部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-天净沙·秋思》教学设计10

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-天净沙·秋思》教学设计10一.教材分析《天净沙·秋思》是部编版语文七年级上册第四课《古代诗歌四首》中的一篇，本诗是元代诗人马致远所作，全诗如下：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。本诗以简洁的语言，描绘出一幅深秋黄昏的景象，表达了诗人对故乡的思念和漂泊异乡的孤独之情。二.学情分析七年级的学生已经初步具备了鉴赏诗歌的能力，但对于古代诗歌的背景、意境和情感的理解还不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生了解诗人的生活背景，感受诗中的意境，并体会诗人的情感。三.教学目标能够正确地朗读和背诵《天净沙·秋思》。理解诗中的意象和词语，解释诗中的难点。感受诗中的意境，体会诗人的情感。学会欣赏古代诗歌，提高文学素养。四.教学重难点重难点词语的解释：枯藤、昏鸦、小桥、古道、西风、瘦马等。诗中的意境和情感的理解。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造诗中的意境，帮助学生感受和理解诗歌。情感教学法：引导学生设身处地地想象诗人的生活背景，体会诗人的孤独和思乡之情。讨论法：分组讨论诗中的意象和情感，促进学生之间的交流和思考。六.教学准备PPT课件：包括诗文、图片、音乐等。相关资料：诗人的生活背景、注释等。投影仪、音响等设备。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示秋天的景色，引导学生欣赏秋天的美。然后提问：“你们听说过秋天的诗句吗？谁能背诵一首秋天的诗？”呈现（10分钟）展示《天净沙·秋思》的诗文，让学生自由朗读，感受诗歌的节奏和韵律。然后教师范读，学生跟读。操练（10分钟）解释诗中的重难点词语，如枯藤、昏鸦等，并让学生反复朗读，加深理解。巩固（10分钟）学生分组讨论诗中的意象和情感，讨论结束后，每组选一名代表进行分享。拓展（10分钟）引导学生想象自己是一名漂泊异乡的游子，体会诗人的孤独和思乡之情。然后让学生用自己的话解释“断肠人在天涯”的含义。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调诗中的意境和情感。家庭作业（5分钟）让学生背诵《天净沙·秋思》，并写一篇关于诗中意境和情感的短文。板书（5分钟）板书诗文和重点词语，方便学生复习和记忆。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行反思和总结的过程，可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断提高教学水平。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、教学设计中的问题及解决办法教学设计中的问题：在导入环节，我使用了图片和音乐来营造秋天的氛围，但部分学生对秋天的美景缺乏感知，导致导入效果不尽如人意。解决办法：在今后的教学中，我可以提前让学生观察身边的秋天景色，鼓励他们用文字描述出来，以此培养学生的观察力和表达能力。改进措施：将观察秋天的任务提前布置给学生，让学生有足够的时间去感知和体验秋天的美景。在课堂上，让学生分享自己的观察心得，为导入环节打下基础。教学设计中的问题：在呈现环节，我让学生自由朗读诗歌，但部分学生对诗歌的节奏和韵律把握不准，影响了朗读效果。解决办法：在朗读环节，我可以先为学生提供一个示范，然后指导他们注意诗歌的停顿和节奏。改进措施：在朗读环节，我先为学生提供一个示范，并强调诗歌的停顿和节奏。接着，让学生跟读，并对他们的朗读进行点评和指导。教学设计中的问题：在操练环节，我对诗中的重难点词语进行了解释，但部分学生仍然难以理解。解决办法：在解释重难点词语时，我可以结合学生的实际生活，用生动的例子帮助他们理解。改进措施：在解释重难点词语时，我尽量结合学生的实际生活，用生动的例子让他们更容易理解。同时，鼓励学生主动提问，及时解决他们的疑惑。教学设计中的问题：在拓展环节，部分学生对诗中的意境和情感难以理解，无法很好地体会到诗人的孤独和思乡之情。解决办法：在拓展环节，我可以让学生结合自己的生活经历，想象自己是一名漂泊异乡的游子，从而更好地体会诗人的情感。改进措施：在拓展环节，我让学生结合自己的生活经历，想象自己是一名漂泊异乡的游子。引导学生从自己的角度去感受和理解诗人的情感，提高他们对诗歌的鉴赏能力。二、课堂实施过程中遇到的问题及解决办法问题：在分组讨论环节，部分小组讨论效果不佳，组内成员互相依赖，缺乏独立思考。解决办法：在讨论过程中，我会适时介入各个小组，引导他们针对诗中的意象和情感展开深入讨论。改进措施：在分组讨论前，为学生提供明确的问题和讨论方向，引导他们针对问题进行思考。在讨论过程中，关注各个小组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。问题：在家庭作业环节，部分学生对诗歌的鉴赏能力较弱，难以完成写作任务。解决办法：在布置作业时，我可以提供一些写作支架，如写作模板、关键词等，帮助学生顺利完成作业。改进措施：在布置作业时，为学生提供一些写作支架，如写作模板、关键词等。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高他们的鉴赏能力和表达能力。三、改进措施注重培养学生的观察力和表达能力，让他们在日常生活中多观察、多思考，为课堂学习打下基础。加强朗读训练，注重诗歌的节奏和韵律，提高学生的朗读水平。结合学生的实际生活，用生动的例子解释重难点词语，帮助他们更好地理解诗歌。引导学生从自己的角度去感受和理解诗人的情感，提高他们对诗歌的鉴赏能力。在讨论环节，提供明确的问题和讨论方向，引导学生们针对问题进行思考。同时，关注各个小组的讨论情况，适时给予指导和鼓励。布置作业时，为学生提供一些写作支架，如写作模板、关键词等，帮助他们顺利完成作业。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，提高他们的鉴赏能力和表达能力。通过以上反思和改进措施，我相信在今后的教学过程中，我会不断成长和进步，更好地引导学生学习古代诗歌，提高他们的文学素养。一、作业设计背诵《天净沙·秋思》。要求学生在课后将《天净沙·秋思》背熟，并能够在课堂上进行默写。写一篇关于《天净沙·秋思》的意境和情感的短文。要求学生结合自己的生活经历，描述自己对于诗中意境和情感的理解，字数不限。画一幅描绘《天净沙·秋思》景象的画。要求学生发挥想象力，用自己的画笔描绘出诗中的景象，可以是水彩画、素描等形式。推荐一首自己喜欢的古代诗歌，并写一段推荐理由。要求学生选择一首自己喜欢的古代诗歌，并写一段推荐理由，分享给其他同学。二、专家点评背诵《天净沙·秋思》专家点评：背诵是提高学生记忆力和口语表达能力的好方法。学生在背诵过程中，能够更深入地理解诗歌的内容和韵律。对于《天净沙·秋思》这首诗，学生可以通过反复朗读和背诵，更好地体会到诗中的情感和意境。写一篇关于《天净沙·秋思》的意境和情感的短文专家点评：写作是提高学生表达能力和思维能力的重要途径。通过写一篇关于《天净沙·秋思》的意境和情感的短文，学生可以更深入地理解诗歌，并用自己的语言表达出来。在写作过程中，学生可以结合自己的生活经历，更好地体会到诗人的情感。画一幅描绘《天净沙·秋思》景象的画专家点评：绘画是一种直观的表达方式，能够帮助学生更好地理解诗歌的意境。通过画一幅描绘《天净沙·秋思》景象的画，学生可以用自己的方式表现出诗中的景象，提高自己的审美能力和创造力。推荐一首自己喜欢的古代诗歌，并写一段推荐理由专家点评：推荐一首自己喜欢的古代诗歌，并写一段推荐理由，可以让学生更深入地了解古代诗歌，并学会欣赏和评价诗歌。在这个过程中，学生可以相互交流，分享自己的心得体会，提高自己的文学素养。三、改进措施在背诵环节，可以诗歌朗诵比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的记忆力和口语表达能力。在写作环节，可以诗歌写作工作坊，引导学生通过讨论、修改等方式，提高自己的写作能力。在绘画环节，可