2025年陕教新版九年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年陕教新版九年级生物下册阶段测试试卷204考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、下列现象属于可遗传变异的是（）A.通过手术，单眼皮变成双眼皮B.经卫星搭载的普通甜椒的种子培育成太空椒C.暗处培养的韭菜呈黄色D.皮肤较白人由于常在野外作业皮肤变得黝黑2、下列不属于早成鸟特征的是（）A.眼睛已经睁开B.腿足无力C.能跟随亲鸟觅食D.全身有绸密的羽毛3、“艾滋病”是一种可怕的病毒性传染病，之所以可怕，是因为目前没有治疗此病的有效办法．“艾滋病毒”在体外存活很短，从结构上看是因为（）A.病毒很小B.病毒不能繁殖自己C.病毒在体外缺少水D.病毒无细胞结构，只能寄生在活细胞内4、即患夜盲症，又患佝偻病的儿童应该多吃（）A.胡萝卜和番茄B.新鲜水果和蔬菜C.粗粮和玉米D.猪肝和鱼肝油5、在生物的传种接代过程中，联系上下代的桥梁是（）A.精子B.卵细胞C.生殖细胞D.体细胞评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)6、阅读下面的材料；分析回答问题：

材料1：2016年1月5日；在重庆召开的推动长江经济带发展座谈会上，国家主席习近平指出：长江拥有独特的生态系统，是我国重要的生态宝库．“当前和今后相当长一个时期，要把修复长江生态环境摆在压倒性位置，共抓大保护，不搞大开发．”

材料2：长江经济带是我国开发历史最久；人口分布最密的地区之一；高强度的开发建设和高密度的人口产业布局，对环境的干扰破坏越来越大--航运嘈杂、电站林立、湿地萎缩、水体污染、乱捕滥杀严重破坏了水生动物的生活环境、洄游路线、繁殖场所、食物来源等，造成了扬子鳄、中华鲟、白鳍豚、胭脂鱼、鲥鱼等珍稀物种的危机．

（1）自2007年长江白鳍豚消失以来，白鲟、鲥鱼等长江珍稀鱼类也多年未被发现，就是因为长江的环境受到破坏．所以说，保护生物的____，保护____的多样性；是保护生物多样性的根本措施．

（2）长江鲥鱼、中华鲟等鱼类，繁殖时会从东海、长江口溯河洄游到长江中上游产卵繁殖．从行为获得途径来看，鱼类的洄游属于____行为，鱼类洄游时各种动作的完成主要靠躯干部和尾部的摆动以及____的协调作用完成．

（3）长江流域曾洪涝灾害频繁，尤其是1998年特大洪水．洪涝灾害发生，会造成大面积的钉螺剧增．钉螺属于水陆两栖软体动物，能广泛持续传播血吸虫幼虫，引发血吸虫病．血吸虫属于扁形动物，因适于寄生生活，____器官简单，____器官发达．

（4）长江可以看作一个生态系统，生态系统具有一定的____能力，但这种能力有一定限度，超过这个限度，就会失去生态平衡，所以我们应该“共抓大保护，不搞大开发．”7、（2015秋•山西期中）请根据如图所示的细胞结构图回答下列问题：

（1）图中属于植物细胞的是____图，属于动物细胞的是____图．判断依据是____．

（2）能量转换器存在于细胞的[____]____中．

（3）“龙生龙，凤生凤”，决定这种遗传现象的结构位于[____]____，含有不同的____．

（4）其实西瓜流出的红汁水是____，这些汁水主要来自图中的结构[____]____．

（5）乙细胞进行分裂时，____先分裂．

（6）植物体能够保持挺立、舒展的姿势与____和细胞壁的存在有关．8、请依据所学知识回答如图相关问题．

（1）图①中，转动____时，镜筒的升降范围较小，能够使标本放大到一定倍数的结构是____和物镜。

（2）制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要染色（如图③），通常所用的染液是____．

（3）图④和图⑤中，哪一幅是观察到的人体口腔上皮细胞？____

（4）图④中，在显微镜下看到的颜色最深的是细胞中的哪一结构？____．9、（1）在探究光对鼠妇生活的影响实验中，铁盘分为甲、乙两边．甲盖黑纸，乙盖玻板，铁盘内铺一层湿土．在这些做法中，甲盖黑纸板的目的是____，设置乙的目的是____，计算时要取几个组的平均值，目的是____．

（2）请你进一步探究鼠妇的生活是否受土壤的潮湿度的影响．

①请你提出问题：____？

②请你作出假设：____．

③此实验中的变量是：____

④设计实验时，还需要分成黑暗和明亮两组吗？____．

⑤做试验时应该将等量鼠妇分别放入____和____的土壤中．

⑥由此得出结论：____．10、与感冒一样；当我们的身体遭到某些细菌；病毒、真菌等病原体侵袭时，就可能引起感染，并可能在人群中传播．如图表示传染病流行的三个环节示意图，请分析回答：

（1）传染病具有____性和传染性的特点，是由____引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病．图1中的患者属于传染病流行三个环节中的____．

（2）请你写出图2的两条传播途径____．

（3）为预防传染病流行，建议给图3同学注射“预防针”．这种措施是：保护____．

其原理是：注入体内的疫苗，会作为____（填“抗原”或“抗体”）刺激机体产生相应____（填“抗原”或“抗体”），机体由此获得____性免疫．11、相对性状有____和____之分．12、足球是一项很好的锻炼人体能和意志力的运动；2016年3月30日，中国男足再次打进亚洲区十二强，请分析回答：

（1）足球比赛时，运动员在场上不停地传球奔跑，需要大量的能量，能量来源主要是由食物中六类营养物质之一____提供的．

（2）剧烈运动时呼吸急促，外界氧气进入运动员组织细胞需经过的过程是：肺泡与外界的气体交换、____；氧气在血液中的运输、组织细胞内的气体交换．

（3）足球比赛时运动员们大汗淋漓，一些代谢废物随汗液形式排出，除此之外，人体还具有____系统排出尿液和____系统呼出气体这两条排泄途径．

（4）图上运动员高难度的运动，主要受神经系统的调节，但也受到____调节的影响．13、下面是某兴趣小组探究教室里是否有细菌和真菌的实验方案；请你帮助设计完成．

材料用具：1号和2号装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）；透明胶带、放大镜。

（1）提出问题：洗手前和吸收后手指上的细菌和真菌不一样吗？

（2）作出假设：____．

（3）制订计划并实施：

①1号培养皿的处理方法：____．

2号培养皿不做处理，在实验中起____作用．②把两个培养皿放在____的地方．

（4）观察结果；得出结论：

①1号培养皿的现象：____．②2号培养皿的现象：____．

③你的结论是____．

通过实验可知，细菌和真菌适合于生活在____环境中．评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)14、保护生物圈是为了保护人类的家园．____．15、化肥的肥效快、见效快，营养十分丰富．____．（判断对错）16、叶是植物体进行呼吸作用的主要器官____．（判断对错）17、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息．____（判断对错）18、细胞能够从周围的环境中吸收营养物质而持续生长．____．（判断对错）19、古人类化石“露西”生活在300万年前，这是事实．____．评卷人得分四、作图题(共2题，共18分)20、如图中图1；图2两图分别为家鸽的骨骼图及呼吸系统示意图；请据图回答下列问题：

（1）家鸽的身体呈____型，这种体形可以减少飞行时____．

（2）观察图1可以发现家鸽有喙无齿：[②]前肢变成____，体表被覆羽毛，能扇动空气振翅高飞；胸骨上高耸的突起叫做龙骨突，发达的____附着胸骨上；能为飞行提供动力．

（3）骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，内有空气，可减轻____．

（4）观察图2，家鸽等适于飞翔生活的鸟类一般具有____的呼吸方式，这种呼吸方式提高了对____的摄取能力，呼吸器官是[____]____，体内有发达的[b]____辅助呼吸，它们分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里．21、（2015秋•武清区期中）如图为除去一片贝壳的河蚌；请据图回答问题．

（1）保护河蚌柔软身体的坚硬构造是____，它是由①____的分泌物形成的．

（2）河蚌用②____与水进行气体交换，用③____进行运动．评卷人得分五、其他(共2题，共20分)22、依据如图所示的几种微生物形态结构示意图；回答下列问题．

（1）属于细菌的是____；属于真菌的是____，其营养方式属于____．引发流行性感冒的生物类群是____．

（2）利用____可以生产青霉素．

（4）A与B相比较，在其细胞结构上的主要不同点是____．

（5）在外界环境条件适宜的情况下．A、B、D、三种生物的繁殖方式分别是____、____、____．

（6）上述微生物不具有细胞结构的是____，其生物体构成为____．其中有个微生物被称为原核生物，是因为它虽有DNA集中的区域，却没有____．

（7）细菌在适宜的情况下每30分钟繁殖一代，那么4小时后细菌的数目是____个．23、如图为四种微生物的模式图，请据图回答下列问题

（1）____属于霉菌，____属于细菌，____属于病毒，丁与____都属于真菌（选填“甲”“乙”或“丙”）

（2）甲有[①]____、[②]____等特殊结构，其中[____]是“运动器官”；有的甲类微生物，含有光合色素，能进行光合作用，自己制造有机物，据此可知，这类微生物属于____生物。

（3）乙类为微生物可通过____、____等途径进行传播。

（4）结核病是由____类微生物引起的慢性传染病，能够发酵形成酱油的是____类微生物，禽流感是由____类微生物引起的传染病（选填“甲”“乙”或“丙”）评卷人得分六、综合题(共4题，共8分)24、分析下列实验探究；确定动物的行为属于哪一种行为：

①用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍；蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉．

②换成用线吊着一只形状和颜色都很像大野蜂；但却没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞掉盗虻．

③接着用线吊着大野蜂来逗引这只蟾蜍；蟾蜍仍是张口去吞，不过大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出来．

④再次用大野蜂逗引这只蟾蜍；蟾蜍伏着头不予理睬了．

⑤改用盗虻再来逗引这只蟾蜍；蟾蜍也是不去吞吃了．

⑥最后；还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱．

回答问题：

（1）实验①②③说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，行为获得的途径看属于____行为，是由体内____决定的．

（2）实验④说明了蟾蜍通过生活经验，对大野蜂有了识别，因而不再吞吃，这是____行为，是受____影响，通过____而形成的．

（3）实验⑤说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比哺乳动物的能力____．

（4）春天百花争艳，引来勤劳的蜜蜂在花间忙碌，蜜蜂群体进行信息交流的方式是____；蜜蜂有雄蜂、工蜂和蜂王之分，不同成员之间分工合作，共同维持蜂群的生活，这说明了蜜蜂具有____行为．

（5）蟾蜍和大黄蜂的发育过程相似，它们幼体的结构生活习性与成体有较大的差异，这样的发育叫____．

（6）蟾蜍和青蛙都能消灭大量的农业害虫，利用天敌防治病虫害是一种经济有效的____技术，其短期效果虽不如化学农药，你知道它具有什么优点吗？____．25、炭疽病是由炭疽杆菌引起的一种传染病。牛、马、羊等食草性牲畜最容易得此病，主要症状是高热、黏液紫黑、呼吸困难，常常来不及医治而死亡，给农牧业带来严重损失。（1）与组成牛、马、羊等动物的细胞相比，炭疽杆菌细胞在结构上的主要特点是。（2）一般情况下，炭疽杆菌可通过方式进行繁殖。用煮沸的方式无法消灭炭疽杆菌，主要是由于炭疽杆菌会产生。（3）牛、马、羊都属于哺乳动物，它们的生殖发育特点是，心脏结构特点是。（4）与肉食动物相比较，牛、马、羊等动物与其食性相适应的结构特点是（至少列举2条）、。26、左图是桃花的结构模式图，右图是桃的果实示意图。请分析回答：（1）图中【⑤】和【⑥】组成的结构叫。（2）花粉从【⑤】落到【①】上的过程叫做。（3）桃的果实中，我们食用的部分【⑦】是图7中【】发育来的。27、同学们；你们学习了发酵技术后，想自己动手做一下发糕吗？请按下面要求去做一做，材料用具：面粉；鲜酵母、糖少许、温开水、面盆、大碗、蒸锅．方法步骤：

①洗净双手和所需要的器具。

②在碗内用少量温水将酵母花开．

③在面盆内将面粉和适量糖拌匀；加入酵母液，并用手揉，边揉边加水．直至揉成干湿适当的面团．

④将面团放在温暖的地方发酵4-5小时．

⑤将发好的面团放在蒸锅内蒸30分钟．

⑥将蒸熟的发糕取出．待冷却后切成小块即可食用．

请根据上述材料回答下列问题：

（1）生物学上，人们习惯把____称为发酵．

（2）鲜酵母中含有酵母菌，与细菌相比，酵母菌细胞结构的主要特点是____．

（3）方法步骤①的作用是____．

（4）方法步骤④中将面团放在温暖地方的目的是____．

（5）蒸熟的发糕暄软多孔，是因为发酵过程中产生的____气体遇热膨胀造成的．

（6）某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵，结果蒸出的发糕有酒味，你认为可能的原因是____．参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】变异分为遗传的变异和不遗传的变异．遗传的变异是由于遗传物质发生改变引起的，能够遗传给后代；不遗传的变异是由于环境因素引起，遗传物质没有发生改变．【解析】【解答】解：A；通过手术变成的双眼皮；遗传物质并没有发生改变，这种变异不能遗传给后代，属于不遗传的变异．A错误；

B；卫星搭载的普通甜椒的种子培育成的太空椒；其染色体发生了改变，能够遗传给后代，属于遗传的变异．B正确；

C；韭菜呈黄色；是由于黑暗环境引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代．属于不遗传的变异．C错误；

D；由于野外作业而使皮肤由白变黑；这种变异是由于环境引起的，遗传物质没有发生改变，不能遗传给后代，属于不遗传变异．D错误．

故选：B．2、B【分析】【分析】本题考查鸟的生殖和发育过程．鸟类根据孵化后是否由亲鸟继续育雏可分为早成鸟（早成雏）和晚成鸟（晚成雏）．【解析】【解答】解：出壳后的雏鸟；眼睛已经睁开，全身有稠密的绒羽，腿足有力，立刻就能跟随亲鸟自行觅食．这样的雏鸟，叫做早成鸟．像鸡；鸭、鹅、雁等大多数地栖鸟类和游禽类属于早成鸟．晚成鸟的雏鸟从卵壳里出来时，发育还不充分，眼睛还没有睁开，身上的羽毛很少，甚至全身裸露，腿、足无力，没有独立生活的能力，要留在巢内由亲鸟喂养，像这样的鸟就叫做晚成鸟．晚成鸟有家鸽、燕子、麻雀、老鹰等等．

故选：B3、D【分析】【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，分析作答．【解析】【解答】解：病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

故选：D4、D【分析】【分析】维生素在人体内的含量很少，也不参与细胞的构成，但作用很大，一旦缺乏就会患相应的疾病．【解析】【解答】解：人体一旦缺乏维生素；就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病，如图：

可见夜盲症是因为缺乏维生素A引起的；佝偻病是缺乏维生素D引起的，猪肝和鱼肝油中含丰富的维生素A和维生素D，既患夜盲症，又患佝偻病的儿童应该多吃．

故选：D5、C【分析】【分析】生殖细胞是联系下一代的桥梁，是传递遗传物质的惟一媒介．【解析】【解答】解：生物体的各种性状都是由基因控制的；性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传递的桥梁．

故选：C二、填空题(共8题，共16分)6、栖息环境生态系统先天性鳍消化生殖自动调节【分析】【分析】（1）生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．

（2）鱼的鳍是鱼游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

（3）与寄生生活相适应；寄生类扁形动物没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都退化，生殖器官特别发达．

（4）生态系统都有一定的自动调节能力．【解析】【解答】解：（1）护生物多样性首先要保护生物的栖息环境；生物的栖息环境是生物赖以生存的基础，保护了生物的栖息环境，即保护了环境中的生物，环境与生物是一个统一的整体，二者构成生态系统，因此保护生物的栖息环境，就是保护生态系统的多样性．当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不在适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少．鸟类减少，各种农林害虫失去天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成了严重的危害．因此也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失．保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施．最有效的措施是建立自然保护区．

（2）鱼类的洄游是由体内的遗传物质决定的；属于先天性行为．鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立，对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍主要起平衡的作用；鲫鱼在游泳时，产生前进动力主要靠尾部和躯干部的摆动．

（3）血吸虫是营寄生生活；消化器官简单，生殖器官发达，属于扁形动物．

（4）生态系统都有一定的自动调节能力；但其调节能力是有一定限度的，如果人为的破坏超过了这个限度，生态平衡仍然会被打破．

故答案为：（1）栖息环境；生态系统；基因；

（2）先天性；鳍；

（3）消化；生殖；

（4）自动调节．7、略

【分析】【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核．植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构．它们的异同点如下：。相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体没有细胞壁、液泡、叶绿体观图可知：A是细胞壁、B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、F是叶绿体、E是液泡，据此解答．【解析】【解答】解：（1）图中的A是细胞壁；B是细胞膜、C是细胞核、D是细胞质、F是叶绿体、E是液泡；植物细胞和动物细胞的区别是植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物物细胞没有．乙图中有[A]细胞壁、[F]叶绿体和[E]液泡，而甲图没有，所以乙图是植物细胞，甲图是动物细胞；植物细胞（乙图）具有细胞壁，叶绿体，液泡，而动物细胞（甲）没有；

（2）在生物体的细胞结构中；细胞质内存有能量转换器，植物细胞有线粒体和叶绿体，动物细胞有线粒体．

（3）细胞核内有遗传物质；是细胞生命活动的控制中心，所以“种瓜得瓜，种豆得豆”取决于细胞核．

（4）在植物细胞的液泡中；溶解着许多物质，里面的液体叫做细胞液，所以切番茄流出的红汁水是细胞液．

（5）细胞分裂：细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞；细胞分裂的过程和步骤是首先细胞核先由一个分成两个；随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核．如果是动物细胞的中部向凹陷，缢裂为两个细胞．若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁．于是一个细胞就分裂成为两个细胞．可见细胞进行分裂时细胞核先分裂．

（6）植物细胞的细胞壁具有保护和支持作用；其支持作用能维持细胞形状，控制细胞生长，细胞壁增加了细胞的机械强度，并承受着内部原生质体由于液泡吸水而产生的膨压，从而使细胞具有一定的形状．

故答案为：（1）乙；甲；乙图具有细胞壁；液泡、叶绿体；甲图不具有；

（2）D；细胞质；

（3）C；细胞核；遗传物质；

（4）细胞液；E；液泡；

（5）细胞核；

（6）液泡．8、略

【分析】【分析】观图可知：图1中；1是目镜；2是物镜、3是转换器、4是载物台、5是遮光器、6是粗准焦螺旋、7是细准焦螺旋、8是镜臂、9是反光镜；

图②是盖盖玻片；图③是染色；图④是植物细胞结构示意图；图⑤是动物细胞结构示意图．制作口腔上皮临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→漱→刮→涂→②盖→③染，据此解答．【解析】【解答】解：（1）粗准焦螺旋使镜筒升降的幅度较大；调节粗准焦螺旋找到物象，细准焦螺旋使镜筒升降的幅度小，调节物象的清晰度；物像放大的倍数为目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数；

（2）染色时；滴加的染液是稀碘液．染色的目的是能够更清楚地观察细胞结构；

（3）动物的细胞是圆形的；植物的细胞近似长方形，所以图④和图⑤中，图⑤是观察到的人体口腔上皮细胞；

（5）细胞核中含有染色体；染色体是容易被碱性染料如碘液染成深色的物质，因此观察经过染色的洋葱鳞片叶表皮细胞时，各部分结构中染色最深的是细胞核．

故答案为：

（1）细准焦螺旋；目镜；

（2）碘液；

（3）图⑤；

（4）细胞核．9、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．在设计探究实验时，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件，就是实验的变量，其余条件对照组与实验组相同，且有利于生物进行正常的生理活动．【解析】【解答】解：（1）在此做法中；甲盖黑纸板，目的是造成黑暗环境，设置乙的作用是对照作用，目的是形成以光照为变量的对照实验．因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次的实验的平均值，可以减少误差．

（2）①提出问题：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响吗？

②做出假设：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响。

③实验中的变量是水分；

④在设计探究实验时；常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件，就是实验的变量，其余条件对照组与实验组相同，且有利于生物进行正常的生理活动．该实验中的变量是水分，所以不需要分成黑暗和明亮两组．

⑤做试验时应该将等量鼠妇分别放入潮湿和干燥的土壤中．以便对照．

⑥得出结论：鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响。

故答案为：（1）造成黑暗环境；对照作用；可以减少误差．

（2）①鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响吗？

②鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响；

③水分；

④不；

⑤潮湿；干燥；

⑥鼠妇的生活受土壤的潮湿程度的影响10、略

【分析】【分析】此题考查了控制传染病的一般措施．传染病包括三个基本环节：传染源、传播途径和易感人群．传染病流行的时候，切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．我们预防传染病的各种措施，都是分别针对三个基本环节中的某个环节的．【解析】【解答】解：（1）传染病具有流行性性和传染性的特点；是由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病．

传染病包括三个基本环节：传染源；传播途径和易感人群．传染病流行的时候；切断三个基本环节中的任何一个环节，传染病的流行即可终止．图1中的患者属于传染病流行三个环节中的传染源．

（2）环节2属于传播途径；有：饮水；食物、接触、空气、生物传播等．

（3）同班同学属于易感人群；注射“预防针”的目的是提高易感人群的抵抗力．所以属于保护易感人群．

易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群；保护这些易感人群的有效措施就是按时接种卡介苗，其原理是：注入体内的疫苗，会作为抗原刺激机体产生相应抗体，机体由此获得特异性免疫，特异性免疫就是人们通过淋巴细胞产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用．

故答案为1）流行；病原体；传染源（2）空气传播；生物媒介传播等（合理即可得分）

（3）易感人群；抗原；抗体；特异11、显性性状隐性性状【分析】【分析】生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状．如人的单眼皮和双眼皮．【解析】【解答】解：相对性状有显性性状和隐性性状之分；显性基因控制的性状是显性性状，隐性基因控制的性状是隐性性状．

故答案为：显性性状；隐性性状12、糖类肺泡内的气体交换泌尿呼吸激素【分析】【分析】（1）糖类是主要的功能物质．

（2）人体的呼吸包括四个过程：肺的通气；肺泡内的气体交换；气体在血液中的运输；组织里的气体交换．

（3）人体细胞代谢活动产生的废物；如二氧化碳；水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄．

（4）通过神经系统对人体生命活动的调节叫神经调节，其基本方式是反射；化学物质通过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫体液调节．如激素对人体生理活动的调节，是通过血液的运输而起作用的．【解析】【解答】解：（1）糖类是主要的供能物质；能为人体的生命活动提供能量．

（2）人体与外界进行气体交换的过程叫呼吸；包括四个连续的过程，分别是肺与外界的气体交换（肺的通气）；肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换．如图：

（3）排泄途径主要有三条：呼吸系统呼出气体；泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统呼出的气体；主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径．

（4）在人体内；体液调节和神经调节的作用是相互联系；相互影响的，人体在神经体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．

故答案为：（1）糖类。

（2）肺泡内的气体交换。

（3）泌尿；呼吸。

（4）激素13、教室的空气里有细菌和真菌打开培养皿，暴露在教师空气中5～10分钟，再盖上，封好对照相同适宜条件下培养有多种菌落形成无菌落形成教室的空气里有多种细菌和真菌营养丰富、温度适宜【分析】【分析】本题以探究教室的空气里有细菌和真菌的实验这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力．解此题从作出假设，制定探究计划包括确定、控制实验变量和设置对照实验，实施计划、得出结论等方面切入．【解析】【解答】解：（2）作出假设：教室的空气里有细菌和真菌．

（3）制定并实施计划：

①打开1号培养皿；暴露在教室空气中5～10分钟是接种．1号培养基与2号培养基对照，实验变量是接种，1号培养基是实验组，2号培养基是对照组．

②对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量；其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响；干扰实验结果的可能．把两个培养皿放在相同适宜条件下培养．

（4）观察结果；得出结论：分析结果①1号培养皿有多种菌落形成，②2号培养皿无菌落形成．得出结论③说明教室的空气里有多种细菌和真菌．由此可知，细菌和真菌适合于生活在营养丰富；温度适宜等环境中．

故答案为：（2）教室的空气里有细菌和真菌；

（3）制定计划并实施：①打开培养皿；暴露在教师空气中5～10分钟，再盖上，封好；②对照；③相同适宜条件下培养；

（4）观察结果，得出结论：①有多种菌落形成；②无菌落形成．③教室的空气里有多种细菌和真菌；营养丰富、温度适宜．三、判断题(共6题，共12分)14、√【分析】【分析】生态系统是指生物与环境构成的一个统一的整体，生物圈是最大的生态系统，据此答题．【解析】【解答】解：生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体；它包括了地球上所有的生物及其生存的全部环境，因此是最大的生态系统，生物圈是人类和其它生物生存的共同家园，我们要好好保护它．

故答案为：√15、×【分析】【分析】此题主要考查的是化肥的优点，可以结合比较农家肥和化肥的优缺点来分析．【解析】【解答】解：要使植物生长好；就要适时；适量地给土壤施肥，以增加土壤中的无机盐的含量；肥料包括农家肥料和化学肥料．化肥的营养元素含量高，易被作物吸收，肥效快，但营养元素种类少，不丰富，且成本高．而农家肥料营养元素丰富，肥效长，成本低廉，且有利于改善土壤结构；但营养元素含量低，肥效较慢．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×16、×【分析】【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．【解析】【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，因此植物体各器官都要进行呼吸作用．

故答案为：×17、√【分析】【分析】细胞、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系为：细胞核在细胞中，细胞核内被碱性染料染成深色的物质是染色体，DNA是染色体的主要成分，染色体是DNA的主要载体．基因是具有特定遗传信息的DNA片段，每个DNA分子上有许多个基因．【解析】【解答】解：细胞核是细胞的遗传信息库，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因．基因决定生物的性状．一条染色体有一个DNA分子组成，一个DNA分子上有许多个基因．

故答案为：√18、×【分析】【分析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大．【解析】【解答】解：测量不同边长的正方体的表面积；体积及二者之比；根据数据可以得出结论：当正方体体积逐渐变大时，表面积与体积之比逐渐变小．如图所示：

与此相似；当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小．因此生物体细胞与外界进行物质交换的表面积与体积的数值之比，是随着体积的增大而减少．

故答案为：×19、√【分析】【分析】此题主要考查的是事实和观点的区分，思考判断．【解析】【解答】解：1974年11月；美国自然历史博物馆的科学家多纳尔德•约翰森等研究人员，来到号称“非洲屋脊”的埃塞俄比亚．他们在那里的哈达地区，发掘到一具不太完整的古人类化石．并详细分析了她的身体结构（骨骼的形态）特点．约翰森认为，化石的主人是一个年仅20岁的女性，“露西”生活在距今300万年以前，她已经能够独立行走．“露西”属于南方古猿阿法种，被看作是人类起源研究领域里程碑式的发现．被认为是目前世界上最重要的古人类化石之一，约有320万年历史．当时为庆祝这一伟大发现播放了甲壳虫乐队的歌曲《露西在缀满钻石的天空》，因此化石被取名为“露西”．可见

古人类化石“露西”生活在300万年前；有化石作为直接的证据，这是事实．

故答案为：√四、作图题(共2题，共18分)20、略

【分析】【分析】鸟类的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发达，消化，吸收，排出粪便都很迅速，循环系统结构完善，运输营养物质和氧的功能强，有独特的气囊，可以帮助呼吸，所以说鸟的全身都是为飞行设计的．【解析】【解答】解：（1）家鸽等鸟类的身体呈流线型；可减少飞行时空气的阻力．利于飞行．

（2）家鸽体表被覆羽毛；前肢变成翼；胸肌发达，可以牵动两翼完成飞行动作．

（3）家鸽的骨有的薄；有的愈合在一起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞翔生活．

（4）鸟的体内有发达的气囊；它们分布在内脏器官之间，有的还突人到骨的空腔里，能减少内脏之间的摩擦，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气，使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气．

故答案为：（1）流线；阻力；

（2）翼；胸肌；

（3）身体的重量；

（4）双重呼吸；氧气；c肺；气囊21、略

【分析】【分析】河蚌属于软体动物；身体柔软，有外套膜，体外有贝壳，起到保护作用；

图中③斧足，②鳃，①外套膜．【解析】【解答】解：（1）河蚌有两片贝壳；是由①外套膜分泌的珍珠质形成的．

（2）河蚌属于水生软体动物；用②鳃呼吸，鳃里密布着丰富的毛细血管，鳃是适于水中呼吸的器官．用③斧足运动．

故答案为：

（1）贝壳；外套膜；

（2）鳃；五、其他(共2题，共20分)22、AB、C、D腐生ECA在其细胞结构的组成上没有成形的细胞核分裂生殖孢子生殖孢子生殖和出芽生殖E蛋白质外壳和内部的遗传物质成形细胞核256【分析】【分析】从图中跟我们所学的知识可以知道：图中的A是细菌，B是曲霉菌，C是青霉菌，D是酵母菌，E是病毒．【解析】【解答】解：（1）青霉菌；曲霉菌和酵母菌都是真菌；它们的营养方式都是腐生，属于异养．流行性感冒是由感冒病毒引起的疾病．

（2）有的真菌能引起多种疾病；有的真菌却可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质被称为抗生素，抗生素可以用来治疗相应的疾病．如青霉素是一种著名的抗生素，它是由真菌中的青霉菌产生的，可以治疗多种细菌性疾病，如肺炎；脑膜炎、淋病等．

（4）A细菌跟B真菌最大的区别是没有成形的细胞核．

（5）A细菌的生殖方式是一分为二的裂殖；细菌是分裂生殖；B曲霉菌的生殖方式是孢子生殖；D酵母菌在环境条件较好时，比如营养充足，温度适宜进行出芽生殖，在条件不良时又可以进行孢子生殖．

（6）病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；只有蛋白质组成的外壳和内部的遗传物质．细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形细胞核，被称为原核生物．

（7）细菌是以一分为二的方式进行生殖的，其分裂后细菌的计算公式为：2n（n为分裂的次数），若一个细菌30分钟分裂一次，4小时分裂8次，分裂后细菌的总数是28个；即256个．

故答案为：（1）A；B；C、D；腐生（异养）；E；

（2）C

（4）A在其细胞结构的组成上没有成形的细胞核（或B在其细胞结构的组成上具有成形的细胞核）．

（5）分裂生殖；孢子生殖；孢子生殖和出芽生殖；

（6）E；蛋白质外壳和内部的遗传物质；成形细胞核。

（7）256．23、略

【分析】【分析】细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域；没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体．病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质（或核酸）和外部的蛋白质外壳组成．

图中甲是细菌，乙是病毒，丙是曲霉，丁是蘑菇．【解析】【解答】解：（1）丙是曲霉；属于霉菌．甲是细菌，乙是病毒，丁蘑菇和丙曲霉都是多细胞真菌．

（2）图甲中①是荚膜；②是鞭毛，细菌依靠鞭毛运动．有一些微生物是自养生活的，属于生产者，如硫细菌；硝化细菌等．

（3）乙病毒可通过食物；水、空气、接触等多种途径传播．

（4）引起结核病的是结核杆菌；结核杆菌属于甲（细菌）．丙霉菌发酵制酱油，禽流感是由禽流感病毒引起的．

故答案为：（1）丙；甲；乙；丙；

（2）荚膜；鞭毛；②；自养；

（3）空气；接触；

（4）甲；丙；乙六、综合题(共4题，共8分)24、略

【分析】【分析】动物先天性行为和学习行为的区别如表：

。类别形成获得途径适应特征进化趋势先天性行为生来就有的本能行为由遗传物质决定的．适应稳定的环境．高等动物行为的主要方式．学习行为是通过后天的学习形成的新的行为在遗传因素的基础上，通过生活经验和学习作用获得．适应多变的环境．动物越高等，形态结构越复杂，学习行为越复杂．【解析】【解答】解：（1）蟾蜍有捕食昆虫的本能；是受体内遗传物质决定的行为，属于先天性行为．

（2）实验④中；没有吃饱的蟾蜍对于大野蜂不予理睬，是因为以前被大野蜂蛰过舌头，这是在生活过程中通过学习