2024年华东师大版八年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版八年级语文下册月考试卷846考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下面加线字的注音完全正确的一项是()。A.____使(qū)____然(rěn)湖____(bō)B.____气(xiè)自____(xuán)电____(hè)C.直____(jīng)____克(kuā)____序(zhì)D.____案(dǎng)质____(liàng)无____(liáo)2、根据课文内容，选出不是家乡端午节风俗的一项()A.赛龙舟B.吃粽子C.喝雄黄酒D.吃咸鸭蛋3、选出下列各句标点符号使用没有错误的一项（）。A.但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。B.事的名称，从俗人眼里看来，有高下；事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。C.法国思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的芦苇”。D.白杨树实在是不平凡的！我赞美白杨树。4、下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①如果浪费个人时间，蹉跎年华，虚掷生命，是个人的损失。②而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失。③因此赢得时间，接受挑战，为民造福，没有不能创造的奇迹。④最大的浪费是时间的浪费。⑤时间孕育机遇，机遇来自时间。A.⑤②①③④B.④②①⑤③C.①②③⑤④D.④①②⑤③5、依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱____的态度，常常和书中的学说____，常常____书中的学说，常常____书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。A.评判辩论怀疑修正B.修正评判辩论怀疑C.辩论怀疑修正评判D.怀疑辩论评判修正6、下面各句没有语病的一句是（2分）A.在教育改革不断深化的今天，每一个教育工作者都必须提高和充实自己的业务能力和思想修养.B.从大量观测到的事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察.C.巴甫洛夫整天忙于做各种动物实验，把动物用绳子缚在做实验的架子上.D.在政协会议上，人大附中校长呼吁：不要把青少年的心理问题当成品德问题.7、下面句子中加点成语运用不恰当的一项是（）A.托尔斯泰长相普通，他不管在俄国什么地方，都不会给人一种鹤立鸡群的感觉。B.下课了，同学们谈笑风生，教室里充满了欢快的气氛。C.同学们喜欢在课余阅读一些经典作品，每次都会觉得开卷有益。D.每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。8、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.欧•亨利的小说情节起伏跌宕，抑扬顿挫B.安顺市通过搭建德育教育实践平台，在潜移默化中培养未成年人的真挚情感和高尚品质C.《奔跑吧，兄弟！》热播以来，广大中小学生对该节日的热衷程度可谓迫在眉睫D.我今年去了黄果树瀑布，那里的行云流水让人感到美不胜收评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、据意填词;

①睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。____

②华侨在侨居国所生并取得侨居国国籍的子女。____​

10、《纪念白求恩》号召共产党员学习白求恩的____的精神,____的精神,____的精神,以及____的精神,其中核心精神是____。11、读课文《我的母亲》；在下面句子的括号里，填进恰当的关联词（每个括号里，只能填一个字）。

现在想来，____感觉到母亲的情感的丰富，____觉得她讲的故事能那样地感动着妹仔，____母亲生在现在，有机会把自己造成一个教员，____可成为一个循循善诱的良师。12、《钢铁是怎样炼成的》是____（国籍）作家____的作品，完成于1933年。13、给加线的字注音。

浩浩汤________宠辱____忘____岸____汀兰____

____守巴陵郡____一碧万____________雨霏霏____​14、文学常识填空。

《喂——出来》的作者是____，日本现代科幻小说家，在日本被称为“____”。本文是一篇____。15、下面每一句都有两个错别字；把它们找出来，然后改正。

①看来，离开班哨位置已经是十里开外了，可是看不到连、营部队缩营地的影子。显然是夜里荒乱中迷失了方向。____改成________改成____

②卫生员抽咽了两声，突然抓起一把野菜，光火地：“都是敌人的围追堵劫，逼着我们走草地，逼得我们吃草！”____改成________改成____​16、解释下列语句中加横线的词语。

①林____尤美____

②望之____而深秀者____

③饮少____醉____

④醉翁之____不在酒____

⑤若夫日出而林____开____

⑥____白发____17、根据拼音填写汉字。当灯火lán____珊，当世界静mì____，独在窗前，是否会感到迷茫，是否还有一丝怅wǎng____，曾经的满目新奇，曾经的热血轻狂，是否还残存心中，时光似水，流淌耳畔的只有那美丽而cāng____桑的滴答声！评卷人得分三、现代文阅读(共6题，共12分)18、阅读下面文章；完成各题；

玉米棒里的超强益生元。

楚天寒。

①大家都听说过木糖醇；因为这种物质常用于无糖口香糖；无糖饼干等食品中，但是说起低聚木糖，也许你就不太熟悉了。低聚木糖由2～7个木糖分子连接而成，其中以木二糖和木三糖为主。由于它具有很好的健康功效，因而在国内外食品和保健品行业广泛使用。

②植物的细胞壁里有一种名为木聚糖的物质，通过高压蒸煮或蒸汽处理将这种聚糖提取出来，然后用从细菌中提取出的木聚糖酶降解，便可以得到低聚木糖，____。不过；用于食品中的低聚木糖必须以小麦秸杆和玉米芯为原料。

③低聚木糖是肠道健康的好帮手。低聚木糖最大的特点是能选择性地增殖双歧杆菌；乳酸菌等益生菌；因此是典型的益生元，其增殖效果比低聚异麦芽糖，低聚果糖强20倍，研究表明，每天只需口服0.7克低聚木糖，两周后人体肠道内双歧杆菌的比例可以从8%增加18%．三周后双歧杆菌的比例可增至20%．除了助益生菌生长，它还能选择性地抑制大肠杆菌、梭状芽孢杆菌等病原菌生长，具备双向调节的能力，更厉害的是，它可以通过主动“绑定”致病菌，阻止细菌攻击肠壁细胞，因此能在一定程度上缓解腹泻。

④低聚木糖对“三高”和肥胖人群来说也是福音，____一部分____关键是它很难被唾液；胃液、随液和肠液消化；因此也几乎不提供热量，可以满足糖尿病人对甜食的需求，多项动物实验证明，低聚木糖具备降低血压、血脂，血糖及胆围醇的潜在能力。

⑤在中国；低聚木糖最初是用于饲料而不是食品，目前它在蛋禽；肉禽，生猪，奶牛等养殖领域均有应用，利用它调节肠道菌群和提高光没力的功能，可以减少动物的服泻，降低抗生素用量，增加动物的产蛋，产肉能力和经济效益，另外，还可用于生态肥料中，能够提高植物的抗病力，保持土壤肥力。

（选自《百科知识》2017年第22期；有删改）

（1）本文的说明对象是什么？

（2）阅读第③自然段；概括低聚木糖对肠道健康的益处。

①帮助益生菌生长。

②______

③______

（3）第②自然段划线句运用了哪种说明方法？有什么作用？

（4）第④自然段划线句中“一部分”一词能否删去？结合句子内容说明理由。19、又过了若干年；记者循着那渐被快节奏的人们淡忘了的历史，去寻访时传祥，寻找今天还动荡不定的精神家园。

在《工人日报》那已经发黄发脆了的两大本剪报资料中；在北京市和崇文区的环卫局，在时传祥清洁班，在时传祥家，随便在哪个路边人们诉说了以上的历史，同时也说了如下的现实：

____某幼儿园老师指着一名环卫工人的孩子教育其他小朋友说：“你们若不听话；将来也得像他父母一样去扫大街；掏厕所！”

北京市环卫局一位干部给记者一大叠材料：“小伤不算；仅1994年，我们环卫工人被打事件就多达78起！”他的声音有些颤抖，“一天不搞卫生谁受得了？今天，人怎么这样？！”

今年65岁；曾与时传祥一同背过粪现已退休的任华亭老师傅对记者说了这样一句话：“大伙看不起老时那样的，受害的还是大伙！”

就是这个任华亭；5年前退休后，还背着粪桶蹬着板车去那些吸粪汽车进不去的胡同里，义务掏了3年粪！如今，他孤身一人，家里一件电器也没有，只有两只许多年前的旧木箱和两把刚添置的木椅。然而，几年来却向亚运会；希望工程捐了近万元人民币。“我过得挺好。现在有的人比我过得差。能帮就帮一把。”他这么说。

现任时传祥清洁班班长王立冬；因为“没有城市小姐肯嫁掏粪工”，娶了农村户口的妻子，妻子至今没有工作。他告诉记者，他所在的那个队，1978年在京城招了他们那一拨工人后，基本就再没来过新人--断了线了：干点什么不比这体面？

预约采访之外；记者几次在街上随机采访。一些人说，时传祥是环卫系统的榜样，环卫工人们该好好地学。有的环卫工人则说，光让我们学能顶什么用？

这世界；变化真大！

当听到要写时传祥时；老人就挺激动，同时也有些黯然：“现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？”

记者默然。

几天前；记者与几位挺有身份的人士聊天。有人问“忙什么？”“在写时传祥。”大家就笑。后来其中一人单独对记者说：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨--大家都能像时传祥那样正直；敬业、实在，该多好！”

（1）“今天还动荡不定的精神家园”指什么？试作出你的理解。

（2）画线部分的数字说明了什么？在文中再找几个例子证明。

（3）怎样理解记者的“默然”？

（4）最后一段这样写有什么作用？20、阅读下面文言文；完成下列各题。

送东阳马生序宋濂。

余幼时即嗜学。家贫；无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也；负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则蕴袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

（1）解释下列句子中加点的词语。

①录毕，走送之走：______②皆被绮绣被：______

（2）把下列句子翻译成现代汉语。

①既加冠；益慕圣贤之道。

②又患无硕师名人与游。

（3）作者是如何解决“无书”“无师”这两个困难的？阅读第一段；用原文回答。

（4）找出文中你最喜欢的句子，说说自己的感悟。21、是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。”她说：“没事，我就站在这路口。”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。近些年，母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。那是个夏天，母亲住在弟弟家。有次我去看她，告别时，她又送到门外。直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了﹣﹣只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。____。如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。去年秋天，母亲患病住院。我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。很快，电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。就在这时，电话忽然响了。只听母亲在电话里说：“你怎么不打伞呢，快把伞打起来，别冻感冒了。”原来，母亲又在隔窗望着我的背影。病房楼的电梯间没有窗户，想望向我出门的这个方向，需要出了电梯间，穿过病房长长的走廊。我能想象到，当电梯门关上的那一刹那，母亲是怎样拖着行动迟缓的腿，努力加快脚步，快速占领那个窗口。然后，老眼昏花地她透过蒙蒙细雨，努力向外望着，只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。雨天里没有打伞，淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞，在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛，而母亲不知道的是，____（选自《特别关注》，有改动）(1)本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件，请你按照时间顺序，用概括的语言补充下面表格。。①那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区②____③____(2)请按照要求进行品析。（1）“我____听见她关门的声音。”句中的“才”不可删去，理由是什么？（2）结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处？(3)文章两处画横线的句子都写到“我”掉泪，请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。22、有人说：“留守儿童的存在就像一根刺，扎在中国广袤的土地上，扎在每个人柔软的心尖，融不进去拔不出来。”请结合小说内容，谈谈你对这句话的理解。23、名著阅读（2分）他来发电厂工作已经一个月了，保尔不知不觉地和这个严肃的电工成了亲密的朋友。他常常给他讲解发电机的构造，教他电工技术。他很喜欢这个机灵的孩子。上面这段文字节选于《钢铁是怎样炼成的》，文中提及的“他”教给保尔电工技术，“他”是（填人名）。这个人具有的性格特征。评卷人得分四、翻译(共3题，共12分)24、翻译句子。(1)、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。(2)、伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。25、翻译句子。(1)、但少闲人如吾两人耳。(2)、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。26、用现代汉语翻译下列句子。(1)；山川之美；古来共谈。

译文：____(2)；夕日欲颓；沉鳞竞跃。

译文：____参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、B【分析】【分析】A项仍——réng；泊—pō；C项—jìng；D项档—dàng。故选B。

【点评】此题考查学生对平时容易读错的字音的掌握情况。2、B【分析】【分析】风俗有：系百索子，做香角子，贴五毒，贴符，喝雄黄酒，放黄烟子，吃十二红。【点评】本题考查对课文内容的理解，从文中筛选信息和选项相比较。3、B【分析】【分析】A项顿号改为逗号；C项去掉引号；D项叹号和句号互换。故选B。

【点评】主要考查标点符号的运用。4、D【分析】本题考查学生句子衔接与排列的能力。做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。该语段是逻辑关系，注意上下句的衔接。④句点明观点：最大的浪费是时间的浪费，①句假设论证：如果浪费个人时间，是个人的损失，②句有个人到国家：而浪费国家和民族的时间，造成历史倒退，则是亿万人民的损失，⑤句阐述机遇和时间的关系，③句用“因此”总结本段内容：赢得时间能创造奇迹。因此④①②⑤③的顺序就出来了。故选D。

【解析】D5、D【分析】此题考查学生对词语的理解和词语辨析的能力。依次填词语，先要分析词语本身的意思，再根据语境判断选用，分析时要注意句子之间的关系，在具体的语言环境中从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别。读题可知，该段先总后分，先总说“一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度”，再用三个“常常”分说。根据递进的逻辑顺序依次应为：辩论、评判、修正。故选D。【解析】D6、D【分析】本题考查学生对病句的辨析及修改能力。首先明确病句的原因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。A句搭配不当，谓语动词“充实”与宾语“能力”和“修养”不搭配，应改为“提高业务能力，加强思想修养”；B句成分残缺，没有主语，应去掉“从中”；C句语序不当，应将“把动物”移到“用绳子”后。ABC选项均有错误，D项正确，故选D。【解析】D7、D【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。【解析】ABC.正确。D.有误，“指手画脚”形容说话时兼用手势示意。也形容轻率地指点、批评或随意发号施令。不能形容“练动作”。故选：D。8、B【分析】A．使用有误；抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折．指声音的高低起伏和停顿转折．句中指的是小说情节，所以该成语使用不当．

B．使用正确；潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音．指人的思想或性格不知不觉受到感染；影响而发生了变化．

C．使用有误；迫在眉睫：迫：紧迫；睫：眉毛和眼睫毛．已经逼近眉毛和眼睫毛之间．比喻事情十分紧急；已到眼前．句中指的是学生对该节目的热衷程度高，所以该成语使用不当．

D．使用有误；行云流水：形容文章自然不受约束，就象漂浮着的云和流动着的水一样．句中光指的是黄果树瀑布，没有云彩，所以该成语使用不当．

故选：B．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题；需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．

解答本题要靠平时的成语积累，在平时的学习中要熟记成语的意思．【解析】B二、填空题(共9题，共18分)9、梦寐以求华裔【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。

【点评】根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。10、国际主义毫不利己专门利人对技术精益求精共产主义精神毫无自私自利之心的精神【分析】【分析】白求恩的精神是文章的精髓所在；一定要牢牢掌握。

【点评】考查学生对文意的理解。11、才并如果必【分析】【分析】了解填空前后句子的逻辑关系；再判断所对应的关联词。

【点评】关联词对句子结构严谨所起的作用是重要的，要学会使用关联词。12、苏联奥斯特洛夫斯基【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《钢铁是怎样炼成的》是苏联（国籍）作家奥斯特洛夫斯基的作品，完成于1933年。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。13、shāngxiézhǐzhéqǐngyín【分析】【分析】“汤”字不要拼成tāng；“偕”字不要拉成jiē，“谪”不要拼成dī，注意“顷”和“霪”的标调。

【点评】古文中的字音，要注意与现代汉语中字音的区别，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。14、星新一微型小说的鼻祖科学幻想小说【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《喂——出来》的作者是星新一，日本现代科幻小说家，在日本被称为“微型小说的鼻祖”。本文是一篇科学幻想小说。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。15、缩宿荒慌咽噎劫截【分析】【分析】（1）注意区分“缩小”和“宿营”；“荒凉”和“慌乱”。（2）注意区分“哽咽”和“抽噎”；“堵截”和“劫持”。

【点评】本题考查改正错别字，即字形，理解词语含义，注意比较和区别形近字和同音字，平时应多读、多记。16、山谷茂盛的样子就情趣雾气苍老的容颜【分析】【分析】考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。①“林____尤美”壑：山谷。②“望之____而深秀者”蔚然：茂盛的样子。③“饮少____醉”辄：就。④“醉翁之____不在酒”意：情趣。⑤“若夫日出而林____开”霏：雾气。⑥“____白发”苍颜：苍老的容颜。

【点评】文言词语的考查以实词据多。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。17、略

【分析】本题考查字音拼读和汉字书写的能力。需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。解答时注意“阑、谧、惘”的书写。【解析】阑谧惘沧三、现代文阅读(共6题，共12分)18、略

【分析】（1）本题考查说明对象。一般说明文的说明对象一般会在题目或第一段提出。据此可本文的说明对象是低聚木糖或“玉米棒里的超强益生元”。

（2）本题考查筛选信息。根据第三段中的“除了助益生菌生长；它还能选择性地抑制大肠杆菌；梭状芽孢杆菌等病原菌生长，具备双向调节的能力，更厉害的是，它可以通过主动“绑定”致病菌，阻止细菌攻击肠壁细胞，因此能在一定程度上缓解腹泻“可提炼作答。

（3）本题考查说明方法。细读划线句可知；这句话中的“比如“一词表明这是一些具体的例子，这是举例子的说明方法，这种说明法一般是为了具体介绍说明对象的某种特征，结合具体的语境分析其作用即可。

（4）本题考查说明文的语言；为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话中的一部分表示范围，说明并不是全部，如果去掉，则成了全部。与事实不相符。一部分体现了说明文语言的准确性。

答案：

（1）低聚木糖（或“玉米棒里的超强益生元”）

（2）②抑制病原菌生长③阻止细菌攻击肠壁细胞。

（3）举例子。举了“玉米芯；甘蔗渣、棉籽壳、麦麸、麦秆、稻草、稻壳、树皮等；可以说是变废为宝”的例子，真实具体地说明了“很多植物原料都能用来生产低聚木糖”。

（4）不能去掉。“一部分”说明低聚木糖不能替代全部糖；与前面的“甜度大约是蔗糖的30%～50%”以及“口味与蔗糖接近”相照应。去掉了就与事实不符。体现了说明文语言的准确性。

这是一篇说明文。说明对象是低聚木糖。第一段提出说明对象。然后依次介绍了低聚木糖的提炼；食用低聚木糖对人体健康的好处，当前我国低聚木糖的应用。说明顺序是逻辑顺序。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征；事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征；事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把XX和XX加以比较；突出强调了事物的特征或事理。

④作诠释：对事物的特征；事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹；使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示；从而更科学；更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明；使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明；使说明更简明更直观。

⑩引用说明：引用说明有以下几种形式--A、引用具体的事例；（作用同举例子）B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）【解析】抑制病原菌生长；阻止细菌攻击肠壁细胞19、略

【分析】

本文通过记者调查可以看出今天人的奉献精神不稳定；社会还没有形成一种“我为人人，人人为我”的风尚．环卫工作的现状十分让人担忧，表达人们普遍的一种愿望：希望大家都能像时传祥那样正直；敬业、实在．

解答语段作用的分析这种题型的基本语言表述：

1；开头段通常起总领下文或是点题的作用；

2；文中段时常起过渡的作用；

3、文末段起总结全文，或是深化主旨等的作用．【解析】（1）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容；根据上下文内容及文章主旨去判断．结合上下文内容可以知道，“今天还动荡不定的精神家园”中“精神家园“是自己或者社会的非物质生活水平，表现的是道德的高尚程度和觉悟的高低的，文中”大伙看不起老时那样的，没有城市小姐肯嫁掏粪工，光让我们学能顶什么用？“可以看出道德滑坡．

（2）本题考查列数字说明方法及其作用的分析；通过“应招278名，实招181”“计划招200名，只有67人报名，实招32人”“1992年“专场”取消名额限制，多多益善，结果报名15人，实招3人！待到1994年，前两届招的213人走的走，调的调，只剩下24人”从数字的减少可以看出没有人干环卫工作，再如：“你们若不听话，将来也得像他父母一样去扫大街；掏厕所”可以看出对环卫个人的鄙视．

（3）本题的考点是重点词语的含义．解答思路：解词+内容+情感．方法：联系词语本义；结合语境分析词语的含义，以及表达的内容．考生在答个人的读书经历时把握住两点即可得分，“默然”是沉默不语的意思，记者感到很尴尬，无话可说，因为现实就是如此．

（4）本题考查分析文章结尾语段的作用．解答分析文章的开头和结尾这类题目；可从它对塑造人物形象，深化文章主旨，推动情节发展等几个方面考虑，最后一段采用语言描写，通过记者与几位挺有身份的人士聊天，让人看到了大家都有一颗向善的心，点明了主题．

答案：

（1）今天还动荡不定的精神家园主要指人的奉献精神不稳定；社会还没有形成一种“我为人人，人人为我”的风尚．

（2）画线部分的数字说明了今天环卫工作的现状十分让人担忧．再如某幼儿园老师教育小朋友的话；又如“没有城市小姐肯嫁掏粪工”的现象．

（3）时传祥妻子的“黯然”和记者的“默然”都很现实地表达了现状的严峻与无奈。

（4）表达人们普遍的一种愿望：希望大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在20、略

【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力；涉及一词多义；古今异义、古代职官常识等．考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义．

①完后；便马上跑去还书．走：跑．

②都穿着华丽的衣服．被：通“披”；这里是穿的意思．

（2）本题考查的是理解并翻译句子的能力；解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．此句中重点的词有：

①加冠：男子二十岁．成人；益：更加；道：道理．句子翻译为：成年以后；更加仰慕古代圣贤所讲的道理．

②患：担心；游：交往．交流．句子翻译为：又担心没有学问渊博的老师；名人和（自己）交流．

（3）本题考查筛选文章信息的能力．相关的信息为“家贫；无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”；“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”，据此可以概括出答案．

（4）本题为开放性试题；言之有理即可．

答案：

（1）（2分）①跑．（1分）②“被”通“披”；这里是穿的意思．（1分）

（2）（4分）①成年以后；更加仰慕古代圣贤所讲的道理（2分）

②又担心没有学问渊博的老师；名人和（自己）交流（2分）

（3）（3分）①每假借于藏书之家；手自笔录．②常趋百里外，从乡之先达执经叩问．

（4）句子：余则蕴袍敝衣处其间；略无慕艳意，以中有足乐者．

感悟：人不能过多地追求物质享受；更应该最求精神上的充实．

参考译文：

我年幼时就非常爱好读书．（因为）家里贫穷；（所以）没有办法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲自抄录，计算着日期按时送还．冬天非常寒冷，砚台里的墨汁像冰一样坚硬，手指（冻得）不能弯曲伸直，也不敢懈怠．抄完后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限．因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书．到了成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的人同我来往，曾经跑到百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教．前辈道德和声望高，门人弟子挤满了他的屋子，他不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些．我站着侍候在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教．所以我虽然愚笨，但最终获得学识．

当我外出求师的时候；背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中．隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤都冻裂却不知道．回到旅舍，四肢僵硬动弹不得．服侍的仆人拿着热水（为我）浇洗，用被子裹着我，很久才暖和起来．我寄住在旅舍，旅店老板每天提供两顿伙食，没有新鲜肥美的东西来享用．与我同住别的同学都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉制成的环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光鲜亮丽好像神仙一样；我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心．因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的；穿的享受不如别人．我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊!

舍。

至舍（shè学舍；书馆）

屋舍俨然（shè房屋）

舍文轩而窃敝舆（舍弃）

便舍船；从口入（舍弃）

意难决舍（丢开；离去）

故决然舍去（丢开；离去）

舍与你的（施舍）【解析】跑；通“披”，这里是穿的意思21、略

【分析】本题考查学生概括文章主要事件的能力。本解答此题，要通读全文，整体感知文本，正确划分层次，从文中找出人物及其主要活动，以“谁做了什么事”的句式来概括，语言一定要简洁。本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件：那个夏天，母亲趴在弟弟家的窗口里望着我离开小区；去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开；这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。

（1）此题考查学生对重要词语的品析能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，先要在通读全文、整体感知文本的基础上，结合具体语境分析词语的表达效果。示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，表现了母爱的细致深沉。如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）本题考查学生理解文章重要语句的含义的能力。做题时一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感，三要结合文章的主题。文中的每一句每一段都是有其用途和作用的，我们在理解文章内容时，要整体把握文章，这样不仅理解了其内容，写作手法和写作意图，甚至是构思上的精妙之处，也可以领会到了。示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的疼爱和牵挂之情。

本题考查学生对重点词语的含义与作者情感的理解能力。“词不离句，句不离篇”，解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。此题能答出“我”对母亲的两种情感，分别进行分析即可。结合上下文分析，这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。【解析】【小题1】②去年秋天，母亲在医院病房的窗口望着我在雨中离开。③这个周末，母亲跟我来到路口，站着看我远去。【小题2】（1）示例一：“才”字细致表明母亲是在一直目送“我”走下楼梯，直到看不见“我”的身影才返家关门，表现了母爱的细致深沉。如果把它删除，则不够具体细致，没有了“一字传情”的表达效果。示例二：“才”准确传达出“我”对母亲的关注、期待，“我”告别母亲是，一面下楼倾听母亲的动静，期待他赶快回家，听到关门声才放下心来，如果删去，则少了细节上的强调，不能表达出母女间微妙真切的感情。（2）示例一：这是用特殊的说法来表达特别的感情，心被“淋湿”，看似不合常理，却能生动形象地传达出母亲对儿女的关怀和怜惜，表明她对“我”的被淋感同身受，心疼不已。示例二：这句话虽不合理，但是不合理的表达却有很好的表达效果，真实地表现了母亲看到“我”被雨淋湿时的疼爱和牵挂之情。【小题3】示例：这些泪水中蕴含着“我”复杂多样的思想感情，既有知晓母亲的殷切凝视之后，为母亲的孤独失落而心酸难过的心情，也有感受到爱的目光在身后追随，为母爱的细致深沉而感怀激动的心情。22、(1)得知父母回家消息后，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。（2）见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心；（3）高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。（4）见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。【分析】试题分析：（1）本题考查学生的概括能力；要求学生仔细阅读文章，结合小主人公的动作；心理等细节描写，把握有关心情变化的词语，然后概括总结。

考点：作品内容和主题。

（2）本题考查学生的理解赏析能力；要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“数着日子等父母”去掉后其表达效果很弱，难以表现留守儿童对父母的渴望之情。

考点：小说的语言。

（3）考查学生对景物描写作用的掌握。要求