边之利/不量国力/浪为进取/计非所敢知/答案B解析本题考查文言文断句的实力。本句找寻名词、代词“侂胄”“书”“绍节”“公”“报仇之志”“报仇之略”“开边之害”“开边之利”“国力”“进取计(进攻的安排)”，虚词“以”“之”“而”“为”“所”，“有报仇之志”与“有开边之害”结构相同；“而无报仇之略”与“而无开边之利”结构相同，标记性词“谓”，意思是“说”，其后断开，解除A、C两项。“进取计”意思是“进攻的安排”，作“浪为”的宾语，其间不能断开，解除D项，故选B项。5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．文中的“补”“迁”“升”“除”“进”都与官职变动有关，且这里都指官职升迁。B．阙，本意是皇宫门前两边供眺望的楼，后常用来代指皇帝的居处，也借指朝廷。C．赠，追赠，指加封死者官职、勋位，古代可用于特殊表扬对政府有贡献的死者。D．谥，即“谥号”，古代对死去的帝王、贵族、大臣及其他有地位的人按其生平事迹进行评定后，赐予的或褒或贬或怜悯的称号。答案A解析本题考查理解古代文化常识的实力。A项，“文中的‘补’‘迁’‘升’‘除’‘进’都与官职变动有关，且这里都指官职升迁”说法错误，其中“补”指补授官职，“除”指授予官职，“迁”分“左迁”和“右迁”，“左迁”是贬职，“右迁”是升职。故选A项。6．下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．宇文绍节出身官宦，世代忠君。他的祖父宇文虚中和父亲宇文师瑗都因为出访北国而死，宇文绍节以族子身份成为他家后代。B．宇文绍节谋划长远，措施得当。韩侂胄筹划对敌发兵，宇文绍节在庐州郡中谋划修筑城池，创立修造砦栅，特地为固守考虑。C．宇文绍节擅长识人，眼光独到。讨伐吴曦时，他举荐了随军转运使安丙，并派遣亲信用帛书传达上意，最终胜利诛杀了吴曦。D．宇文绍节为国尽忠，深受器重。皇上在得知他去世的消息后，叹息伤悼，为他变更了朝拜祭祀的时间，并赐予了特殊的恩典。答案C解析本题考查归纳内容要点，概括中心愿思的实力。C项，“宇文绍节……并派遣亲信用帛书传达上意”说法错误，原文是“遣丙所亲”，应为派遣安丙的亲信。7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)俄有诉悦纵所部为寇者，绍节杖杀之，兵民皆欢。(5分)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________(2)朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周悉事情。(5分)译文：____________________________________________________________________________________________________________________________答案(1)不久有人控告高悦放纵他的部下做强盗(抢掠)，宇文绍节用杖刑处死了他，军人百姓都欢悦。(2)朝廷对于四川的事情常常向宇文绍节询问，宇文绍节具体审查之后才发言，都全面了解事务的真实状况。解析本题考查文言句子翻译的实力。(1)“俄”，不久；“纵”，放纵，纵容；“寇”，动词，抢掠；“悦纵所部为寇者”，指高悦放纵他的部下抢掠；“杖杀”，用杖刑处死；“皆欢”，都欢悦。(2)“于”，对于；“蜀事”，指四川的事情；“多”，常常；“咨访”，询问；“审”，具体审查；“周悉”，全面了解；“皆周悉事情”，都全面了解事务的真实状况。参考译文宇文绍节，字挺臣，是成都广都人。他的祖父宇文虚中，曾任签书枢密院事。父亲宇文师瑗，曾任显谟阁待制。父子二人都因为出访北方金国而死，宇文师瑗没有儿子，孝宗怜悯他，命宇文师瑗的族子宇文绍节作为他家的后代，补任官职，在州县做官。九年，进士及第。屡次升迁任宝谟阁待制、庐州知州。当时韩侂胄正在筹划用兵北伐，宇文绍节到达郡中，策划修筑古城，创立修造砦栅，特地为固守考虑。淮西转运判官邓友龙向韩侂胄说宇文绍节的坏话，说宇文绍节仅仅考虑守城，白白耗费财力，对事情没有用处。韩侂胄写信责怪宇文绍节，宇文绍节回信说：“您有报仇的志向，却没有报仇的方法；有开拓边疆的害处，却没有开拓边疆的利益。不衡量国家力气，轻率地作出进攻的安排，不是我所敢于知道的。”韩侂胄得到回信后很不兴奋，就任用李奭代替宇文绍节，召他还朝，(让他)以宝文阁待制的身份做镇江府知府。吴曦占据蜀地谋反，朝廷连忙督促宇文绍节回京，把西讨吴曦之事委任给他。宇文绍节到达后，对大臣说：“现在假如进攻，那么瞿塘峡这个关隘，叛军肯定(会)固守；假如驻军在荆南，只是白白地损失军队威望。听说随军转运使安丙一向心怀忠义，假如授给他隐私旨意，肯定能够征讨贼人取得胜利。”大臣接受了他的建议，派遣安丙的亲信用帛书传达皇上的旨意，安丙最终诛杀了吴曦。宇文绍节代理兵部尚书。统制官高悦在戍守的地方，大肆杀人抢掠，远近的百姓都以他为苦。宇文绍节召他在帐前任职，收纳他的部下。不久有人控告高悦放纵他的部下做强盗(抢掠)，宇文绍节用杖刑处死了他，军人百姓都欢悦。他升任宝文阁学士，升任吏部尚书，不久授任端明殿学士