第六单元第二课《社区的变迁》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版

第六单元第二课《社区的变迁》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版一、教学内容

本节课为2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版教材第六单元第二课《社区的变迁》。本节课主要内容包括：认识社区的概念、了解社区变迁的原因和过程、探讨社区变迁对人们生活的影响以及如何在社区变迁中发挥积极作用。具体内容包括：

1.社区的定义和基本特征。

2.社区变迁的原因，如城市扩张、经济发展、人口流动等。

3.社区变迁的表现，如建筑风格、社区环境、居民结构等的变化。

4.社区变迁对人们生活方式、人际关系、社会活动等方面的影响。

5.如何在社区变迁中积极参与社区建设，为社区发展贡献力量。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感、实践与创新能力以及社会参与意识。具体包括：

1.提升学生对于社区发展的责任感，认识到个人在社区变迁中的角色和责任。

2.培养学生观察和分析社区变迁现象的能力，提高对社区历史的理解和认识。

3.通过参与社区变迁的实践活动，锻炼学生的实践操作能力和社会参与能力。

4.增强学生之间的合作与交流，提升团队协作能力和社会交往能力。

5.培养学生主动学习和探究的精神，激发对社区发展的关注和思考。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了一些关于社区的基本知识，包括社区的概念、社区的基本功能和组成部分。此外，学生还通过观察和体验，对所在社区的环境和设施有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对周围环境充满好奇心，对社区的变化感兴趣。他们在观察、思考和表达方面有一定的能力，喜欢通过实际操作和小组讨论来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的学生喜欢动手实践，而有的学生则更倾向于通过交流讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习社区变迁的过程中可能会遇到的困难和挑战包括：对社区变迁的概念理解不够深入，难以把握社区变迁的多维度特征；在分析社区变迁原因和影响时可能缺乏足够的观察和思考能力；在参与社区实践活动时可能因为缺乏实际经验而难以将理论知识应用到实践中；以及在小组合作中可能会出现沟通不畅和协作不协调的问题。四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2023-2024学年四年级下册综合实践活动广州版》教材，确保教学内容的统一和连贯。

2.辅助材料：收集社区变迁相关的图片、图表和视频，以便于直观展示社区变迁的历程和特点。

3.实验器材：无实验内容，故无需准备。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程

一、导入新课

1.引导学生观察教室环境，提问：“同学们，我们每天生活的这个地方叫什么？它有哪些特点？”

学生回答后，总结：我们生活的这个地方就是社区，它由许多不同的部分组成，是我们生活的基本单元。

2.提问：“同学们，你们有没有注意到社区在这几年里发生了哪些变化？”

学生分享自己的观察和感受后，引出本节课的主题：《社区的变迁》。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第六单元第二课《社区的变迁》的内容。

2.在阅读过程中，思考以下问题：

a.社区变迁是什么意思？

b.社区变迁的原因有哪些？

c.社区变迁对我们的生活有哪些影响？

3.阅读完毕后，请同学们用自己的话简要概括社区变迁的定义、原因和影响。

三、课堂探究

1.分组讨论：

a.将学生分成若干小组，每组选出一个组长。

b.每组根据教材内容和自己的观察，讨论以下问题：

-社区变迁的原因有哪些？

-社区变迁给我们的生活带来了哪些变化？

-我们应该如何适应社区变迁？

2.各小组汇报讨论成果，老师进行点评和总结。

3.进一步探讨：

a.提问：“同学们，你们认为社区变迁中最重要的因素是什么？为什么？”

b.学生回答后，引导他们认识到经济发展、城市规划、人口流动等因素对社区变迁的影响。

四、案例分析

1.展示社区变迁的案例（图片、视频等），如城市老旧社区改造、新社区建设等。

2.提问：“同学们，观察这些案例，你们能发现社区变迁中的哪些特点？”

3.学生分享观察结果，老师进行点评和总结。

4.引导学生思考：“在这些案例中，社区变迁对居民的生活产生了哪些影响？居民是如何应对这些变化的？”

五、实践活动

1.分组进行社区变迁调查：

a.每组选择一个社区，调查该社区近年的变迁情况。

b.调查内容包括：社区环境、设施、人口结构、居民生活等方面的变化。

2.各小组整理调查结果，制作PPT或手抄报，准备进行汇报。

3.各小组汇报调查成果，其他同学认真倾听，互相学习。

六、总结与反思

1.请同学们回顾本节课的学习内容，用自己的话总结社区变迁的定义、原因和影响。

2.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为自己在社区变迁中应该如何发挥作用？”

3.学生回答后，老师进行点评和总结，强调每个同学都有责任关注社区发展，积极参与社区建设。

4.布置作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于社区变迁的感悟或建议。

七、课堂延伸

1.鼓励学生利用课余时间，深入了解社区变迁的相关知识，如阅读相关书籍、文章，观看纪录片等。

2.组织学生参观社区变迁的典型案例，如老旧社区改造项目、新社区建设等，增强他们的实践体验。

3.开展社区服务活动，如参与社区环保、志愿服务等，让学生在实践中感受社区变迁的意义和价值。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《社区变迁与城市发展》

-《社区规划与居民参与》

-《城市化进程中的社区变迁》

-《社区变迁对居民生活方式的影响》

-《社区变迁中的环境保护与可持续发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们选择一本拓展阅读材料，阅读并记录下自己认为重要的信息或观点。

-思考以下问题：

a.你所阅读的材料中，社区变迁的原因有哪些？

b.这些变迁对社区环境和居民生活产生了哪些影响？

c.材料中提到了哪些应对社区变迁的策略或措施？

-根据阅读材料，结合自己的生活经验，写一篇关于社区变迁的短文，分享你的感悟和看法。

一、社区变迁的历史背景

-研究社区变迁的历史背景，了解不同时期社区变迁的特点和原因。

-探讨改革开放以来，我国社区变迁的主要历程和成就。

二、社区变迁的社会影响

-分析社区变迁对居民生活方式、人际关系、社会活动等方面的影响。

-探讨社区变迁中可能出现的社会问题，如社区分化、人口老龄化等。

三、社区规划与居民参与

-了解社区规划的基本原则和方法，探讨居民在社区规划中的参与方式和作用。

-分析居民参与社区规划的意义，以及如何提高居民参与度和满意度。

四、社区变迁中的环境保护与可持续发展

-探讨社区变迁过程中环境保护的重要性，了解相关政策和措施。

-研究如何在社区变迁中实现可持续发展，关注绿色建筑、生态社区等理念。

五、社区变迁与城市化进程

-分析城市化进程中社区变迁的特点和趋势，了解城市扩张对社区的影响。

-探讨如何在城市化进程中保持社区特色，促进社区和谐发展。

六、国际视野下的社区变迁

-了解其他国家社区变迁的经验和教训，对比分析我国社区变迁的特点。

-探讨如何借鉴国际经验，推动我国社区变迁的健康发展。

请同学们在课后根据自己的兴趣和实际情况，选择一个方向进行深入学习和探究。在下一次课堂上，我们将组织一个小型的研讨会，同学们可以分享自己的研究成果和心得体会。希望大家能够充分利用课余时间，拓展知识面，提高自己的综合素质。七、板书设计

①社区的定义与特征

-社区的概念

-社区的基本特征

②社区变迁的原因与表现

-社区变迁的主要原因

-城