部编版七年级下册语文《说和做 记闻一多先生言行片段》教学设计

部编版七年级下册语文《说和做记闻一多先生言行片段》教学设计一.教材分析《说和做记闻一多先生言行片段》是部编版七年级下册语文教材中的一篇课文。课文通过记叙闻一多先生的言行片段，展现了他严谨治学、勇于探索的精神风貌。本课的教学内容主要包括理解课文内容，分析闻一多先生的形象特点，以及掌握相关的语文知识。二.学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，但对于课文中所涉及的较为深奥的语文知识，如修辞手法、词语用法等，可能还需进一步引导和讲解。此外，学生对历史人物的了解相对较少，对闻一多先生的认识可能较为陌生，因此需要教师在教学中进行适当的背景介绍。三.教学目标能够理解课文内容，把握闻一多先生的形象特点。能够分析课文中的修辞手法和词语用法，提高语文素养。能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和口语表达。能够了解闻一多先生的生平事迹，培养对历史人物的尊重和敬仰之情。四.教学重难点理解课文内容，把握闻一多先生的形象特点。分析课文中的修辞手法和词语用法。运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和口语表达。了解闻一多先生的生平事迹。五.教学方法讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解课文，分析闻一多先生的形象特点。案例分析法：教师通过分析课文中的具体例子，讲解相关的修辞手法和词语用法。实践法：学生通过写作和口语表达的实践，运用课文中的知识和技巧。小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨闻一多先生的生平事迹，培养合作精神。六.教学准备课文原文及其相关背景资料。PPT或其他教学辅助工具。写作和口语表达的任务及评价标准。七.教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示闻一多先生的照片，简要介绍他的生平事迹，激发学生的兴趣和好奇心。呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受课文的语言魅力。随后，教师展示PPT，呈现课文中的关键词语和句子，引导学生关注。操练（15分钟）教师针对课文中的修辞手法和词语用法，设计相关的练习题目，学生独立完成，教师批改并给予反馈。巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，共同探讨闻一多先生的生平事迹，引导学生从多角度认识和理解课文。拓展（10分钟）教师布置写作任务，要求学生以闻一多先生为题材，写一篇小作文。同时，鼓励学生进行口语表达，分享自己对闻一多先生的认识和感悟。小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调闻一多先生的精神风貌及其对我们的启示。家庭作业（5分钟）学生完成写作任务，明日课堂上交。板书设计板书课题《说和做记闻一多先生言行片段》，并在旁边标注闻一多先生的形象特点，如严谨治学、勇于探索等。教学过程中各环节时间分配仅供参考，具体可根据实际情况调整。在完成《说和做记闻一多先生言行片段》的教学设计之后，我对整个教学过程进行了深刻的反思，并对课堂实施过程中可能遇到的问题进行了预判，同时制定了相应的解决办法和改进措施。教学反思1.教学设计的合理性在教学设计中，我尽量考虑了学生的学习需求和实际情况，但在设计教学目标和重难点时，我发现自己可能过于注重知识的传授，而忽略了学生的主体性和创造性。这需要我在今后的教学中更加注重学生的参与和思考，鼓励他们主动探索和发现问题。2.教学方法的多样性在教学方法上，我采用了讲授、案例分析、实践和小组讨论等多种方法，但在实际操作中，我发现小组讨论的时间分配可能不够充分，导致部分学生未能充分参与到讨论中。这需要在今后的教学中调整时间分配，确保每个学生都有机会发表自己的观点。3.教学评价的全面性在教学评价方面，我注重了学生的写作和口语表达能力的评价，但可能忽视了对学生理解能力和思考能力的评价。今后，我需要设计更加全面的评价体系，不仅关注学生的技能表现，也要关注他们的认知过程。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法1.学生对历史人物的了解不足在实际教学中，我注意到许多学生对闻一多先生的生平和成就了解不多，这影响了他们对课文内容的理解。为了解决这个问题，我采取了以下措施：在导入环节，我增加了对闻一多先生生平的介绍，用简洁生动的语言为学生提供背景知识。在呈现环节，我特别强调了课文中的关键信息，引导学生关注闻一多先生的重要成就。2.学生参与度不高在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的甚至在这一环节走神。为提高学生的参与度，我采取了以下措施：设计具有挑战性的讨论问题，激发学生的思考和兴趣。在讨论过程中，适时引导学生分享自己的想法，让每个学生都感到自己是讨论的重要一员。3.写作和口语表达任务难以深入在拓展环节，学生对于写作和口语表达任务的完成并不深入，这反映了他们对课文内容的理解还不够深入。为了解决这个问题，我采取了以下措施：在写作和口语表达之前，引导学生进行深入的思考和讨论，确保他们对课文内容有深刻理解。在评价学生的写作和口语表达时，不仅关注表达本身，也关注其背后的思考和理解。改进措施1.调整教学目标为了更好地促进学生全面发展，我将重新审视和调整教学目标，确保既注重知识传授，也强调能力和情感的培养。2.优化教学方法我将进一步优化教学方法，增加学生互动和参与的机会，如在小组讨论中设置时间限制，确保每个学生都有机会发言。3.完善评价体系我将完善评价体系，不仅关注学生的技能表现，也关注他们的认知过程和情感态度，使评价更加全面和公正。4.持续反思和调整我将持续在课后反思教学效果，根据学生的反馈和表现，及时调整教学策略，以不断提高教学质量。通过这次教学设计的实践，我深刻认识到教学是一个不断探索和进步的过程。教师需要根据学生的实际情况和教学反馈，不断调整和优化教学策略，以达到最佳的教学效果。作业设计在作业设计中，我考虑了学生的学习需求和实际情况，布置了以下作业：阅读延伸：要求学生阅读更多关于闻一多先生的文献或作品，了解其学术成就和文化贡献，并写一篇读后感。这项作业旨在拓展学生的知识面，培养他们的阅读兴趣。研究性学习：学生可以选择一个与闻一多先生相关的主题，如他的学术研究、社会活动等，进行深入研究，并撰写研究报告。这项作业旨在培养学生的研究能力和批判性思维。创意表达：学生可以选择一种艺术形式，如绘画、摄影、音乐等，来表达对闻一多先生的敬意和感悟。这项作业旨在培养学生的艺术素养和创造力。在设计作业时，我注重了以下几点：作业与课程内容的关联性：作业应与课程内容紧密相关，能够帮助学生巩固和深化对课文的理解。作业的挑战性：作业应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和学习兴趣。作业的多样性：作业类型应多样化，以适应不同学生的学习需求和兴趣。专家点评在教学实施过程中，专家点评是一个重要的环节，它能够帮助我更好地了解教学效果，发现不足之处，并给出改进建议。以下是我对专家点评的一些考虑：教学目标的达成情况：专家将评估我在课堂上是否实现了预设的教学目标，包括知识传授、能力培养和情感态度的培养。教学方法的适用性：专家将评价我使用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否能够有效地促进学生的学习。教学效果的满意度：专家将根据学生的反馈和表现，评估学生对教学效果的满意度，以及教学是否达到了预期效果。教学反思和改进建议：专家将给出对我的教学实践的反思和建议，帮助我发现教学中存在的问题和不足，并提出改进措施。在接收专家点评时，我将注重以下几点：开放心