2025年鲁教新版必修3历史下册阶段测试试卷含答案

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。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)10、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误11、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误12、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误13、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误14、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共3题，共21分)15、阅读材料；完成下列要求。

材料昭君出塞的故事在每个时代的再叙述；都体现出不同的时代特征；价值观念与文化心理。

——据马巍《历史人物与时代精神》等。

根据材料并结合所学知识，任选两个时段，指出王昭君形象的差异，并从写作时代的角度分析其原因。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰）16、阅读材料；完成下列要求。

材料一中国古代的科学技术灿烂辉煌，曾经长期领先于世界。以四大发明为代表的中国古代发明与发现，对周边国家，及至世界文明的进程，都产生过巨大影响。但中国古代科技领先于西方的大多在经验技能方面，其间缺少科学的概念、定律和逻辑推理，也未能提出较为系统的完整的学说。——摘编自人教版、岳麓版高中教材必修三材料二中国近代科技成就简表（部分）。领域。

科技工作者。

主要成就。

兵器制造。

龚振麟。

首创铁模铸炮法；撰成《铸炮铁模图说》

数学。

李善兰。

撰《方圆阐幽》；阐发微积分初步理论。

数学。

华蘅芳。

译《决疑数学》；中国最早介绍西方概率论。

化学。

徐寿。

译《化学鉴原补编》

交通。

詹天佑。

自主设计京张铁路；编撰《京张铁路工程纪略》

交通。

冯如。

中国第一位飞机设计师；制造家和飞行家。

数学。

苏步青。

发表《射影曲线概论》轰动国际数学界。

地质。

李四光。

建立独创的地质力学理论和方法。

交通。

茅以升。

1937年设计建成钱塘江大桥。

——根据人民教育出版社《中国近代现代史》（下）整理请回答：

（1）根据材料一并结合所学知识；分析中国古代科技发展的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识，概述近代中国科学技术发展的状况及原因。17、阅读材料，完成下列要求。材料一随着国际贸易往来的日益频繁，外来动物疫病传入的风险不断增加。欧美国家在动物及动物产品方面制定了包括各种规程、标准、手册、指令等一系列法律法规，严格实行立法、管理、执行分离。美国根据专家风险报告分析，对于进口可能对本国产生冲击的产品，在境外建立了三层疫情防御体系，规定只能在洛杉矶、迈阿密等口岸进行检疫交易，并制定了猪、牛、羊、马等主要动物档案和溯源体制，未注册的不允许进入流通领域，如英国种猪养殖由养猪协会统一注册，提供系谱认证。在澳大利亚，还实行分类管理，如一类疾病完全由政府资助，二类疾病80%由政府资助等。——摘编自营顺仙《世界文明史》材料二外来有害生物一旦入侵成功，用于控制其危害、扩散蔓延的代价极大，费用高昂。改革开放以来，我国制定了较为完善的外来动物疫情防控应对策略，对有效抵御疫情蔓延、预防外来有害动物入侵产生了深远的影响。

——据林祥梅《外来动物疫病》等整理

（1）根据材料一；概括当代欧美等发达国家外来动物疫病防控的措施，并结合所学知识分析其原因。

（2）根据材料二并结合所学知识，指出现代中国外来动物疫病发展的总体趋势，并分析我国健全外来动物疫情防控措施的积极影响。评卷人得分五、论述题(共4题，共12分)18、阅读下列材料，完成下列要求。在近代史上，面对生死存亡的民族危机，新型士大夫群体、知识分子群体都在悲愤地探寻如何摆脱被西方列强鱼肉、实现民族自强与独立的出路。于是，从甲午战争至19世纪20年代，围绕救亡图存展开的争论，大的思想辩论达7次之多：。时期思想辩论甲午战败告急时“君主立宪”与“君主专制”之争“学校”与“科举”之争“学校”与“科举”之争

“八国联军”瓜分中国之时“革命与改良”之争“民主共和”与“君主立宪”之争“民主共和”与“君主立宪”之争“欧化”与“国粹”之争“欧化”与“国粹”之争早期新文化运动时“新道德”与“旧道德”之争“中西文化”“中西文化”——摘编自宫京成《浅论中国近代报刊对社会思潮的传播与影响》

提取材料有关信息，围绕“思想辩论”拟定一个具体论题，并加以阐述。（要求：整合材料中的信息并结合史实展开阐述；论题明确，史论结合。）19、与时俱进的教材改革。

材料中华人民共和国成立以来；我国基础教育教材改革历经曲折发展。

。时间。

内容。

备注。

1949～1956年。

基本方针“以老解放区新教育经验为基础；吸收旧教育有用成分，借助苏联经验，建立新民主主义教育”。成立人民教育出版社，承担编写国家统一教材的任务，于1951年出版了第一套中小学全国通用教材。

除旧布新；初步确立了我国中小学新课程体系，形成了全国统一教学计划；统一教学大纲与统一教科书的“大一统”课程模式。

1957～1965年。

加强知识教学与劳动教学相结合；缩短学制；精简课程。1960年，人教社按要求，赶编了第三套全国通用教材，把12年学完的内容压缩到10年，供试验10年制的学校选用。各地开始自编教材。

文化教育曲折中前进。首次提出设置选修课；重视地方教材；乡土教材的编写。

1966～1976年。

没有统一的教育方针；教学大纲、教科书；各地自编生活式教材，生活、社会、革命构成了全部的课程。

红色教材；服务于阶级斗争。

1977～1985年。

重建人教社；组织“中小学教材编写工作会议”，集中编写第五套全国通用的十年制中小学教材。

恢复与调整；吸收了国际中小学课程改革的经验和教训，清除了十年动乱时期教材中的许多谬误内容，具有过渡性。

1986～1999年。

1992年；允许一些地区和单位按大纲初审稿编写教材。为与义务教育课程计划相衔接，1996年，人教社编写和修订第七套全国通用中小学教材。1999年提出“跨世纪素质教育工程”。

重建与创新；打破“集权制”的绝对支配地位，因地制宜，“一纲多本”，编审分离；教材市场化。

1999年～至今。

“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验；主动探索知识的发生与发展体现学生身心发展特点注重学生探究，并提出观察；实验、操作、调整、讨论的建议”，增加“选修课程”“活动课程”。

探索与深化；大胆借鉴国际上的先进经验，“个性发展”；教材突出基础性；启发性、实践性、时代性、现代性、综合性。

请根据表格提供的材料，围绕教材改革变化自拟一个主题，并结合任何一时段予以阐述。（要求：主题明确，阐述须史论结合）20、阅读材料；回答问题。

材料任何文明都有自己的长处，也都有自己的短处，西方文明并不例外。但是很长一段时间以来，有些西方人却把自己的文明说成完美无缺，而其他文明则一无是处。在他们眼里，西方文明从一开始就是对的，指引着正确的方向；其他文明则从一开始就错了，隐含着天生的“劣根性”。这种说法尽管荒唐，而且越来越不能拿出来登大雅之堂，但它却流传广泛，很容易让一些人信以为真西方文明来自西方本土，而不来自西方的上天；西方文明是土生土长的西方本土文明，有许多现象是它所特有的，并非所谓的“普世价值”。作为中国学者，大可不必像西方人那样只说它的好我们大可不必盲目崇拜西方，毕竟外国的月亮并没有比较圆。——钱乘旦《西方那一片土》提炼材料中的观点并加以评析（任意--点或整体），得出结论。（要求：结论不能重复材料中观点，持论有据，论证充分，表述清晰）21、阅读材料；完成下列要求。

材料从文化比较上来看；中国文化盖具有极强度之个性，此可于下列各层见之：

一中国文化独自创发；慢慢形成，非从他受。

二中国文化自具特征；自成体系，与其他文化差异较大。

三；惟中国能以其自创之文化锦永其独立之民族生命；至于今日岿然独存。

四；中国文化上同化他人之力最为伟大。对于外来文化；亦能包容吸收。

五；由其伟大的同化力；故能吸收若干邻邦外族，而融成后来之广大中华民族。

六；中国文化在其绵长之寿命中；后二千余年殆不复有何改变与进步。似显示其自身内部具有高度之妥当性调和性，已臻于文化成熟之境者。

七中国文化放射于四周之影响；既远且大。

——摘编自梁漱溟《中国文化要义》依据材料中观点（任意点或整体），自拟论剧，并结合所学知识予以阐述。（要求：论题不能照抄材料，表述明确，论证充分，史论结合，逻辑严密。）评卷人得分六、简答题(共3题，共18分)22、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）23、以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料；回答问题。

材料一他（孔子）知道；古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》

材料二无论何种学派；均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。

——赵清；郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观；这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体；重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。

——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根据材料一；说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。

（2）在材料二中；陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。

（3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。24、科学技术是国家综合实力的重要体现。阅读材料；回答问题。

材料一郑和当时建造的超大型宝船长140多米；宽57米是史无前例的。（建造宝船的）巨型船坞，在中国历史上亘古未有，在当时世界上也无与伦比。它是中世纪中国造船业在全世界遥遥领先的明证。郑和船队的航海技术在当时世界上也是独领风骚的。15世纪初，是中国人称雄海上的时代，这是全世界公认的事实。——摘编自韩胜宝《郑和之路》

材料二江南制造总局造船厂；1868年已着手建造螺轮蒸汽舰了。造螺轮蒸汽舰是1845—1850年间在欧洲推广使用的。1850年后被用于军事。——摘编自徐泰来《中国近代史记》

克服技术的落后是一个巨大的困难；尤其是当那些西洋顾问和教习自己就不很专业时，更是如此。自强规划所造出的枪炮舰船的性能及其低劣，这就导致需要不断从国外购置枪炮。

——[美]徐中约；《中国近代史，1600—2000：中国的奋斗》

材料三1958年起；由聂荣臻主持的国防科技研究已迈开步伐。党和政府克服苏联政府单方面撕毁协议；撤走专家、停止供应设备所造成的严重困难，自力更生发展国防科技工业，终于取得了国防极端技术的重大突破。中国国防尖端技术的巨大发展，标志着中国国防现代化建设进入了一个新的阶段，大大加强了我国的国防力量，也集中代表了我国科学技术当时达到的新水平，提高了中国的国际地位。——摘自何沁《中华人民共和国史》

材料四19世纪70年代；德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成德国90年代德国经济繁荣的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。——摘编自丁建宏《德国通史》

（1）根据材料一说明造船；航海技术对郑和下西洋的作用。结合所学知识；追述唐宋时期造船、航海的主要科技成就。

（2）根据材料二；归纳洋务企业制造军舰的技术状况。结合所学知识说明洋务运动失败的外部原因。

（3）根据材料三；指出我国国防尖端技术大发展的作用。结合所学知识，回答“文化大革命”前我国“国防尖端技术重大突破”的表现。

（4）根据材料四；归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。

（5）你对发展我国科学技术有何建议？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】结合所学可知；康有为；梁启超宣传变法维新，主张进行政治体制改革，学习西方的君主立宪制，故C项正确；倡导学习西方科学技术、“中体西用”思想是地主阶级洋务派的主张，故AB两项错误；宣传民主共和思想是资产阶级革命派的主张，故D项错误。

点睛：解答本题需要掌握康有为、梁启超的政治主张，解题的关键是对维新派、洋务派、革命派的政治主张的识记。2、A【分析】【详解】

材料“混有大量的荒诞不经的反科学的成分”体现出中国古代科技缺乏理性精神；故A项正确；材料“这些成果在技术方面停滞于农业和手工业的经验工艺的水平上”体现出中国古代科技求善而不在存真，只追求成果的效用而不注重其中的原理，与题意不符，故B项错误；中国古代科技在许多方面领先于西方国家，如四大发明等，与题意不符，故C项错误；题中材料并未体现出中国古代科技具有很强的封闭性，与题意不符，故D项错误。

【点睛】

考查中国古代科技发展的特点，学生解读材料获取有效信息、运用所学知识解决问题的能力。3、C【分析】结合题干与所学知识，海涅为德意志著名的浪漫主义派诗人，其《德国，一个冬天的童话》属于浪漫主义诗歌；反映1830年法国七月革命的《自由引导人民》是德拉克罗瓦最具有浪漫主义色彩的作品之一。贝多芬是浪漫主义风格的开创者，他的作品以其丰富的表现手法和形式来展现与表达人类的情感。因此题干中反映的活动应当是以“浪漫主义的文艺”为主题。故本题正确答案为C。浪漫主义盛行于18世纪末19世纪初，不再刻意突出人的理性，而是深入发掘人类的感情世界，故A项启蒙运动排除。印象派主要表现阳光下的人和自然景物，故B项错误。后现代主义是二战后在西方出现的思想潮流，代表作品有荒诞派戏剧《等待戈多》等。故D项排除。4、A【分析】【详解】

甲午中日战争后，中国的民族危机日益严重，救亡图存成为当时的社会潮流。《天演论》提出“适者生存”的观点，主张进行政治改革，引发了爱国人士的共鸣，所以得到广泛发行，故A正确。当时的部分国人才开始逐渐意识到有必要进行政治民主改革，但现实中依然存在着许多阻碍，故B错误。当时的社会环境并没有发生根本变化，中国仍处于半殖民地半封建社会。故C错误。《天演论》的广泛发行说明民族危机日益严重，国人开始关注政治体制改革，这和国人科学民主意识增强没有关系，故D错误。5、A【分析】【详解】

依据材料中信息可知，“形而上者中国也，以道胜；形而下者西人也，以器胜”体现了地主阶级洋务派“中体西用”的主张，即利用西方先进科技来维护固有的制度和纲常礼教，该言论对士大夫具有诱导作用，因此A选项正确。B选项错误，维新派主张学习西方的君主立宪政体，与材料信息不符；C选项错误，该言论仍主张只向西方学习科技技术，而不变革封建制度，并未认识到洋务运动的弊端；D选项错误，该言论主张引进西学维护“中体”，两者并非互不关联。故正确答案为A选项。6、C【分析】【详解】

依据材料可知，汉文帝认为上天任命君主统治百姓，如果君主不行德政，政治黑暗，那么上天就会降下灾祸予以惩戒，这体现了天人感应的思想，因此C选项正确。A选项错误，材料体现的是天和人同类相通，相互感应，并不主要体现民本思想；B选项错误，材料体现的是天和人同类相通，相互感应，并不主要体现仁政思想；D选项错误，这体现的是儒家思想，不是道家的无为而治思想。故正确答案为C选项。二、填空题(共3题，共6分)7、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》8、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）9、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)10、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。11、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。12、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。13、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。14、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共3题，共21分)15、略

【分析】【详解】

根据题意，任选两个时段，则本题可选择的角度较多。不论选择哪两个时段，首先要解读出每个时段中王昭君的形象，差异自然就体现出来了。论述时要考虑到不同的解读，带有不同时期的历史时代性，或者描述之人的阶级属性。因此论述的重点就放在该时段的时代背景，或者描述人的阶级属性和目的上。【解析】示例：

差异：《汉宫秋》中；王昭君是一个具有爱国主义精神和民族气节的悲剧人物；郭沫若《王昭君》中，王昭君是一位反抗性极强的具有强烈现代女性意识的新形象。

论述：马致远生活在元朝，民族矛盾尖锐，民族压迫成为作品表现的重要内容。作者把自己的不满和对反抗民族压迫的有志之士的崇敬之情，通过昭君形象曲折地表现出来。五四新文化运动推动了西方各种思潮的传播，“人”的主体意识萌发，“人”的各种需求的合理性被肯定。郭沫若笔下的王昭君是一个主张个性解放，以“人”的尊严反对帝王权威的女性。在她的身上体现了追求自由、平等的新女性形象。16、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据“曾经长期领先于世界”得出长期领先世界；根据“中国古代科技领先于西方的大多在经验技能方面”得出经验科技为主；属于传统科技；根据“对周边国家；及至世界文明的进程，都产生过巨大影响”得出对世界历史影响巨大；根据所学，还可从发现多于发明、与农耕文明相适应等分析总结。

（2）状况：根据“译《决疑数学》”；并结合所学得出整体落后于西方国家；根据“撰《方圆阐幽》，阐发微积分初步理论”“自主设计京张铁路”等得出有一定发展，科学理论有所发展，数学和交通领域成就突出。落后原因：根据所学近代中国的社会背景，可从半殖民地半封建社会；内战频繁、外敌入侵、经济落后、教育落后等分析落后的原因。发展原因：结合所学，可从西学东渐、广大科技工作者努力、爱国主义思潮、近代经济发展等科技发展的原因。

【点睛】【解析】（1）特点：长期领先世界；经验科技为主；属于传统科技；对世界历史影响巨大；发现多于发明；与农耕文明相适应等。

（2）状况：整体落后于西方国家；但仍有一定发展，科学理论有所发展，数学和交通领域成就突出。落后原因：处于半殖民地半封建社会；内战频繁；外敌入侵；经济落后；人才匮乏；教育落后等。发展原因：西学东渐；广大科技工作者努力；爱国主义思潮；近代经济发展奠定物质基础等。17、略

【分析】【详解】

(1)措施：根据“制定了包括各种规程；标准、手册、指令等一系列法律法规；严格实行立法、管理、执行分离”得出健全法律法规，明确部门职责；根据“美国根据专家风险报告分析”得出加强风险分析，引入专家建议；根据“对于进口可能对本国产生冲击的产品，在境外建立了三层疫情防御体系，规定只能在洛杉矶、迈阿密等口岸进行检疫交易”得出建立境外防御体系，限定专门检疫口岸；根据“制定了猪、牛、羊、马等主要动物档案和溯源体制”得出完善动物档案，实行溯源职责制度；根据“实行分类管理，如一类疾病完全由政府资助，二类疾病80%由政府资助等”得出实行分类管理，政府加大资金补偿。

原因：可从国际贸易往来的密切；国家垄断资本主义体制的确立，第三次科技革命对现代科学的促进，新经济时代的到来提供了专家团队等角度分析回答。

(2)趋势：根据材料二可知；改革开放以后外来动物种数迅速增加，典型入侵动物的种类主要分布在广东；海南、江苏等沿海地区。

影响：根据“对有效抵御疫情蔓延、预防外来有害动物入侵产生了深远的影响”得出有利于有效抵御疫情蔓延，预防外来有害动物入侵；还可从有利于完善改革开放政策，营造良好的国内发展环境，增强公民预防外来疫情的意识，完善外来动物入侵法律法规，稳定社会秩序推动经济发展等角度分析总结。【解析】(1)措施：健全法律法规；明确部门职责；加强风险分析，引入专家建议；建立境外防御体系，限定专门检疫口岸；完善动物档案，实行溯源职责制度；实行分类管理，政府加大资金补偿。

原因：国际贸易往来的密切；国家垄断资本主义体制的确立；第三次科技革命对现代科学的促进；新经济时代的到来提供了专家团队。

(2)趋势：时间上；改革开放以后外来动物种数迅速增加；空间上，主要分布在广东；海南、江苏等沿海地区。

影响：有利于有效抵御疫情蔓延，预防外来有害动物入侵；有利于完善改革开放政策，营造良好的国内发展环境；有利于增强公民预防外来疫情的意识；有利于完善外来动物入侵法律法规，完善社会主义法律体系；有利于稳定社会秩序；有利于推动经济发展。五、论述题(共4题，共12分)18、略

【分析】【详解】

解题步骤：第一，提取有关信息，拟定出自己认同的观点，所拟观点要符合要求，不属于反动言论。第二，结合所学知识，列举两条史实说明自己的观点。史实分析要准确，顺理成章得出观点。论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺。第三，总结、升华，将观点上升到理论的高度予以必要的分析，得出规律性的结论。论证类题目，答案不唯一，言之有理即可。要求观点明确，论证充分，论从史出，论证一致。无论哪种观点，必须辅以必要的史实论据来支撑。比如本题若选取观点：近代中国社会思潮、思想辩论的出现是中西文化交流与碰撞的集中体现。在论述（阐述）时，可以举出史实：维新派与顽固派的辩论、革命派与保皇派的辩论等。最后总结时强调思想的演进受到中西文化的双重影响，不能单单重视某一方而否定另一方，要就精华部分特别是适合国情的部分兼收并蓄。【解析】示例一观点：近代中国社会思潮；思想辩论的出现是中西方文化交流与碰撞的集中体现。

阐述：近代中国中西文化之冲突与论争相当突出；几乎所有重要的社会思潮的演变与发展都是由于中西文化的激烈碰撞与融合的结果。因此，在中国近代史上，才会有了维新派与顽固派“君主立宪”与“君主专制”；“学校”与“科举”的对峙，才会有了革命派与保皇派“革命与改良”、“民主共和”与“君主立宪”的斗争，才会有了新文化运动中“新道德”与“旧道德”、“尊孔复古”与“打倒孔家店”的激烈论战。

近代中国社会思潮的历史演进既受到西方先进的思想文化影响；也深深地打上了中国传统思想文化的烙印，是中西方文化交往的必然结果。期间所产生的种种矛盾和问题，都是中国社会由传统走进现代的必然。

示例二观点：近代中国社会思潮；思想辩论推动着近代中国社会转型和社会变迁。

阐述：1840年鸦片战争后；中国被迫走上了半殖民地半封建社会的道路，同时也开始了中国近代社会思潮的转型。甲午战败中国开始学习西方社会制度，维新思潮倡导“君主立宪”，开启了民智，形成近代中国第一次思想启蒙运动。革命思潮主张“民主共和”，在孙中山及其“三民主义”思想的指引下，辛亥革命最终推翻了中国封建帝制。武昌首义，清帝退位，民国肇造，革命的结果却是一系列的复辟闹剧与军阀混战。陈独秀最先抨击“尊孔复古”，新文化运动遍地开花。

在这些载入史册的辩论中；启蒙思潮；革命思潮、西学思潮等如一波波潮涌惊涛拍岸，开启着民智，荡涤着国人的心灵，也促进了近代中国的文化自觉，推动着近代中国社会进步。

示例三观点：“救亡图存”成为近代中国社会思潮的主题。

阐述：近代中国的社会思潮都是作为治国和救国方案；都是为了救亡图存，解决“中国向何处去”的问题。

甲午中日战争后；列强加强对中国的侵略，妄图瓜分；吞并中国。在此情势下，民族资产阶级维新派倡导“君主立宪”，发动了救亡图存的戊戌变法运动。这一期间，孙中山组织兴中会，主张“民主共和”，发动辛亥革命。思想领域的斗争则转为新学与旧学的斗争。总体而言，都集中地表现了中华民族努力寻求救亡图存的精神，与“中国向何处去”这一主线息息相关。

虽然不同思潮互相矛盾、互相对立和互相激荡，但中国近代各种社会思潮，不管其成败与内容如何，都归结了救亡图存这一时代主题。19、略

【分析】【详解】

根据“中华人民共和国成立以来，我国基础教育教材改革历经曲折发展”可得出主题为时代背景深刻影响教材改革（以1986～1999年为例）。阐述时，主要是结合材料中不同阶段的教材内容和不同时期的时代背景展开分析。如选择以1986～1999年为例，可以结合改革开放、社会主义市场经济体制的建立、科教兴国战略、教育的复兴、科学的发展等内容进行概括。选择其他的阶段进行说明，言之有理即可。【解析】示例：主题：时代背景深刻影响教材改革（以1986～1999年为例）。

阐述：20世纪80；90年代；我国教材改革进入重建与创新阶段。从国内来看，改革开放推动了社会经济的发展，为教材改革提供了物质基础，社会主义市场经济体制的建立，对人才提出了更高要求；“双百”方针、义务教育的推行，社会“尊重知识、尊重人才”意识的增强，为教材改革提供了良好的社会环境。从国际来看，一方面国际竞争日趋激烈，要求全面提高国民素质和民族的创新能力，另一方面国际交流的加强，为教材改革提供了借鉴，在这样的时代背景下，我国教材改革逐渐打破行政绝对支配地位，呈现因地制宜、“一纲多本”、编审总之，分离和教材逐步走向市场化等特点，大大推动了我国基础教育的发展。

教材改革是一个继承和革新并存的过程；必然受当时社会经济；政治、意识甚至国际背景等各种因素的影响，我们只有顺应时代发展的要求，与时俱进，才能使它朝着健康持续的方向发展。

（“示例”仅作参考，不作为唯一标准答案）20、略

【分析】【详解】

首先要依据材料“有些西方人却把自己的文明说成完美无缺；而其他文明则一无是处其他文明则从一开始就错了，隐含着天生的‘劣根性’”归纳出钱乘旦的观点是他认为西方文明具有排他性和掠夺性。

其次；对该观点做肯定或者否定的批判。

第三；结合所学史实对你的判断作出合理的解释。如果认为他是正确的，那么可结合西方早期血腥的殖民扩张；工业革命时期对世界殖民体系的构建、垄断资本主义时代为争夺世界霸权和殖民地而引发的两次世界大战、二战后经济全球化背景下的资本扩张及“颜色革命”等史实进行说明论证。

最后，对钱乘旦的观点再次予以阐述得出结论即可，注意结论不能简单的重复，需要作出相应的变式。【解析】示例。

观点：钱乘旦认为西方文明具有排他性和掠夺性；此观点正确。

论证：欧洲近代文明从一开始就建立在血腥的野蛮掠夺之上；新航路开辟后，随着美洲的发现，欧洲殖民者掠夺金银，彻底摧毁印加文明，屠杀了大量原住民。为争夺殖民霸权与市场的国际战争不断，如英西战争；英荷战争和长期英法战争等，至工业革命时代，凭借坚船利炮，构建起以英美资本主义国家主导的殖民体系，将广大亚非拉地区变为其原料产地和销售市场，并充斥着如伙同侵华、火烧圆明园、勒索巨额赔款、屠杀当地居民的暴虐行径。在垄断资本主义时代，一方面，借助最新科技成果，帝国主义重分世界和争夺殖民霸权的世界性大战爆发；另一方面，为摆脱国内严重的经济危机，加紧对殖民地的争夺并在德、日形成军国法西斯政治，成为“二战”的战争策源地。二战后，美国建立起其主导的布雷顿森林体系和贸易体系，加强对全球金融垄断与市场支配，在经济全球化背景下进行新一轮的资本扩张，两极格局瓦解后，西方国家又以政治民主化、人权高于主权为借口等发动一系列战争，并推动非西方国家的“颜色革命“以图实现其全球霸权。

结论：西方近代崛起是建立在对其他国家或文明地区的掠夺基础之上的。其鼓吹的“自由”“平等”，只是其野蛮扩张的遮羞布，并不具有“普世价值”。21、略

【分析】【详解】

依据问题，先行了解题目层次，明确本题在解答过程中，需要自拟论题，不能抄材料，回答类型属于结合史实，对所拟命题进行阐述。通过阅读材料，可知材料是用比较法，多层次强调中国文化的个性，即民族特点的，在回答过程中，可以联系中国古代史内容，从任意层次或对材料整体提出论点，结合三个左右的史例，论证自定论点，论证时注意明确严谨，论据服务论点，说理明白，逻辑严密。【解析】论文题示例。

示例论题1：中国文化善于包容吸收外来文化。

论证；中国文化发展至今；一方面有本土智慧的创造，另方面也有外部来源的养分。西汉末年，佛教进入中国魏晋南北朝时期，佛教文化盛行一时，严重冲击儒学的正统地位。随脊儒释道“三教合一”，在唐宋明历代士人的努力下，佛教文化逐渐被包容；吸收到中国文化当中。方面，儒学吸收了佛教、道教的思想，儒家的伦理纲常被上升到天理的高度，理学形成：另一方面，佛教在与中国文化融合之后，也形成了不同于原始佛教的汉传佛教，并成为中国文化的重要组成部分。

综上所述；中国文化的伟大之处就在于能够包容；吸收外来文化，并不断创造、发展。

示例论题2：中国文化高度成熟。

论证：中国文化在漫长的发展历程中；逐步完善，臻于成熟。仅就政治文化而言，秦始皇时就已建立起统一的多民族国家；专制主义中央集权制度，以官僚政治取代贵族政治：及全阶唐，三省六部制分工明确，行之有效，科举制促进了阶层流动，扩大了统治基础。相比较而言，西方世界直到近代，才逐渐形成绝对君主制、中央集权的民族国家、文官政治等类似的事物。（若从经济、文化方面展开阐述，可以小农经济、儒家思想为例。）综上所述，中国文化自身内部具有高度之妥当性、调和性，已臻于成熟之境。

示例论题3：中国文化自本土发生；发展、成熟。

示例论题4：中国文化独具特色；自成体系。

示例论题5：中国文化历四千年至今；未曾中断。

示例论题6：中华民族多元体。

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