课时3 除法的验算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课时3除法的验算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课时3除法的验算（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年三年级上册数学苏教版第三章《除法》中的课时3“除法的验算”。本节课旨在让学生掌握除法算式的验算方法，包括使用乘法验算除法和利用除法算式的性质进行验算。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习除法的基本概念和运算方法后，已经具备了一定的除法计算能力。本节课的教学内容与第二章《乘法》的知识紧密相关，通过乘法与除法的互逆关系，引导学生理解并掌握除法验算的方法，从而巩固和提高学生的除法运算能力。教材中通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中学会验算，确保计算的正确性。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过除法验算的学习，学生将能够理解并运用除法的性质进行计算验证，提升数学问题解决能力。同时，注重培养学生的数学抽象能力，通过实际操作和问题解决，让学生在探究中发现数学规律，增强对数学知识的理解和应用，发展学生的数学思维品质和学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

①让学生理解除法验算的必要性和重要性，掌握除法验算的基本方法。

②培养学生熟练运用乘法来验算除法，以及利用除法算式的性质进行验算的能力。

2.教学难点

①引导学生理解并运用除法验算的方法，尤其是乘除法的互逆关系，这是学生理解验算过程的关键。

②帮助学生克服在除法运算中常见的错误，如忽略余数或余数大于除数的情况，确保验算的准确性。

③培养学生在实际计算中自主进行验算的习惯，以及面对错误时能够自我检查和纠正的能力。教学资源1.软硬件资源

-交互式白板

-计算器

-数学练习册

2.课程平台

-学校教学管理系统

-数学教学辅助软件

3.信息化资源

-电子版数学教材

-除法验算教学视频

-数学练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-课堂互动游戏

-实际操作演示教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一个有趣的数学谜题，如“一个数除以另一个数，商是3余1，这个数可能是多少？”引发学生对除法验算的好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在之前学过的除法运算，包括除法的定义、除法算式的各部分名称，以及基本的除法运算步骤。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解除法验算的概念，包括为什么需要验算以及验算的方法。

-举例说明：通过具体例题，演示如何使用乘法验算除法，以及如何利用除法算式的性质进行验算。

-互动探究：将学生分成小组，让他们尝试使用不同的验算方法来验证除法算式的正确性，并讨论各自的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成练习题，包括直接写出除法算式的结果，以及对其进行验算。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确理解并掌握除法验算的方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结除法验算的步骤和注意事项，强调验算在数学计算中的重要性。

-回答学生提出的问题，确保学生对除法验算的理解是准确无误的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的除法验算练习题，要求学生在家里独立完成，巩固课堂所学内容。

-鼓励学生尝试创造自己的除法验算题目，与同学分享并进行互相验算，提高解题能力。教学资源拓展1.拓展资源

-数学科普书籍：《数学星球探险记》、《数学的奇妙世界》等，帮助学生从不同角度理解数学知识。

-数学教学视频：例如“KhanAcademy”（可汗学院）中的除法验算教学视频，提供不同的教学视角和方法。

-在线数学游戏：如“数学岛”、“数学英雄”等，通过游戏化的方式让学生在玩乐中学习除法验算。

-数学竞赛题目：收集历届数学竞赛中涉及除法验算的题目，供学生挑战和巩固知识。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读数学科普书籍，以增加数学学习的趣味性，同时加深对除法验算的理解。

-观看数学教学视频，特别是对于那些课堂教学中未能完全理解的学生，可以通过视频中的详细讲解来补充学习。

-利用在线数学游戏进行练习，让学生在游戏中不断尝试和验证除法验算的方法，提高实际操作能力。

-参与数学竞赛题目的解答，这些题目往往更具挑战性，能够帮助学生进一步提升除法验算的技能和逻辑思维能力。

-建议学生尝试编写自己的除法验算题目，并与同学分享，通过互相解答和讨论，提高解题技巧和合作学习能力。

-引导学生关注生活中的数学问题，如购物时商品的打折计算、家庭用电量的计算等，让学生意识到除法验算在日常生活中的应用。

-鼓励学生参与数学社团或兴趣小组，与其他同学一起探讨数学问题，形成良好的学习氛围和互助精神。

-定期组织数学知识竞赛或趣味活动，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固除法验算知识。

-提供一些数学学习网站和应用程序的推荐，如“数学助手”、“数学宝典”等，方便学生随时查阅资料和进行自我学习。板书设计1.除法验算的概念与重要性

①除法验算的定义

②验算的目的与意义

2.除法验算的方法

①使用乘法验算除法

②利用除法算式的性质验算

3.除法验算的步骤

①写出除法算式

②进行乘法验算或利用除法性质验算

③比较验算结果与原除法算式，确认正确性

4.除法验算的注意事项

①注意余数不能大于除数

②确保乘法验算的准确性

③养成验算习惯，提高计算正确率反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式白板进行教学，这增加了课堂的互动性，让学生能够更直观地参与到除法验算的学习过程中。

2.我还设计了一些与生活实际相结合的除法验算案例，让学生能够将数学知识与现实生活紧密联系起来，提高学习的趣味性和实用性。

3.通过小组合作的方式，鼓励学生互相讨论和解决问题，这不仅增强了学生的团队协作能力，也让他们在交流中深化了对除法验算的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现有些学生对于除法验算的概念理解不够深入，可能是因为我在讲解时的语言表达不够清晰。

2.课堂练习环节，部分学生由于基础薄弱，完成练习题的速度较慢，导致课堂时间分配不够合理，影响了教学进度。

3.在教学评价方面，我主要依赖于课堂表现和练习题的正确率来评估学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际水平。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解除法验算的概念，我计划在下次教学中使用更加生动的教学语言和形象的比喻，确保学生能够清晰地理解验算的原理。

2.对于基础薄弱的学生，我将提前准备一些基础练习题，在课堂练习环节先让他们完成这些基础题