部编版七年级语文上册《写作：写人要抓住特点》让人物闪亮登场教学设计

部编版七年级语文上册《写作：写人要抓住特点》让人物闪亮登场教学设计一.教材分析部编版七年级语文上册《写作：写人要抓住特点》这一章节，旨在让学生掌握写作中如何通过细节描写来塑造人物形象，让读者能够清晰地感受到人物的性格特点。教材通过理论指导和实例分析，让学生在写作中学会抓住人物的特点，并通过具体的事例、对话和描写来展示人物形象。二.学情分析学生在进入七年级之前，已经初步掌握了写作的基本技巧，但多数学生在写作时，往往忽略了对人物形象的深入刻画，导致文章缺乏生动性和鲜明的人物个性。因此，本节课需要引导学生关注人物的特点，并通过具体的写作方法来展示人物形象。三.教学目标让学生理解并掌握“写人要抓住特点”的写作方法。培养学生通过细节描写来塑造人物形象的能力。提高学生写作的生动性和鲜明的人物个性。四.教学重难点重点：掌握“写人要抓住特点”的写作方法。难点：如何通过细节描写来塑造人物形象。五.教学方法采用案例分析法、讨论法、实践法等，让学生在理论学习的基础上，通过实践来提高写作能力。六.教学准备教材：部编版七年级语文上册。案例材料：一些具有鲜明人物特点的作文片段。投影仪：用于展示案例材料和教学PPT。七.教学过程导入（5分钟）通过展示一些具有鲜明人物特点的作文片段，让学生初步感受抓住人物特点的重要性。同时，引发学生对教材的思考，激发学习兴趣。呈现（10分钟）结合教材内容，讲解“写人要抓住特点”的写作方法，引导学生关注人物的外貌、语言、动作、心理等方面的细节描写。操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一位课文中的人物，分析其特点，并尝试通过细节描写来展示人物形象。讨论结束后，各组汇报成果。巩固（10分钟）教师针对学生的讨论成果，进行点评和指导，帮助学生巩固“写人要抓住特点”的写作方法。拓展（10分钟）让学生结合自己的生活经验，选取一位熟悉的人物，尝试运用所学写作方法，通过细节描写来展示人物形象。学生互相交换习作，进行评价和反馈。小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调抓住人物特点的重要性，并鼓励学生在今后的写作中，积极运用所学方法，提高写作水平。家庭作业（课后自主完成）根据本节课所学，修改和完善自己的习作，并在家长的协助下，进行誊写。板书（课后整理）“写人要抓住特点”的写作方法；细节描写：外貌、语言、动作、心理等。教学过程中每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业课后自主完成，板书课后整理。总计50分钟。教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，有助于教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。一、问题及解决办法问题一：学生在讨论环节，表现出较大的被动性，积极性不高。解决办法：在讨论前，明确讨论要求和目标，引导学生关注人物特点，激发学生的参与兴趣。改进措施：在后续的教学中，可以尝试采用小组竞赛等形式，提高学生的参与积极性。问题二：学生在写作环节，对人物特点的把握不够准确，描写过于表面。解决办法：在写作前，对学生进行详细的写作指导，帮助学生深入理解人物特点，并给出具体的写作建议。改进措施：在后续的教学中，可以增加写作练习的次数，让学生在实践中不断提高写作水平。问题三：课堂时间安排不够合理，部分环节用时过多，导致拓展环节时间紧张。解决办法：调整课堂时间安排，合理分配各个环节的时间，确保拓展环节的顺利进行。改进措施：在后续的教学中，提前做好时间规划，确保课堂环节的顺利进行。二、改进措施增加课堂互动，提高学生的参与度。在后续的教学中，我可以尝试采用问题引导、情境教学等方法，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。注重写作指导，提高学生的写作能力。在写作环节，我要加强对学生的写作指导，帮助学生深入理解人物特点，并给出具体的写作建议。同时，增加写作练习的次数，让学生在实践中不断提高写作水平。优化时间安排，确保课堂环节的顺利进行。在后续的教学中，我要提前做好时间规划，确保课堂环节的顺利进行。同时，我要注意调整课堂节奏，保证每个环节都有足够的时间进行深入讨论和实践。注重课后反馈，了解学生的学习情况。在课后，我要及时向学生和家长了解学习情况，收集他们的意见和建议，以便更好地调整教学方法和策略。通过本次教学设计的实施，我深刻认识到自己在教学过程中的不足之处，并明确了改进的方向。在今后的教学工作中，我将不断学习，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。一、作业设计作业是教学过程中的重要环节，是学生巩固课堂所学知识、提高自身能力的有效途径。为了确保作业的针对性和有效性，我对本节课的作业进行了精心设计。作业内容（1）根据本节课所学，修改和完善自己的习作。（2）选取一位熟悉的人物，运用所学写作方法，通过细节描写来展示人物形象。作业要求（1）作业要有针对性，针对本节课所学的内容进行巩固。（2）作业要有时效性，学生在课后要及时完成。（3）作业要有反馈性，学生要对自己的作业进行自我评价，家长协助进行评价。作业评价（1）学生自评：对自己的作业进行自我评价，分析自己在写作过程中的优点和不足。（2）家长评价：家长协助对学生作业进行评价，关注学生的写作进步和问题。（3）教师评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和指导，提出改进建议。二、专家点评专家点评的目的专家点评是提高教学效果的重要手段，旨在从更高的角度对教学过程进行审视，发现问题，提出建议，促进教师教学水平的提高。专家点评的内容（1）教学目标的设定：是否符合课程标准要求，是否具有针对性和可行性。（2）教学重难点的把握：是否准确，是否有助于学生掌握课程内容。（3）教学方法的运用：是否恰当，是否有利于学生学习。（4）课堂氛围的营造：是否有利于学生的积极参与和互动。（5）作业设计：是否具有针对性和有效性，是否有助于学生巩固所学知识。专家点评的反馈（1）教师要认真聆听专家点评，虚心接受建议。（2）教师要根据专家点评，及时调整教学方法和策略。（3）教师要将专家点评意见融入今后的教学实践中，不断提高教学水平。通过本次专家点评，我对自身教学进行了深刻反思，认识到自己在教学过程中的不足之处。在今后的教学工作中，我将认真贯彻专家点评意见，努力提高自身教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。总结：教学反思、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施、作业