部编版语文一年级上册教案-表格式(全册)

部编版语文一年级上册教案-表格式(全册)2第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长了新学期开学，全中国各族儿童上学的情景，他高采烈地走在上学的路上，表现了他们渴望学习生的喜悦心情。第三幅图以“我是小学生”为主题情，插图还配了一首《上学歌》，告诉学生要爱学习、爱劳以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐激发学生学习的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。因定的顺序观察画面；然后说说画面上有什么人，他们在做后在观察、讲述的基础上，联系学校实际创设情境进行3456①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是仔细听，边听边想动脑筋。)③发言训练：教师提简单的问题，指名回答，789课题天地人课型新授课第一次正式接触识字课一定有着异样的新奇些汉字，跃跃欲试之心可想而知。因此本课则，通过看、读、说、练等方式，充分调动学课时安排课时安排教学过程第一课时教学环节教学环节欣赏。2.学生用自己的语言描述看二、借助二、借助字。（用时2）出示生字卡片，组三、巩固识字，强化认三、巩固识字，强化认板书设计教学反思第二课时教学环节教学环节时：4分时：4分时：8分时：8分时：5分课题金木水火土课型新授课课时安排课时安排教学过程第一课时教学环节教学环节二、学习数字三、通过数字卡片具体认识板书设计教学反思第二课时教学环节时：2分②人、牛、羊在哪里(忆：“一”“丨”（用时：15分1.这节课我们又认识了73.口耳目课时安排教学环节《语文课程标准》强调要根据汉语言文字的特点的构字规律和学生的认知规律，让学生观察简化教学过程第一课时时：5分况，组织学生开展下一个游戏们可要记住它们的名字哦！板书设计教学反思第二课时教学环节时：8分教学环节时：8分结，激发自主识字兴趣，布置作业。（用也能认识很多汉字宝宝呢!4.日月水火心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应课时安排课时安排教学过程第一课时教学环节教学环节认识8个生字，会写4个生字。时：5分22分钟）6.检查反馈，组织学生其他同学识字法记忆汉字。学生四人一板书设计教学反思第二课时1.会写4个生字。教学环节时：5分己书写不好的地方，再写三个课题对韵歌课型新授课《对韵歌》是以对对子的小韵文出现，读来琅琅上课时安排课时安排教学过程第一课时教学环节教学环节导案学案二次备课时：5分字，认识新笔价学生回答问题的情况，边引出板书设计教学反思第二课时教学环节教学环节时：8分三、整理与背三、整理与背做错了，想想会是什么原因。结合自己小组语文园地一的到来！9.生字卡片抽读生字：设计说明设计说明学前准备学前准备课时安排课时安排教学过程第一课时1.学会单韵母ɑ,能认清形，读准音。学习目标学习重点学前准备学习重点学前准备教学环节导案学案时：5分二、情境三、学习时：15分钟）图和这首儿歌里呢！oo啼，路旁的白鹅ee看看图，找一找小女孩身体的哪一是小姑娘的头和脸，连上去再写一板书设计教学反思学前准备教学环节第二课时时：5分三、学习单韵（用时：15分时：5分《语文课程标准》中指出：要努力增强趣味性，把枯燥泼、有趣，使学生乐学，提高课堂教学效率。课件、儿歌等方式，把学生带入拼音情境，让学生在愉悦、宽松课时安排课时安排教学过程第一课时学前准备教学环节导案时：5分1.跟着老师书空i。时：5分板书设计教学反思第二课时教学环节导案学案二次备课时：5分三、学习整体及四声。（用个带着自己的小弟弟（出示：yi、wu像这样一个声母和韵母在一起w。时：5分课时安排课时安排教学过程学前准备教学环节时：5分二、学习声母学前准备教学环节时：5分二、学习声母b、p、m、f。（用时：15分4.齐读声母b三遍。b。b。9.仿照学习声母b的方三、学习拼读板书设计教学反思课时安排教学过程学前准备教学环节时：3分导案学案二次备课二、学习声母d、t和相关音三、学习声母圆ddd。板书：n。ddd。时：5分板书设计板书设计教学反思课时安排教学过程学前准备教学环节导案学案二次备课时：5分二、学习声母（用时：15分（5）出示四线格，范写ɡ,引导是ɡ。花环的形状像ɡ,板三、学习三拼(2)板书：ɡuɑ,引导学生观察：板书设计板书设计教学反思本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，课时安排学前准备教学环节创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终教学过程导案学案二次备课时：5分二、学习声母（用时：15分q、x。朋友。咦，是谁呀(课件出示j、q、x),原来是j、q、1.齐读j、q、x。板书设计教学反思本课设计充分利用插图帮助学生认读字母，通过创设生教学过程课时安排学前准备教学环节时：5分二、学习声母（用时：10分c、s。学案二次备课zi、ci、 （整体认读音节可以直接给汉字注音，注意在的点去掉。）时：7分时：7分板书设计教学反思本课的教学设计重在培养学生自主学习能力。在指导字察它们在四线格中的位置，然后跟着老师书空，最后自由练习书课时安排学前准备教学环节时：5分二、学习声母zh、ch、（用时：15分三、学习整体（用时：15分教学过程第一课时学会读写zh、ch、sh、r4个声母。ci、si。zi、ci、si。r。时：5分板书设计教学反思第二课时学前准备教学环节时：5分1.能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。应的整体认读音节zhi、chi、板书设计教学反思教学反思2.学生自由读音节báhédǎbǎ。（提示读准声母）语拼音来说话。如：xiězì,kànshū、xǐwǎn都3.是呀，这些汉字中都有韵母ɑ,由于声调的不同，这4.师板书：9.学生开火车读以上词语，并练习说话：母是个难点。因此，本课设计，我充分利用课文插图ei、ui。矮ui。时：7分本课教学设计意在体现两点：一是引导学生联系生活实际,7.引导学生练习书写。ou、iu。时：7分本课的教学设计重在以生动有趣的故事、游戏穿插在教