部编人教版小学二年级语文上册教案(含教学计划、进度以及习作进度安排)全册

最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习部编语文二年级上册以《义务教育语文课程标准(学生的创新精神和实践能力，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语在一年级做好幼小衔接、平稳过渡的基础上，二年级上册稳步推进，有层次、有梯度地为学进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的本册课文(除两篇特殊课文)全文注音，有些字根据普通话在语流中的读音，标注为轻声或变调。候，这个多音字也标注在识字条中，用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习本册教材仍遵循识、写分步，多认少写的原则。这样既有利于提早阅读，识记字形。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。教师要发挥创造性，设计活泼学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。在识字要求上，要承认学生个体的必要的尊重，只要学生的见解、感受能自圆其说，有一定的道理，就应该给予趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。让学生感受到交际的乐趣、获得成本册教材的语文园地安排的丰富多彩，识字加油站、字词句运用、写话、积月累、我的发现、查字典、我爱阅读。从语文园地的安排可以看出，注重了识字、写字、的学习，引导学生利用各种机会主动识字，识用结合。查字典是重点，要让学生知道查字典最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习1.小蝌蚪找妈妈2.我是什么3.植物妈妈有办法口语交际快乐读书吧1.场景歌2.树之歌3.拍手歌4.田家四季歌语文园地二4.曹冲称象5.玲玲的画红马的故事6.一封信7.妈妈睡了口语交际语文园地三8.古诗二首9.黄山奇石10.日月潭11.葡萄沟语文园地四12.坐井观天13.寒号鸟语文园地五15.大禹治水16.朱德的扁担17.难忘的泼水节18.古诗两首19.雾在哪里20.风雪孩子语文园地七21.狐假虎威22.狐狸分奶酪23.纸船和风筝24.风娃娃语文园地八期末测试,总结最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习物具最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习940000二(1)班级人数新河最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习本次作文为感恩的作文，从完卷情况来看，学生内容不够丰富法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知总之，要教好语文，让学生真正学好语文，最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习1.《小蝌蚪找妈妈》教学设计在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致观察小最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习同学们，你们见过小蝌蚪吗？它长得什么样挂图出示，小蝌蚪是怎样长大的？它的妈妈是谁？学习了这最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习后师生议论，予以评价，注意指导下面几个字的读音：“塘”，“迎”“裳”这几个字是后对“甩着”、“快活”、“游来游去”几个词的理象。最好通过观察实物或录像。在朗读中体会“甩”这里是摆动的意思，例如“牛甩着尾最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习理解这一段着重领会“长出了两条后腿”“捕食”“迎上去”以及鲤鱼妈妈讲高兴的心情。表明青蛙是“蹲”在荷叶上，？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习迎：半包围结构，与“柳”字相比较，里面的“卬”要看清，不裳：共14画，下边是“衣”不是“”碧绿：青绿色。碧：第四笔是“提”最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习？（了？……）学法：学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇？（？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习！） ？（了？……）学法：学生自由朗读课文，边读边想：小蝌蚪找妈妈时都遇最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习？（？（！）1．说一说小蝌蚪变成青蛙的过程：池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条(), 2.我是什么水，是生命之源。对于水，学生是再熟悉不过了，对于水的各种少会去琢磨其中的规律和科学道理。所以，在本课教学过程中，我根据课文的结构，以读为最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习师：你们真聪明，这节课我们就要来认识一下云、雨师范读课文，学生必定会集中注意力，积极开动脑筋，最终猜出谜底，分析出【设计意图：明确读书要求，对低年级的小朋友来说是十分必要的，这师：现在，老师要把课文中的生字宝宝请出来，我们最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习【设计意图：引导学生进行个性化的理解分析师：多么可爱的小水珠啊，它还会变呢。谁愿意做小？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习【设计意图：从读到演，科学地遵循了儿童思维发展规律。充分发挥了？）师：哦，这么一会儿工夫，我们就有了这么多的变化？（师：雨、雹子、雪落下来，又变成了水。我们水就是师：我们水不仅会变，而且还会做好多事情呢。请同【设计意图：在课堂教学后进行适当的习作练习，为学生今后的写作打下坚实的基础】雨雪最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习【设计意图：抓住儿童识字规律，多形式呈现字词，反复识记。结合本“器”字不要忘记中间的一点。“浮”字左边是三点水，右边是“孚”。shàifúzāihàiqì最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习第二、三、四节分别讲蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法；第五节讲只要细心观察就能获“为”在这应选择哪个读音，再读一读。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习？（（一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，……发了，紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落；下课让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……”儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的4．小结：蹦到哪儿……跳到哪儿……他们也以四海为家。小朋友，今天我们认识了解了蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈，她们的办法都很好最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习语文园地一这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事教学准备：多媒体课件，（点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去二、初读课文，整体感知最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，？（⑴预设学路1:②小朋友说的真好！这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字？（⑵预设学路2:最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习）（⑶预设学路3:？（同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出1、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。快来读读吧。翻到课本第2、谁愿意读给大家听？（指生读，评价）3、多种形式读（对读，拍手读，男女生读）最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习同学们，今天玩得开心吗？我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊《场景歌》第二课时二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习⑷写完后与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美和结构师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧……（出示课件）最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父2.树3.拍手歌教学目标2.正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。过程与方法：通过引导，讲解，鼓励，启动，合作法进行教学让学生掌握“牢、记”最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习词语；正确读写“拍手、保护、动物”等词语。正确、流利地朗读课文；能读出儿教学重点难点教学准备：课件，生字卡片，生词卡片教学方法：引导，讲解，鼓励，启动，合作法学习方式：自主学习，合作学习，交流学习，讨论学习教学过程1.课件展示动物图片，引导学生说说认识其中的哪些动物，告诉学生这些动物就藏学1.学生听录音，感受读课文的节奏，数一数课文有几个小节。2.学生自由读课文，圈画生字，注意读准字音，读通句子。1.画一画，找一找。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习引导学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物，然后交流。交流的过程中，教最后拓展识字，让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2.读一读，选一选。练习之后再出示“记、己”进行对比，出示“保、伙、伴”三个字，练习组词和用词3.“开火车”认读，巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字，采用开火车、加以巩固。再认字的时候，将生字放在词语里，再把词语放到课文的句子里，再结合1.学生自己拍手读课文，要求注意朗牢最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习2.学生思考后交流。3.让学生抓住文中动物的特点练习说话，交流对动物的了解，升华情感。旁2.观察部件，交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画，说说书写时要特别注意3.教师范写，学生练习。4.师生赏评，练习改进。1.总结全课：这节课，我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共2.把今天学过的内容讲给家人听。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习拍手歌二、学习字词，诵读儿歌四个字中，你已经认识了哪个字？能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？学生交流自学（春：日子底；夏：从上到下写；夏天给你的感觉是什么？秋：拼一拼，记字形：禾加火；？（过去了，什么来到了？（秋天）秋天过去了，什么来到了？（冬天）冬天过去了，又最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习师：一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习【教学目标】【教学重点、难点】【教学过程】学生的自主学习成为可能。]扫清了学生生字方面的障碍。]最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习学习汉字的乐趣。]过渡：经过学习，通过比赛，相信同学们一定会读这篇课文了。谁？（（它有多重？……）师出示课件:说一说：称象的过程。]最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习课文内容形成初步的自我理解。]7.试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。文重难点。][用多种形式朗读，让学生在读中感悟课文重点内[活跃课堂，巩固所学内容，调动学生学习兴最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习教学准备:最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习B.扩词。C.你还能找出这样的词组吗一幅画）我们喜欢上美术课，有哪些理由呢?可以在找到的句段旁写上批语，做上记号；同座的两位同学如果用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。这两我听出来了，三朵百合真是很美。你瞧：在三朵百合的后面加上一个小百合各有各的姿势，是不一样。多神奇的小冒号。再读这两个句子，看看你能不能发最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习B．用脑筋想，用眼睛看啦!多有耐心的老师啊!不会画不要紧，只要动动脑筋，就会把我们眼睛所看到的，脑袋里所想到的画下老师作画鼓励↓↑佩服敬佩()()()()()()最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习。画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看妈妈，看得那么投入，那么动情。课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈学情分析：有一种爱能洞穿人生的铜墙铁壁，有一种付出即最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习到课堂上来，如果利用歌曲导入，会很快吸引学生，能有效的把学生的注意力引到课堂，引设计意图：由于每个人都有爱自己的妈妈，妈妈在孩子心目中是神圣的，伟大的，学的妈妈，因此当歌曲唱完之后提问“听了歌曲你想到了谁呀？”非常明显是唱到了妈了“你们谁愿意把自己的妈妈介绍给大家？”这样的情境。这样能使学生的心灵与文设计意图:因为学生有真实的生活体验，说起来一定很全面，而且学生的参与率也会很高。同时也调以各种形式和生字“打招呼”最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习师小结：妈妈爱孩子也是一种美，比外表美更重要。好像睡梦中又想好了一个故事指导学生来体会妈妈对孩子的爱，来先表演“呼吸不均匀”是什么样的，再表演“呼吸均匀”是什么样的，这样通过对比在字、词、句、篇的联系中揣摩语言文字的内涵，体会文章内在的思想感情，强化个性体验最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习设计意图:现代阅读教学观需要我们以生活的理念构建起语文教学大课堂。在教学中，我们要将课堂女拉扯大。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替家里操点心，帮妈妈干点啥。疼爱妈妈，我疼爱妈妈过成画。疼爱妈妈，我疼爱妈妈，替妈妈操点心，陪妈妈说说话。疼爱妈妈，我疼爱最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习教具准备：PPT课件，古诗新唱视频资料他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知道远处的风景又是什么4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼。板书“颧雀楼谁来最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习们站得高望得远的道理，他意在告诉人们要不断进取，奋发向上。同学们，请大家把自己的积累本上。当然，诗人王之涣他其实以边塞最为出名，我们今天来了解一下他七、同学们，你们背得太投入了，把掌声送给自己。唐诗是背许多唐诗，将来一定也会写出很多好诗，说不定也会成为一名大诗人呢！最后老师最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习★王之涣，唐代著名诗人，他写的有关西部边疆的诗特别有名，其诗用词十分朴实，但意境极为【教学重点】【教学难点】【教学流程】二十六岁起离乡远游，走了大半个中国。今天，我们要学习的《望庐山瀑布》“瀑布”。②认识生字：相机区别“庐、炉”最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习师解说：庐山山峰重叠，非常雄伟壮丽。其中有一座照耀下有紫色雾气升腾，像正在焚香的香炉一样，故取名香炉峰。看这四季景色优美……（三）再读：想象画面，领悟诗情。`“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”水流快、山势陡真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？（夸张闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。九天：天的最高处。只能看到烟雾升起，不一会就散去；而“生”字还含有“产生”的意思，这说明香炉峰始终处于涌，倾泻直下，你想怎样吟诵这首诗？（学生根据自己的习惯或坐或立，也可以加动作，有感谢李白又给后人留下了这脍炙人口的诗篇。各位小诗人，最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习？（（3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了——（一只金光闪闪…………这就是最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习【学情分析】本次授课的主体是小学二年级学生，他们具有强烈的求知欲，对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语。”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累，我在教学中采用课件展示图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。【教学目标】茂、晰、朦、胧、境”9个生字。.确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。【教学重点】学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。【教学难点】读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。【教学准备】最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习课件，搜集的日月潭景色的图片。【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、谈话引入，引出话题？（.写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。（边写边强调“潭”的写法）二、初读课文，自主识字学1.生大声朗读课文，要求读准字音，读通句潭的美丽风光？（赶快在文中找找答案）同学们找的又准确，找的速度又快。表现不错。接最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习仙境轻纱台湾省名胜古迹（2）出示字词（不带读音）宝岛展现建筑群山环绕茂盛清晰朦胧隐隐约约仙境轻纱台湾省名胜古迹（3）出示字:约境纱省胜最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习“展纱绕胜省盛”都是翘舌音。.找找哪两个字的读音相同。胜和盛同音是？四声。省是？三声。）出示：岛展建筑环绕约境纱省胜同结构同偏旁同读音形声字加一加）同结构：环绕隐晰朦胧仙境纱约胜。左右结构。同偏旁：绕纱约朦胧胜鸟岛同读音：胜盛形声字：晰朦胧境胜猜字谜：展：屋顶下面，草遮半衣。仙：出一半有何不可。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习迹、迈第六课）.名按小节读课文，巩固一下刚才学的字词，看谁读的又准又有感情。三、指导写字，书写美观.师范写，重点指导。呈现字之后先找同学来说自己认为应该注意的地方。隐：左窄右宽，急字中间的横不要超出右边的折笔。展：下面是衣服的衣去掉一点，最左边是竖勾。茂：记得草字头下面有一点。千万不要忘记。省：省字第一笔是竖。四、拓展延伸，积累运用最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨（1）学生自读、指名读、齐读（男生齐读女生齐读）（2）扩展填空湖水（）（）灯光树木（）群山()五、再次朗读课文第二课时一、复习导入.：看来同学们都记住了课文的生字词，接下来咱们就一起来看看课文是怎样描写二、朗读悟情1.请同学们大声朗读课文，想一想日月潭给你留下了什么样的印象？（1）我们可以从文中哪一段可以看出来？是啊最后一段:最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习出示：日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。（2）从这句话中，你读懂了什么？（板书:风光秀丽）过渡：因为日月潭景色美，吸引了这么多的中外游客都游玩，下面，我们就一起来看看文中哪些地方写出了日月潭的风光秀丽？学习第一段出示：日月潭是台湾省最大一个湖。日月潭在台中附近的高地上。日月潭群山环绕，树木茂盛。日月潭周围有许多名胜古迹。（2）结合图片理解“群山环绕树木茂盛”。（3）那你知道日月潭周围有哪些名胜古迹吗？想不想知道到底有哪些名胜古迹那？文武庙（图片）简单介绍。玄光寺（图片）简单介绍。孔雀园。日月涌泉。（4）那我们就通过朗读来读出日月潭的美丽。指名读、评价读、齐读。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习过渡：你还从哪些语句体会出日月潭的风光秀丽？学习第二段出示：日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。（3）你们见过碧绿的湖水吗？结合图片理解。？（学习第三段出示：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中（1）你还从哪段体会到日月潭的风光秀丽？（第三段）谁也找到这一段了？找到的同学，我们一起来读读这一段。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习（2）那谁来说说你从哪些词句体会到的？指名谈体会。抓住“薄薄的雾，隐隐约约，点点灯光”进行理解。（3）这些词语表现了清晨的日月潭的什么特点？（描写了日月潭，若隐若现，非常清静，温馨的朦胧美。）（4）指导朗读。（指名读、评价读、齐读）学习第四段出示：中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。（1）中午的日月潭给人呈现的是一种什么样的美？从哪里可以看出来?（3）师：这是一种清晰的艳丽之美。（4）雨中的日月的美景又是什么样子的那？找个同学来回答一下？出示：要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习三、拓展运用4对.是按时间顺序来写的，你们能不能按时间的顺序来完成下面的文中的词语就更好了。.结：看来同学们都学会这种按时间的写作方法，也希望同学们在以后的写话中经四、总结全文.过学习这篇课文你有什么收获？你把你学到的能不能讲给同学听？五、布置作业最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习4.仿照课文第三、四段，写写你喜欢的地方的美丽景色。板书设计清晨：隐约美风光秀丽中午：艳丽美雨天:朦胧美最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习那里的葡萄品种多，味道甜，葡萄干也色鲜味好客，让学生充分领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的本文教学的重点是认字、写字，并有感情地朗读4.产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习1.初读课文，同桌合作认读生字词想知道葡萄沟是个怎样的地方吗？请自读课文，教师出示自读要喜欢的方式朗读课文，标出自然段；用喜欢的符号标出课文中的生字,同桌互相教师借助互联网搜索，制成课件，出示生字：学生自己指读生字自己喜欢的学习方式，寻找符合自己个性的识字方法，这样学生对于1.体会葡萄沟物产丰富最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习葡萄沟有这么多的水果，让我们大声地夸一夸葡萄沟（学生2.体会景美、人美在烈日炎炎的夏季，当你来到葡萄沟，来到这茂密的枝叶搭起的最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习3.体会葡萄干有名？（其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是个好地方果遍地，相信同学们以后一定会有机会到美丽的新疆去看看1.观字议字最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习2.按分类书写老乡热情语文园地四最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学课时】【教学设计理念】《语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课的教学中，我以青蛙与小鸟的三次对话讲，以读促学，创设了引导学生主动参与教学的情境，促进学生主动地、富有个性地学生创造性地自主学习，愉悦地读懂故事、明白道理，品味语言。在自读、自悟、主时，培养学生自主探索的能力，并关注工具性和【教学准备】【教学步骤】最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习2．“坐井观天”是一个成语，这一个故事在我相信咱们班许多同学早就知道了这个故事。当人们一看到“坐井观天”这四个成语──井底之蛙，就会想到这一个故事的主人公──青蛙。今天这节课咱们就来认识这一只坐在井二、初读感知,识记生字．（，（（），（）最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习播放动画。（小鸟飞过田野,飞过高山,飞过山林,飞过城市……）理解”一百多里”。（4）围绕这个问题自由读课文，想想再回答。用“因为……所以……”谈谈自己的理解。（6）教师再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很“大”的语气。指名读,评议,齐读.？（？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习得出结论：这是因为青蛙的视线被高高的井壁挡住了，它的目光狭小结：青蛙的话要读出傲慢、自信的语气，表现出自以为是的心理状态；最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习……他、批评他、责怪他，而应该可怜他、同情他、帮助他。对像坐井观天的人也一样，？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习（1）青蛙是否愿意跳出来？（2）青蛙有没有错？……善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，这正是──“欲穷千里目,更上一层楼”。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生,学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。要使学生真正成为语文学习的主人,必须做到:一要激发学生学习课文的兴趣,让语文走进学生的生活世界、认知世界和情感世界。二要创设良好的自主合作的学习环境,提倡自主、自觉、自悟、自得。三要尊重学生的个性差异,追求学生发展的个性化,激发学生的创新意识,培养他教学目标：2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点、难点：3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。2、抓住文中人物语言朗读体会，理解课文内容。教具准备：课件、生字卡片等。课时安排：两课时第一课时(初读课文，整体感知课文内容，自学生字、词)最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习一、激情导入，揭示课题。1、教师出示实物——葫芦，让学生认一认，这是什么？葫芦可以作中药，能治病。[设计意图：以实物导课，激发学生兴趣，创设学习情境，有利于引导学生快速进入学习之中。]2、今天我们学习一个跟葫芦有关的寓言故事《我要的是葫芦》。教师板书课题，请同学们读一读，纠正读音：芦：字音是l*，第二声。读“葫芦”一词时，是轻声，跟着老师再读。3、读了课题，你们头脑中也许产生了一些疑问，说说看，你们想知道什么？学贵有疑，会读书，会思考，就[设计意图：激发学生强烈的求知欲望，自然也就在质疑中拿起书本主动求知了教师和学生一起梳理问研究价值的问题进行简单板书，这些问题激活了学生的阅读期待，诱发了学生和文本以及师生、生生之间对话的渴望。]二、初读课文，整体感知1、自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，难读的地方多读几次。看看，刚才你们课堂是最动听的声音，是同学们朗朗的读书声，刚才大家读得真不错。谁来说说自己的读书所得？2、会读书，爱思考，你们可真是会学习的好孩子。再读课文，在课文中找到生字，开动脑筋，看能不能自己1）看，老师把课文中难读的这些“拦路虎”请到大屏幕上来了，你们认识吗？认读生字：盯、葫、芦、藤、邻、哇、慢、每、言、挂、棵、治指名读，正音.每天、奇怪、快慢、一棵树、自言自语、好哇、挂包、治病、葫芦藤、邻居、盯着3）下面这关，可就考你的眼力了，比比看，谁记得最快，谁写得最好！你们觉得哪个字最难写，最难记？咱们先一起来练一练师在田字格中板书学生提出的字，边写边记，口头组词语。说话容易做好难。很多时候，觉得写这个字很简单，可真正写起来，写好还真的不容易呢。怎么样？自己拿起学生用自己喜欢的方法识记生字，边记边在课本上的田字格里描红。学生写字，教师巡视指导。提醒书写姿势要正确，书写要规范。4、拦路虎被你们制服了，再读书就更容易了。你再读读这篇文章。过一会儿，咱们来个读书比赛。怎么样？谁愿意发起挑战，把自己认为读得最好的段落大声地读给同学们听？5、指名接读课文。正音，评价6、同学们可真了不起，这么短的时间，就将文章读得通顺流利了，从你们津津有味的表情中，我发现你们还若有所思呢。的确，只有细细地品读，才能品出其中的味来！那么，这篇文章留给你印象最深刻的是什么呢？[设计意图：教学的过程是师生对话的过程，是新课程的基本理念。对话，是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念，一种新型的教学文化，即在教学过程中，建立在民主、平等基础上的人、文本和环境之间激荡起的心灵共振和呼应。“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”]三、总结本课学习情况。四、布置作业3、提出不懂的问题[设计意图：字、词、句训练仍然是低年级阅读教学的重点。重视写字指导。从学生的实际出发，指导学生观察田字格中的生字，并说一说自己觉得容易写错的地方。老师范写，学生跟写，刻下抄写，这样几个过程，扎实地最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习落实写字训练。]附：课堂检测：。二、填空，再读读。()的小葫芦()的小花()蚜虫()地说()地变()葫芦藤三、给下面的字加上不同偏旁组成新字，再组词。（雪白）的小花（慢慢）地变（一些）蚜虫（细长的）葫芦藤三、葫，葫芦；湖，湖水。护，爱护；芦，芦花。固，固定；居，居住。邻，邻居；领，领导。资料平台：葫芦根系发达，吸水、吸肥能力强，长势强健，加上大棚用肥用水充足，因此徒长现象是常见的问题，阴雨天气温度高，也容易出现疯秧，一旦出现徒长，则叶片大，黄第二课时（懂得事物之间是有联系的，并且懂得有错就改，不要等到问题严重了而受损失的道理。）一、复习导入：最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习看课件，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。二、精读课文，理解感悟？（朗读交流第一段：自由读一读第一段，选你读得最好一句话，想想自己读懂了什么？结合理解：**再看板画，请小朋友想象一下，用自己的话说说小葫芦怎么可爱呀？这么可爱的小葫芦，你喜欢吗？那我们该怎样读呢？自由读一读，指名读，齐读。B、读一读这一段最后一句，说说你知道了什么？从哪些词语看出来？你能把那个人爱葫芦的心情读出来吗？老师每天给小朋友上课。小朋友每天都做什么事呢？请你也用“每天”说一句话。C、第一句：老师指着板书，听小朋友读了这一句话，老师觉得刚刚这儿的画有点问题，你发现了吗？说说原因。理解：长满，长满绿叶与小葫芦这么可爱有什么关系？你说得对，请你帮老师改正。这棵葫芦长得真美，你能不能读一读，指名读，齐读。评价：抓住色彩D、说话：看图上这么可爱的葫芦，请小朋友想象一下，长大了会是怎么样的？指名说话，并指名板画。[设计意图：而在教学中，学生观察能力的培养，那也是新课程所提倡的。因此，我在这节课中把课文的两幅插图并列出现，让学生在观察中发现不同，并用自己的语言表达出来，再从图到文，学习课文。学文后，我又出现这两幅图，让学生观察，产生问题，进入下节课的学习。这样在观察的基础上，训练口语，发展想象，以培养创新能力。]1）、师：是的，这是一株长得非常好的葫芦，以后会长得那么好，可结果，看了图，你心里有什么感受？多可惜的葫芦啊！你能来读一读这一段话吗？指名读，齐读。（1）如：从第二幅图上看出叶子上长了一些蚜虫，但是叶子还是绿油油的。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习（2）从第二幅图上看出虫子越来越多了，叶子上面都有小窟窿了。花儿也有点蔫了。[设计意图：在这节课中，我根据课文内容，设计了两个想象说话的内容，想象说一说小葫芦的可爱，在想象的基础上朗读；再有就是这么可爱的葫芦，让学生想象长大了一定会是怎么样的，这个想象说话，与下文葫芦因蚜虫而变黄落地形成了鲜明的反衬，激发学生从中产生疑问、探究原因的兴趣，为学习感悟下文打下伏笔。可谓一举数得。]有几个虫子不可怕。这两句话有什么不同？你能把这个意思读出来吗？再读这句话。3）、请你看着这葫芦藤，学着种葫芦的人，盯着葫芦，自言1、当邻居让他治虫时，那个种葫芦的人是怎么说的？请你读读第3自然段，找出种葫芦的人说的话读一读，想一想，读懂了什么。2、交流，结合指导：想一想种葫芦人的话是什么意思？[设计意图：《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此，我十分重视学生的阅读实践，有层次地组织学生的读书活动。自读---发现探究到自读---理解感悟。这节课中，学生不同程度地“有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。]种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么呢？第二年，种葫芦的人重新种了一棵葫芦，他会怎样做？[设计意图：让学生换位思考，认识到种葫芦的人错在哪里？并能改正自己的错误。]四、布置作业在小组内练习分角色朗读课文，而后互评。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习答案：我知道：这些字是形近字，偏旁不一样。我会写：根据占格、书写是否规范。叶子上的虫不用治。小葫芦多么可爱呀！资料平台：用量要准确。⑶要加强棚内的通风透气。⑷及时浇水并施入养根促根的肥料，如黄腐植酸，高蛋白，丰最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习也是语文教学的重要任务。教学《大禹治水》一文，就是要引领学生自主走进语言文字，最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习？（从学生课外预习入手，了解学生的课外阅读情况。针对课禹、野”几个难检字的读音和写法和妻、凿、雄的部首、写法；会通过词语辨别多音字“处”与“塞”最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习给学生时空引导他们自主阅读，捕捉文本信息，是培养学生自主阅读能力的重要手段最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习●教学设计思路这是一篇记叙文。文章记叙了朱德同志在井冈山革命时，和大家一起挑粮食的故事，表现了他虽身为革命领袖，却以身作则，与普通战士一起同甘共苦的高贵品质。课文叙述生动详细，真实地反应了当时革命战士间的互助互爱，同甘共苦的精神，但这离学生的生活实际比较远，要放入情境中好好体会。本教学设计很好的利用了学生的好奇心理，一个问题接着一个问题，环环相扣，在吸引学生注意力上表现出色。●教学目标1．学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文，能复述课文。3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。●教学重难点识字、写字、读文。●教学媒体投影、生字卡、教学光碟。●课时安排二课时●教学结构与过程第一课时[教学目标]1．学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习[教学过程]一、导入新课师补充朱德生平：朱德是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中，积累了丰富的军事经验。可以说，他是一位很会打仗的大将军。但是，今天，等你学了这篇课文后，你会感受到朱德的另一面。读了这个课题后，你有什么疑问吗？简单介绍扁担：扁担，有用木制的，也有用竹做的。无论采自深山老林的杂木，还是取之峡谷山涧的毛竹，其外形都是共同的，那就是简朴自然：直挺挺的，不枝不蔓，酷似一个简简单单的“一”字。我认为扁担具有杠杆作用，不仅为我们提供方便，更重要的是省力。二、新授课（1）指读第一段，正音。说说时间、地点和人物。从这一段里，你知道了什么？（3）指读第三段，正音。看看一共有几句话。现在你能解决刚才的疑问了吗？回答刚才的问题。三、学习生字四、布置作业课内：抄写字词、组词、扩词。课外：抄字词，听写生字词、朗读课文。第二课时[教学目标]3．让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。[教学过程]一、复习导入3．大家看，朱德同志正挑着扁担向我们走来呢！今天我们一起来学习……齐读课题。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习二、学习第一自然段1．请小朋友们自己快速地读一读课文，看看，朱德同志是什么时候，在哪里挑扁担呢。经过一段时间，他们都到达了井冈山，互相碰面了。这叫…会师。（2）井冈山上就是朱德的队伍了。山下是日本鬼子。你能说出，红军是哪部分队伍吗？（山上的队伍）（3）那正是咱们的队伍。虽然占据了山上这个有利位置，但是，山下就是……生：敌人。你感觉红军所在的地方怎么样？（危险）3．请你读出危险的感觉。指读第一自然段。三、学习第二自然段1．井冈山不仅是个危险的地方，它让红军们面临了另一个困难。请你自己读读第三自然段。看看，红军的困难在3．你从哪里看出来？指读相关句子（第一句）4．要粉碎敌人的围攻，除了储备足够的粮食，还有没有别的办法了？（没有）你从哪个词语里看出来的？(必须)5．是呀，你能给“必须”换个词语吗？（只能、只有、一定……）7．指读第一句话。你知道了什么？（井冈山的粮食不多；红军要去茅坪挑粮食）11．书本上战士们是怎样的心情？指读第三句。从哪里看出来。三、学习第三自然段3．你怎么知道是两根？（第一根朱德挑了之后，被一个同志藏掉了，于是他找了第二根）4．为什么这个同志要藏朱德的扁担呢？自己读第2-3句话。思考。7．挑了多少粮食？（满满的一担粮食）反复指读，读出多。8．采访：朱德同志，你挑那么多粮，累不累？你什么心情呀？为什么？9．大家知道吗？白天，朱德要关心战士的身体，要检查军队情况，要观察敌人动向；晚上，他又要担心大家有没有休息好，有没有挨冻、饿着，他还要侦查敌情。你感觉朱德的工作怎么样？（很多，很繁重）10．所以，战士们想，朱德同志工作……生接读。14．你认为朱德做扁担花了多少时间一夜你从哪里看出来的连夜？（16．为什么要刻呢？（不要再丢了）这三个字表示什么？（表示这根扁担是朱德的）最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习3．大家看，这样一位伟大的革命领导人他毫不摆架子，却和战士们一起挑粮，我们都要尊敬他呢。还有哪些革命伟人是值得我们尊敬的？一起记下他们的名字：毛泽东、邓小平、陈毅、朱德。五、布置作业●课堂板书五六十里一道去挑粮本文记叙的是一个充满温情的感人故事。一年一度的泼水节，被傣族人民课文中洋溢着热情，就像火红的凤凰花，洒满字里行间。作者在欢迎周总理的场着兴奋和欢悦；在周总理泼水的描写中，泼洒着激动和幸福；在文章结尾，作者更是《难忘的泼水节》这篇课文是一个充满温情的感人故事，傣族人民在凤凰花开的最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习欢庆这个节日。由于民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产龄小，有强烈的好奇心，思维比较活跃。在学习这篇课文时，可以借助课文中的插图来引导学生情感、态度、价值观：引导学生对周总理和人民心连心有一定的认识，感教学重点：教学重点是识字、写字，有感情朗读课文；感受傣族人民和周总理一教学时数：二课时4.补齐课题“难忘的泼水节”，齐读课题。今天，课文中描述的泼水节，却是一次与众不同的、令傣族人民世代不能忘怀的泼最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习2.指名读。（其他同学注意听，看他的字音读准了没有，如果没有读准，可以站起来给他纠正）4.检查初读情况。“一年一度”）今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红（3）句子3：人们欢呼着：“周总理来了！”1.师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了出示课本插图）谁来说说“今天”周总理2.画出描写周总理衣着和表情的词句并反复读一读。最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习4.展示自己写的字，大家互相评一评。三、完成课后练习“我会填”3.鼓励学生积累自己喜欢的词语，不仅仅是本课的最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习我国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的民族风情。哪位同从四面八方聚到一起。他们白天进行斗牛、摔跤比赛，晚上有的赶着牛羊，唱着牧歌从四面八方聚到一起。蒙古族小伙子进行摔跤、赛马、射箭比赛2.想想在生活中，什么时候需要祝贺语，并举一两个例周总理共渡泼水节祝福傣族人民最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习？（最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习2.教师配乐范读，然后引导学生配乐朗读，进一诗人用夸张的艺术手法，描绘了山寺的高耸，给人以丰富的联想。山上的这座楼好像高，站在楼山就可以用手摘下月亮和星星。我不敢在这儿大声说话，恐这里，诗人发挥大胆想象，渲染山寺之奇高，从而将一座几乎不可想象夜宿//山寺最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习敕勒歌幸福安康的草原生活，本课从语言到意境可谓浑然天成，它最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习表现了天高地阔，草原辽阔无边，地之四边与天之四垂相最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习诗中不写人，而是强调、渲染天地苍茫一片，正是要突出表现大草原的这种天地旷远然的特点。虽然诗中没有写人，但诗中并非无人，风吹草低见牛羊，有牛羊的地方就一双发现这些牛羊的牧民的眼睛出现在诗里。在这样下的感觉1）油然涌起的生机感、喜悦感2）尤感这些生机、这是一幅图画，远远的是雄伟的阴山，向天空看蓝天白云，美丽的草原：（“在一望无垠的大草原上，满眼青绿，无边无际地延伸开去，只有那同样辽阔的天宇，如同蒙古包一般从四面低垂下来，罩住浩瀚的草原。在苍苍茫茫的天地之间，风吹拂这里，时而在那里，露出遍地散布的牛群和羊群。”最新部编人教版小学二年级语文上册教案（含教学计划、进度以及习《敕勒歌》把草原的清新、辽阔，把敕勒川所散发的山野草地的特殊气息尽收草原放牧的美丽画卷，可谓“诗中有画”。它具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的风格，境界