第八章第四节 澳大利亚 说课稿2023-2024学年人教版七年级地理下册

第八章第四节澳大利亚说课稿2023-2024学年人教版七年级地理下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路结合人教版七年级地理下册第八章第四节《澳大利亚》的内容，本节课的设计思路是以培养学生地理素养为核心，通过引导学生观察、分析、归纳，让学生了解澳大利亚的自然地理特征和人文地理特色。课程分为导入、自主学习、课堂讨论、总结提升四个环节，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，提高学生的地理实践能力。核心素养目标培养学生的人地协调观、综合思维能力和地理实践力。通过学习澳大利亚的自然环境与人类活动，使学生能够理解和评价地理环境对人类活动的影响，以及人类活动对地理环境的反馈，培养其尊重自然、和谐发展的意识。同时，训练学生运用地图和地理信息系统分析问题，提升其信息处理和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了地球与地图的基础知识，对地理坐标、地图符号和比例尺有了基本了解，同时掌握了气候、地形等自然地理要素的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对澳大利亚这个遥远而神秘的国家充满好奇，对异国文化、自然景观有较高的兴趣。他们在认知能力上能够进行简单的观察、分析和总结，喜欢通过案例和图片来理解抽象概念，更倾向于互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解澳大利亚的地理特征时，可能会对一些专业术语如“干旱区”、“热带草原气候”等感到陌生。此外，对澳大利亚的人文地理特色，如城市分布、人口分布等，可能需要更多的实际案例和数据来辅助理解。在分析问题时，学生可能会缺乏足够的逻辑思维和批判性思维能力。教学资源-人教版七年级地理下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-地理信息系统软件（GIS）

-澳大利亚地图

-澳大利亚自然风光和城市图片

-现代化城市与自然景观对比视频

-互动式教学平台

-在线地理教育资源

-小组讨论和展示用白板或纸张教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要一起学习一个新的章节——第八章第四节《澳大利亚》。在开始之前，我想请大家回想一下，我们之前学过哪些关于地理的知识，以及你们对澳大利亚有什么样的了解？

2.自主学习

-现在，请打开你们的教材，翻到第92页，我们先进行自主学习。请大家仔细阅读课文第一部分，了解澳大利亚的位置和范围。阅读完毕后，我想请几位同学分享一下你们的发现。

3.课堂讨论

-刚才同学们都阅读了课文，现在我们来讨论一下澳大利亚的自然地理特征。

a.请问，澳大利亚位于哪个洲？它的地理位置对它的气候有什么影响？

b.根据课文，澳大利亚有哪些主要的气候类型？这些气候类型分布在哪里？

c.请同学们观察教材中的地图，讨论一下澳大利亚的地形特征，它有哪些主要地形区域？

d.接下来，我们来看一下澳大利亚的人文地理特色。请大家阅读课文第二部分，然后讨论以下问题：澳大利亚的人口分布有什么特点？它是如何形成的？

4.案例分析

-现在，我们来分析一个具体的案例。请同学们观看多媒体展示的澳大利亚自然风光和城市图片，然后回答以下问题：

a.从图片中，你们能观察到澳大利亚的自然环境和人类活动有什么样的关系？

b.澳大利亚的现代化城市与自然环境形成了怎样的对比？

c.请结合课文内容，讨论一下澳大利亚的可持续发展策略。

5.小组活动

-接下来，我们将进行小组活动。请同学们分成小组，每组选择一个与澳大利亚地理相关的主题，例如：干旱区的生态环境、大堡礁的保护、澳大利亚的农业发展等。每个小组需要查阅在线地理教育资源，收集相关信息，并准备一个简短的报告。

6.总结提升

-好的，同学们，现在我们来到了总结提升环节。请各组代表上来分享你们的报告。在听完所有小组的汇报后，我想请大家思考以下问题：

a.澳大利亚的自然地理特征是如何影响其人类活动的？

b.澳大利亚在可持续发展方面有哪些值得我们学习的经验？

c.作为一名地理学生，我们应该如何更好地理解和保护我们所在的地理环境？

7.课堂练习

-现在，请同学们完成教材第95页的练习题。这些练习题旨在巩固我们对澳大利亚地理知识的理解。完成后，我们可以一起讨论答案。

8.作业布置

-作为今天的作业，我想请大家写一篇关于澳大利亚的短文，可以选择自然地理或人文地理的任意一方面进行深入探讨。字数要求在200字左右，下节课我们会进行交流分享。

9.结束语

-好的，同学们，今天我们一起学习了澳大利亚的地理知识，通过自主阅读、课堂讨论、案例分析和小组活动，我们对这个国家的自然环境和人文特色有了更深入的了解。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，不断培养自己的地理素养。下节课，我们将继续学习新的内容。下课！拓展与延伸1.拓展阅读材料

-为了帮助同学们更深入地了解澳大利亚，我为大家提供以下拓展阅读材料：

a.《澳大利亚地理》——这本书详细介绍了澳大利亚的自然环境、人文景观和历史文化，适合对澳大利亚感兴趣的同学们阅读。

b.《澳大利亚的可持续发展》——这篇文章讨论了澳大利亚在环境保护和可持续发展方面的政策和实践，对于想要了解环境保护的同学来说是一个很好的阅读材料。

c.《澳大利亚探险之旅》——这是一本关于澳大利亚旅游的书籍，它不仅介绍了澳大利亚的旅游景点，还包含了丰富的地理知识，适合喜欢旅行的同学阅读。

2.课后自主学习和探究

-我鼓励同学们在课后进行以下自主学习和探究活动：

a.深入研究澳大利亚的气候类型，了解每种气候类型的特点和分布区域，并探讨其对当地人类活动的影响。

b.调查澳大利亚的一种特色动植物，了解其生态环境、生活习性以及保护现状，并撰写一篇调查报告。

c.分析澳大利亚的人口分布图，探讨其人口分布的特点和原因，以及这种分布对澳大利亚社会和经济的影响。

d.研究澳大利亚的一种农业产业，如羊毛产业、小麦产业等，了解其发展历史、现状以及面临的挑战和机遇。

e.观看有关澳大利亚的纪录片，如《澳大利亚自然奇观》、《澳大利亚历史之旅》等，通过视频了解澳大利亚的自然风光和历史文化。

f.参与在线地理论坛讨论，与其他同学分享你对澳大利亚的见解和疑问，互相学习和交流。

g.利用地图信息系统（GIS）软件，绘制澳大利亚的地理特征图，如气候分布图、地形分布图等，加深对澳大利亚地理特征的理解。

h.设计一个关于澳大利亚的PPT展示，可以选择一个你感兴趣的主题，如“澳大利亚的世界自然遗产”、“澳大利亚的现代化城市”等，并在班级中进行分享。板书设计①澳大利亚的地理位置

-澳大利亚大陆

-位于南半球、东半球

-邻近印度洋和太平洋

②澳大利亚的自然地理特征

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