第三章第二节 土地资源2023-2024学年八年级上册地理同步说课稿（人教版）

第三章第二节土地资源2023-2024学年八年级上册地理同步说课稿（人教版）主备人备课成员教学内容第三章第二节《土地资源》

2023-2024学年八年级上册地理同步说课稿（人教版）

本节课选自人教版八年级上册地理教材第三章第二节《土地资源》，主要包括以下内容：我国土地资源的特点、土地资源的合理利用与保护、各类土地资源的分布及其利用现状。具体内容包括：

1.我国土地资源总量丰富，但人均占有量少，各类土地资源分布不均。

2.土地资源的合理利用与保护，包括耕地保护、草地建设、林地保护和城市土地的合理利用。

3.我国各类土地资源的分布及其利用现状，如耕地、林地、草地、水域等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践力：培养学生通过观察、分析，理解我国土地资源的特点及分布情况，提高学生解决实际问题的能力。

2.地理思维力：通过对比分析，使学生理解土地资源的合理利用与保护的重要性，培养学生的空间思维和逻辑思维。

3.地理情感态度价值观：培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，增强学生对土地资源的保护意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下核心内容：

-我国土地资源的特点：重点讲解我国土地资源总量丰富但人均占有量少，以及土地资源分布的不均衡性。例如，通过展示我国土地资源分布图，让学生直观地理解东多西少、南多北少的空间分布特点。

-土地资源的合理利用与保护：强调耕地保护、草地建设、林地保护和城市土地合理利用的重要性。例如，通过案例分析，讨论如何合理规划城市土地使用，以及如何保护耕地资源，防止耕地面积减少。

-各类土地资源的分布及其利用现状：详细讲解耕地、林地、草地、水域等土地资源的分布和利用现状。例如，通过数据统计和图表分析，让学生了解我国耕地面积的变化趋势和分布情况。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-土地资源分布不均的理解：学生可能难以理解我国土地资源分布的具体情况和原因。教师可以通过地图标注和实际案例，如长江流域与西北地区的土地资源差异，帮助学生形成直观认识。

-土地资源合理利用与保护的策略：学生可能难以掌握具体的土地资源保护措施和方法。教师可以通过实例分析，如实施退耕还林、退耕还草的政策，让学生了解如何实现土地资源的可持续利用。

-土地资源利用现状的数据分析：学生可能对数据分析感到困难，难以从数据中提取有效信息。教师可以通过简化数据表格，使用条形图或折线图等形式，帮助学生直观地理解数据背后的信息。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式，通过讲授法系统地介绍土地资源的相关知识，同时引导学生进行小组讨论，以加深对土地资源分布及利用的理解。

2.教学活动：设计“土地资源利用规划”角色扮演活动，学生分组扮演政府规划者、农民、环保专家等角色，就土地资源的合理利用与保护进行讨论，以此促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示土地资源分布图、统计数据等，增强视觉效果，辅助讲解；同时使用互动式白板，让学生直接在白板上操作数据，提高学习的趣味性和参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同地区的土地资源图片，如东北黑土地、江南水田、西北草原等，引发学生对土地资源的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的气候资源相关知识，提问学生气候与土地资源之间的联系，为引入本节课的主题做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍我国土地资源的特点，包括总量丰富、人均占有量少、分布不均等，同时讲解土地资源的合理利用与保护措施。

-举例说明：以东北地区为例，讲解黑土地的形成、利用和保护，让学生理解土地资源的重要性。

-互动探究：学生分组讨论，分析各自所在地区的土地资源特点，讨论如何合理利用和保护土地资源。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，绘制一份简化的我国土地资源分布图，标出不同类型的土地资源。

-教师指导：教师在学生绘制过程中提供指导，帮助学生正确标出土地资源类型，并解释各类土地资源的特点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调土地资源合理利用与保护的重要性，并引导学生思考如何在实际生活中践行土地资源的保护。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后收集并整理有关我国土地资源利用与保护的新闻报道或政策文件，下节课分享讨论。同时，要求学生撰写一篇关于土地资源保护的短文，提出自己的建议和看法。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展土地资源相关知识，包括土地资源的分类、形成过程、全球土地资源分布特点等。

-介绍我国土地资源的管理政策，如《土地管理法》、《基本农田保护条例》等。

-分析我国土地资源利用中存在的问题，如耕地面积减少、土地退化、城市化进程中土地的合理利用等。

-探讨土地资源的可持续发展策略，包括生态农业、循环农业、节能减排等。

-引入世界各地的土地资源利用案例，如荷兰的农业技术、澳大利亚的草地管理、巴西的雨林保护等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读《中国国家地理》等杂志中关于土地资源的文章，以增加对土地资源的了解。

-建议学生观看《地球脉动》、《家园》等纪录片，直观感受土地资源的珍贵和人类活动对土地资源的影响。

-引导学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、土壤改良等，以实践中学习土地资源的保护。

-鼓励学生进行小范围的调查研究，如调查家乡的土地利用情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-推荐学生阅读《土地资源学》、《土地经济学》等专业书籍，深入了解土地资源的科学管理和经济价值。

-建议学生关注国家土地资源部门发布的政策动态和统计数据，了解我国土地资源管理的最新进展。

-鼓励学生参加相关的学术竞赛或研究项目，如土地资源利用与保护的研究性学习项目，以提高学生的研究能力和实践能力。板书设计①土地资源特点

-总量丰富

-人均占有量少

-分布不均

②土地资源的合理利用与保护

-耕地保护

-草地建设

-林地保护

-城市土地合理利用

③各类土地资源的分布及其利用现状

-耕地：分布、利用现状

-林地：分布、利用现状

-草地：分布、利用现状

-水域：分布、利用现状教学反思与总结在刚刚完成的土地资源这一节课的教学中，我深感教学过程中的各个环节既有收获也有不足。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学方法方面，我尝试了讲授法与讨论法相结合的方式，这样既能系统地传授知识，又能激发学生的参与热情。在讲解新知时，我通过多媒体课件和实际案例，使得抽象的知识点更加生动形象。然而，我也发现，在讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能与他们对土地资源的了解不够深入有关。未来，我计划在课前增加一些与土地资源相关的背景资料，以帮助学生更好地参与到讨论中来。

在策略方面，我设计了角色扮演活动，让学生从不同角色出发，思考土地资源的合理利用与保护。这个活动得到了学生的积极响应，他们通过讨论和互动，对土地资源的认识有了更深的理解。但同时，我也意识到在活动组织上还有一些疏漏，比如时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。下次我会提前规划好每个环节的时间，确保每个学生都有机会发言。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时在维持课堂秩序上显得力不从心。特别是在小组讨论时，一些学生可能会脱离主题，导致讨论偏离轨道。我会在今后的教学中更加注意引导学生的讨论，确保讨论的深度和广度。

教学效果方面，我认为学生在这节课上对土地资源的认识有了显著提高。他们能够理解我国土地资源的特点，并能够提出一些合理的土地资源利用和保护建议。但同时，我也发现学生在数据分析方面的能力还有待提高。为此，我计划在后续的课程中加入更多的数据分析练习，以提高学生的数据分析能力。

在学生的知识、技能、情感态度等方面，我认为他们在这节课上都有了明显的收获。他们不仅学到了土地资源的相关知识