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文档简介
北师大版数学一年级（下）
20以内数与加法第1课时古人计数（一）一学习目标1.通过古人计数的情境，进一步理解数的意义。2.借助小棒等实物，能认、数11~20各数，理解10个一是1个十；一个十和几个一，就是十几。
3.通过用实物、学具、图形等方式表示数，加深对数的理解，发展符号意识。【难点】理解10个一是1个十；一个十和几个一，就是十几。【重点】能认、数11~20各数，认识计数单位“十”。图上画了什么，请你说一说。课堂导入用1根
代表1只
，摆一摆，数一数。新知探究1234567891011比10多1，是11。捆一捆，认一认。10个一1个十捆一捆，认一认。1个十，1个一，是11。捆一捆，认一认。1个十，2个一，是12。捆一捆，认一认。1个十，3个一，是13。捆一捆，认一认。1个十，4个一，是14。捆一捆，认一认。1个十，5个一，是15。捆一捆，认一认。1个十，6个一，是16。捆一捆，认一认。1个十，7个一，是17。捆一捆，认一认。1个十，8个一，是18。捆一捆，认一认。1个十，9个一，是19。捆一捆，认一认。2个十，是20。如图，这样表示11，你能看懂吗？1个一1个十如图，这样表示11，你能看懂吗？1个一1个十
古时候，人们用在绳子上打结的方法来计数。课外阅读比如，有8只羊，就在绳子上打8个结。又来3只羊，继续在绳子上打3个结。课堂练习1.圈一圈，数一数。10，11，1210，11，12，1310，11，12，13，14，15，16,172.数一数，说一说。1个十，4个一，是14。1个十，5个一，是15。1个十，8个一，是18。3.照样子，画一画。1215课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？我学会了10个一是1个十，一个十和几个一，就是十几；2个十，是20。我能用小棒，一一对应地数出物体的数量。课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？我会用自己的方式表示数。表示时，“十”和“一”要用不同的符号。课时练中的相关练习。0201课后练习题。同学们，
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